Unit1 whats he like Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1what’shelikePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit1what'shelikePartA

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1what'shelikePartA的内容，学生能够听、说、读、写关于人物性格和外貌的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过讨论和描述不同人物的特点，学生能够了解和尊重他人的多样性，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如分析、判断和推理。此外，学生将学习如何有效地使用学习策略，如预测、扫描和略读，以提高他们的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点和情感，培养良好的英语学科核心素养。学情分析五年级2班的学生们普遍对英语学习有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们在语言能力方面，能够流畅地进行简单的日常交流，并能听懂、读懂一些简单的英语故事和文章。然而，部分学生在发音和口语表达能力上还有待提高，这是他们在语言能力方面的一个弱点。

在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但还不够深入。他们知道一些西方国家的基本习俗和风情，但对于西方社会的深层次文化特点还缺乏认识。这使得他们在理解和运用英语时，有时难以把握语言背后的文化内涵。

在思维品质方面，学生们已经具备了一定的分析、判断和推理能力。他们在解决问题时，能够运用所学的知识和方法进行思考和探索。然而，部分学生在面对复杂问题时，仍显得有些困惑和迷茫，需要进一步提高他们的思维品质。

在学习策略方面，学生们已经掌握了一些基本的学习方法，如预测、扫描和略读。他们能够在阅读英语文章时，运用这些策略来获取信息。但是，部分学生在面对新的学习内容时，还缺乏有效的学习策略，这会影响他们的学习效果。

针对学生们在各个方面的特点和不足，本节课将注重培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高他们的英语学科核心素养。同时，我将关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在英语学习上取得更好的成绩。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、教案本、笔记本等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教学视频、音频材料等。

4.教学手段：小组合作学习、任务型教学法、情景模拟、角色扮演、互动讨论等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1what'shelikePartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物性格和外貌的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1what'shelikePartA的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1what'shelikePartA新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1what'shelikePartA的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人物性格和外貌的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Unit1what'shelikePartA新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1what'shelikePartA知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1what'shelikePartA相关的人物性格和外貌描述的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1what'shelikePartA内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1what'shelikePartA的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1what'shelikePartA内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1what'shelikePartA内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit1what'shelikePartA的主要知识点包括以下几个方面：

1.人物性格和外貌描述的词汇：通过学习本节课，学生需要掌握一些描述人物性格和外貌的词汇，如kind,friendly,tall,short等。

2.一般现在时的用法：本节课学习的一般现在时，用于描述经常发生的事情、习惯或者状态。学生需要理解一般现在时的构成（主语+动词原形）以及它的基本用法。

3.一般现在时的疑问句和否定句结构：学生需要掌握如何将一般现在时的陈述句转换为疑问句（be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形?）和否定句（主语+don't/doesn't/can't等+动词原形）。

4.一般现在时的肯定回答和否定回答：学生需要学会如何用Yes/No来回答一般现在时的疑问句，以及如何用Yes,he/shedoes或No,he/shedoesn't来回答一般现在时的肯定/否定疑问句。

5.人物描述的表达方式：学生需要学会如何用英语来描述一个人的性格特点和外貌特征，例如："Heiskindandfriendly."或者"Sheistallandthin."。

6.听力和口语技能的培养：通过本节课的学习，学生需要提高他们的听力理解能力和口语表达能力。他们需要能够听懂并能够正确地说出一般现在时的疑问句、否定句以及肯定回答。

7.学习策略的运用：在本节课的学习过程中，学生需要运用一些学习策略，如预测、扫描和略读，来帮助他们更好地理解文本内容。典型例题讲解1.题型一：选择合适的词汇填空

例1：选出合适的词汇填空：Tomis_______andhealwayshelpsothers.

A.tall

B.kind

C.short

D.friendly

答案：B

解析：此题考查学生对描述人物性格的词汇的理解和运用。根据句意，应选择B选项"kind"，表示Tom是一个善良的人。

2.题型二：完成句子

例2：用合适的词汇完成句子：Myfriendis_______and______.

答案：Myfriendistallandthin.

解析：此题要求学生用所给的词汇完成句子，考查学生对词汇的运用能力。根据句子结构，应使用形容词"tall"和"thin"来描述朋友的外貌。

3.题型三：改写句子

例3：将下列陈述句改为疑问句：Sheisateacher.

答案：Issheateacher?

解析：此题考查学生对一般现在时疑问句的改写能力。将陈述句改为疑问句时，需要将be动词/助动词/情态动词提前到主语之前。

4.题型四：回答疑问句

例4：回答下列疑问句：Doeshelikeplayingfootball?

答案：Yes,hedoes./No,hedoesn't.

解析：此题考查学生对一般现在时肯定回答和否定回答的运用。根据疑问句，学生需要用Yes或No来回答，并用助动词"does"来构成肯定/否定回答。

5.题型五：角色扮演

例5：假设你是一位记者，要采访你的同学关于他的兴趣爱好。请用英语进行角色扮演。

答案：

Interviewer:Hello,canIaskyousomequestionsaboutyourhobbies?

Interviewee:Sure,goahead.

Interviewer:Whatareyourhobbies?

Interviewee:Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.

Interviewer:Doyouplaybasketballoften?

Interviewee:Yes,Iplaybasketballeveryweekend.

Interviewer:Whatkindofmusicdoyoulike?

Interviewee:Ilikepopmusicandrockmusic.

解析：此题考查学生的口语表达能力和听力理解能力。学生需要能够用英语描述自己的兴趣爱好，并能够回答关于兴趣爱好的一般问题。内容逻辑关系②一般现在时的用法：一般现在时用于描述经常发生的事情、习惯或者状态。本节课的关键词包括主语+动词原形，用于构成一般现在时的陈述句。

③一般现在时的疑问句和否定句结构：本节课的关键词包括be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形?和主语+don't/doesn't/can't等+动词原形，用于构成一般现在时的疑问句和否定句。

④人物描述的表达方式：本节课的重点句型包括"Heiskindandfriendly."和"Sheistallandthin."，用于描述一个人的性格特点和外貌特征。

⑤听力和口语技能的培养：本节课的关键词包括听力理解能力和口语表达能力，用于提高学生的听力和口语技能。

⑥学习策略的运用：本节课的关键词包括预测、扫描和略读，用于帮助学生更好地理解文本内容。

板书设计：

1.人物性格和外貌描述的词汇：kind,friendly,tall,short等。

2.一般现在时的用法：主语+动词原形。

3.一般现在时的疑问句和否定句结构：

-疑问句：be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形?

-否定句：主语+don't/doesn't/can't等+动词原形。

4.人物描述的表达方式：

-句子："Heiskindandfriendly."

-句子："Sheistallandthin."

5.听力和口语技能的培养：听力理解能力和口语表达能力。

6.学习策略的运用：预测、扫描和略读。教学反思今天，我教授了人教PEP版英语五年级上册Unit1what'shelikePartA的课程。在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本节课的教学反思：

首先，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。这些资源有效地激发了学生的好奇心和求知欲，使他们在学习过程中更加专注和投入。

其次，我在课堂导入部分简要回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系。这有助于巩固学生对旧知识的理解，并为新课程的学习打下坚实的基础。

此外，我在新课呈现部分采用了互动探究的方法，让学生围绕课程主题展开讨论。这种方法有效地培养了学