3 我爱这土地2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

3我爱这土地2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自河北专版2024-2025学年九年级语文上册的《我爱这土地》。本诗是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗，表达了诗人对祖国、对土地的热爱之情。诗歌通过描绘鸟、土地、风、黎明等意象，传达出对祖国的挚爱和对美好生活的向往。在教学过程中，我将引导学生理解诗歌的主题，品味诗歌的语言，体会诗歌的表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，我将设计相关的教学活动，帮助学生深入理解诗歌，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我爱这土地》，学生能够：

1.语言建构与运用：正确、流利、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的语言，理解诗歌中的意象和象征手法。

2.思维发展与提升：分析诗歌的结构，体会诗人表达情感的方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌的美，学会欣赏诗歌，培养学生的审美能力和创造力。

4.文化传承与理解：了解诗歌的背景，理解诗人所表达的爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级和八年级语文课程中相关的诗歌阅读和鉴赏知识，如诗歌的基本形式、韵律、节奏、意象等。此外，学生还应该具备一定的文学常识和背景知识，能够理解诗歌产生的历史背景和文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品的鉴赏能力有一定的提升，他们善于发现诗歌中的美，并能从多角度分析诗歌的内涵。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和探究的方式来学习新知识，喜欢通过讨论、分享来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我爱这土地》这首诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的象征手法和意象可能难以理解，学生需要通过教师的引导和具体的分析来把握。其次，诗歌所表达的深厚情感可能与学生的生活经验有一定距离，学生需要通过诗歌的朗读和感悟来体会。此外，诗歌的节奏和韵律也需进一步学习和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于解析诗歌的意象、象征手法和情感表达；讨论法用于引导学生交流对诗歌的理解和感受；情境教学法通过设定情境，让学生在具体的环境中感受诗歌的美。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏；然后，分析诗歌中的意象和象征手法，引导学生深入理解诗歌；最后，组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。多媒体课件用于展示诗歌的结构和要点；音频和视频材料用于帮助学生更好地理解诗歌的背景和情感表达。通过运用这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括诗歌原文、作者简介、相关历史背景等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容和背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗歌相关的音乐或视频，引出诗歌的情感主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、象征手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的鉴赏过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的鉴赏知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解诗歌的鉴赏知识点，掌握诗歌的鉴赏技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌鉴赏知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌鉴赏相关的拓展资源，如其他艾青诗作、现代诗歌鉴赏书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《我爱这土地》是一首充满爱国情怀的现代诗，通过对鸟、土地、风、黎明等意象的描绘，表达了诗人对祖国、对土地的热爱之情。在教学过程中，需要梳理以下几个知识点：

1.诗歌背景知识：向学生介绍诗人艾青的生活背景、创作风格以及《我爱这土地》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

2.诗歌形式特点：分析诗歌的结构、韵律、节奏等形式特点，使学生了解现代诗的基本形式和表现手法。

3.诗歌意象与象征手法：详细解析诗歌中的意象和象征手法，如鸟、土地、风、黎明等，使学生理解诗人如何通过具体意象来表达抽象的情感。

4.诗歌主题与情感：阐述诗歌的主题思想，引导学生体会诗人对祖国、对土地的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

5.诗歌鉴赏方法：教授学生诗歌鉴赏的方法，如关注诗歌标题、作者、背景、意象、情感等，提高学生的诗歌鉴赏能力。

6.口语表达能力：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力，使学生能够流畅地表达自己对诗歌的理解和感受。

7.文学审美能力：引导学生感受诗歌的美，培养学生的文学审美能力，使学生能够欣赏并评价诗歌。

8.创造性思维能力：鼓励学生从不同角度解读诗歌，培养学生的创造性思维能力，使学生能够独立思考并提出自己的见解。板书设计1.知识结构梳理

①诗歌背景：介绍诗人艾青及《我爱这土地》的创作背景。

②诗歌形式：板书诗歌的结构、韵律、节奏等形式特点。

③意象与象征：梳理诗歌中的主要意象及其象征意义。

④主题与情感：突出诗歌表达的爱国情怀。

2.鉴赏方法指导

①关注标题：板书诗歌的标题，引导学生理解诗歌的主题。

②了解作者与背景：板书诗人的简介及创作背景，帮助学生深入理解诗歌。

③分析意象与情感：通过板书，指导学生分析诗歌中的意象及其表达的情感。

3.艺术性与趣味性

①利用彩色粉笔或贴纸，对板书进行艺术化处理，使板书更具吸引力。

②设计板书图案，如鸟类、土地等，增加板书的趣味性。

③采用图表、流程图等形式，使板书内容更具直观性，激发学生学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读理解：要求学生再次阅读《我爱这土地》，回答关于诗歌内容、主题和情感的问题，以检验对诗歌的理解。

-诗歌鉴赏：让学生分析诗歌中的意象和象征手法，并解释其在诗歌中的作用，以培养学生的诗歌鉴赏能力。

-创作练习：鼓励学生模仿《我爱这土地》的写作手法，创作一首表达自己对家乡或大自然的情感的诗歌，以提高学生的创作能力。

-研究性学习：布置学生查找有关艾青及其诗歌的资料，了解其创作背景和风格，以扩展学生的知识面。

2.作业反馈

-及时批改：在学生提交作业后，及时批改并给出反馈，以保持学生的学习热情。

-具体指导：在反馈中，具体指出学生在作业中的优点和需要改进的地方，给出具体的改进建议。

-鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，给出个性化的指导和建议，以帮助每个学生提高。课后作业1.请用诗歌的形式表达你对家乡或大自然的情感，要求使用至少三个意象来传达你的情感。

答案示例：

家乡之美，如画中仙，

山清水秀，鸟语花香连。

稻田金黄，麦田绿意盎然，

家乡之美，心中永留恋。

2.请分析《我爱这土地》中诗人使用的意象和象征手法，并解释其在诗歌中的作用。

答案示例：

诗人通过鸟、土地、风、黎明等意象，表达了爱国之情。鸟象征着对自由的向往，土地代表了对家乡的热爱，风则象征着历史的变迁，黎明则代表