3 我们班 他们班 第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

3我们班他们班第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我们班他们班第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册的“我们班他们班第一课时”。课程内容包括班级的概念、班级成员之间的相互关系、班级规则的制定与遵守等。通过本节课的学习，学生将更深入地理解班级的重要性，学会与班级成员和谐相处，培养良好的班级纪律和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了班级的概念，对班级成员之间的相互关系有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解班级的重要性，培养学生的团队精神和班级荣誉感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会性核心素养。通过学习，使学生能够理解班级与个人之间的关系，提升与班级成员的沟通能力，培养合作与团队精神，增强集体荣誉感和社会责任感。在教学过程中，教师应着重引导学生参与班级讨论，通过实践活动，让学生在实际操作中体验和感悟班级的重要性，从而提高他们的社会适应能力和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经对班级有了初步的认识，了解了班级的基本概念和成员之间的简单关系。他们可能已经参与了某些团队合作活动，对集体荣誉感和团队精神有所体会。此外，学生可能还掌握了一些基本的社会交往技巧，如礼貌、分享和倾听。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对互动和参与式学习活动通常表现出较高的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和角色扮演来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和亲身体验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“我们班他们班”这一课时，学生可能会对班级规则的重要性产生疑问，难以理解遵守规则的意义。此外，他们可能在处理与同学之间的冲突时感到困惑，不知道如何妥善解决问题。还有，部分学生可能对表达个人感受和意见感到害羞或不安。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、学习手册、道德与法治教材。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的多媒体教学系统。

3.信息化资源：教学PPT、班级活动照片、视频片段（关于团队合作和班级规则的案例）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、讨论板、头脑风暴。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们班他们班”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级是什么吗？班级与个人之间有什么关系？”

展示一些关于班级活动的照片或视频片段，让学生初步感受班级生活的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级概念与规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和班级规则。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、班级规则的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、班级规则的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.深入理解班级的概念和重要性，认识到班级与个人之间的关系。

2.掌握班级的基本组成部分和功能，了解班级规则的作用及其对班级和谐相处的重要性。

3.学会与班级成员有效沟通和合作，培养良好的团队精神和集体荣誉感。

4.分析和解决与班级相关的问题，提出创新性的改进建议。

5.提高表达能力和交流技巧，能够清晰地展示讨论成果并接受他人的意见和评价。

6.培养批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度分析班级问题并提出合理的解决方案。

7.增强自主学习能力和责任感，能够主动参与课堂讨论和小组活动。

8.提高对道德与法治学科的兴趣和认同感，培养正确的价值观和道德观念。

9.形成积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学习效果和成绩。

10.增强自信心和自我认知，提高自我管理和组织能力。重点题型整理1.论述题：请结合课文内容，阐述班级规则的重要性及其对班级和谐相处的影响。

答案：班级规则的重要性在于它能够维护班级的秩序和和谐，确保班级成员能够在有序的环境中学习和成长。班级规则的存在可以帮助学生建立良好的行为习惯，培养他们的责任感和自律能力。通过遵守班级规则，学生能够学会尊重他人、合作共享，培养团队精神和集体荣誉感。在班级规则的引导下，学生能够更好地沟通和解决问题，促进班级内部的和谐相处。

2.案例分析题：请分析以下案例，并说明如何应用班级规则来解决问题。

案例：在某个班级中，部分学生经常在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

答案：应用班级规则来解决这个问题的步骤如下：

（1）召开班会，与学生讨论并制定班级规则，明确在课堂上保持安静的要求。

（2）向学生讲解班级规则的重要性和目的，让他们明白遵守规则对学习和班级和谐的影响。

（3）在课堂上，教师应严格执行班级规则，对违反规则的学生进行适当的指导和纠正。

（4）鼓励班级成员相互监督和提醒，共同维护课堂秩序。

（5）定期进行班级规则的回顾和评估，根据实际情况进行必要的调整和改进。

3.观点论述题：请论述班级活动对班级凝聚力和学生个人发展的影响。

答案：班级活动对班级凝聚力的影响主要体现在以下几个方面：

（1）通过共同参与活动，班级成员能够建立紧密的联系和互动，增强彼此之间的了解和信任。

（2）班级活动能够培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们对班级产生强烈的归属感。

（3）在活动中，学生有机会发挥自己的特长和才能，提升自信心和自我认知。

（4）班级活动能够提供多样化的学习和成长机会，促进学生全面发展。

4.应用题：请举例说明如何在班级中建立良好的沟通和合作关系。

答案：在班级中建立良好的沟通和合作关系的具体措施包括：

（1）定期举行班会，让学生有机会表达自己的意见和想法，倾听他人的观点。

（2）鼓励学生参与班级决策，让他们感受到自己的参与和贡献的重要性。

（3）组织团队合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

（4）教授学生有效的沟通技巧，如倾听、尊重他人、表达自己的观点等。

（5）营造开放和包容的班级氛围，鼓励学生之间相互帮助和支持。

5.计划设计题：请设计一个班级团队建设活动，旨在提高班级凝聚力和团队合作能力。

答案：设计一个班级团队建设活动的步骤如下：

（1）确定活动目标：提高班级凝聚力和团队合作能力。

（2）选择合适的活动形式：如班级运动会、团队拓展训练、班级晚会等。

（3）制定详细的活动计划：包括活动时间、地点、内容、流程等。

（4）准备必要的资源和材料：如体育器材、活动道具、音响设备等。

（5）组织并实施活动：确保活动顺利进行，鼓励班级成员积极参与。

（6）活动后的总结和反思：对活动效果进行评估，总结经验教训，提出改进建议。内容逻辑关系①班级是学生学习与生活的基本单位，是个人与集体之间的桥梁。

②班级成员之间的相互关系构成了班级文化，影响学生的成长和发展。

③班级是培养学生团队合作、社会交往和道德素养的重要场所。

2.班级规则的制定与遵守

①班级规则是维护班级秩序、促进和谐相处的基础。

②班级规则的制定应民主参与，让每个成员都有发言权。

③遵守班级规则是每个成员的责任和义务，需要他律和自律相结合。

3.从实例中理解班级规则的作用

①通过具体案例分析，让学生看到班级规则在实际中的重要性。

②引导学生从案例中学会遵守规则、尊重他人、合作共享。

③培养学生解决问题的能力和批判性思维。

4.班级活动与班级凝聚力

①班级活动是增强班级凝聚力、促进学生交流的有效途径。

②班级活动应设计得富有教育意义，能够激发学生的参与热情。

③通过活动，培养学生的团队合作精神，提升个人综合素质。

5.沟通与合作的技巧

①沟通是班级内部关系和谐、工作效率提高的关键。

②合作是实现班级目标、提升班级凝聚力的核心。

③教授学生有效的沟通与合作技巧，如倾听、表达、协调等。

6.班级团队建设活动的设计

①明确活动目标，与教学目标相结合。

②考虑学生的兴趣和特点，选择合适的团队建设活动。

③活动设计应具有可操作性和实效性，能够激发学生的积极参与。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①班级是学生学习与生活的基本单位，是个人与集体之间的桥梁。

②班级成员之间的相互关系构成了班级文化，影响学生的成长和发展。

③班级是培养学生团队合作、社会交往和道德素养的重要场所。

④班级规则是维护班级秩序、促进和谐相处的基础。

⑤班级规则的制定应民主参与，让每个成员都有发言权。

⑥遵守班级规则是每个成员的责任和义务，需要他律和自律相结合。

⑦通过具体案例分析，让学生看到班级规则在实际中的重要性。

⑧引导学生从案例中学会遵守规则、尊重他人、合作共享。

⑨培养学生解决问题的能力和批判性思维。

⑩班级活动是增强班级凝聚力、促进学生交流的有效途径。

⑪班级活动应设计得富有教育意义，能够激发学生的参与热情。

⑫通过活动，培养学生的团队合作精神，提升个人综合素质。

⑬沟通是班级内部关系和谐、工作效率提高的关键。

⑭合作是实现班级目标、提升班级凝聚力的核心。

⑮教授学生有效的沟通与合作技巧，如倾听、表达、协调等。

⑯班级团队建设活动的设计应明确活动目标，与教学目标相结合。

⑰考虑学生的兴趣和特点，选择合适的团队建设活动。

⑱活动设计应具有可操作性和实效性，能够激发学生的积极参与。

2.当堂检测

（1）请简述班级的基本概念及其重要性。

（2）请举例说明班级规则在实际中的作用。

（3）请阐述班级活动对班级凝聚力和学生个人发展的影响。

（4）请设计一个班级团队建设活动，旨在提高班级凝聚力和团队合作能力。

（5）请分析以下案例，并说明如何应用班级规则来解决问题。

案例：在某个班级中，部分学生经常在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

（6）请论述班级规则的重要性及其对班级和谐相处的影响。

（7）请结合课文内容，阐述班级活动对班级凝聚力和学生个人发展的影响。

（8）请举例说明如何在班级中建立良好的沟通和合作关系。

（9）请设计一个班级团队建设活动，旨在提高班级凝聚力和团队合作能力。

（10）请分析以下案例，并说明如何应用班级规则来解决问题。

案例：在某个班级中，部分学生经常在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

（11）请论述班级规则的重要性及其对班级和谐相处的影响。

（12）请结合课文内容，阐述班级活动对班级凝聚力和学生个人发展的影响。

（13）请举例说明如何在班级中建立良好的沟通和合作关系。

（14）请设计一个班级团队建设活动，旨在提高班级凝聚力和团队合作能力。

（15）请分析以下案例，并说明如何应用班级规则来解决问题。

案例：在某个班级中，部分学生经常在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。

（16）请论述班级规则的重要性及其对班级和谐相处的影响。

（17）请结合课文内容，阐述班级活动对班级凝聚力和学生个人发展的影响。

（18）请举例说明如何在班级中建立良好的沟通和合作关系。

（19）请设计一个班级团队建设活动，旨在提高班级凝聚力和团队合作能力。

（20）请分析以下案例，并说明如何应用班级规则来解决问题。

案例：在某个班级中，部分学生经常在课堂上大声讲话，影响了其他同学的学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动和参与式学习活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.采用多元化的教学方法，如案例分析、小组合作、项目式学习等，以促进学生的深度学习和批判性思维。

3.利用信息化资源，如教学PPT、视频片段、在线学习平台等，以丰富教学内容，提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，需要更加严格地执行班级规则，确保课堂秩序和学生的注意力。

2.在教学组织方面，需要更加灵活地调整教学进度和内容，以适应不同学生的学习需求。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的实际操作和体验，以提高学生的理解和记忆。

（三）改进措施

1.在课堂管理方面，我将更加注重班级规则的执行，对违反规则的学生进行适当的指导和纠正。同时，我会鼓励学生相互监督和提醒，共同维护课堂秩序。

2.在教学组织方面，我将根据学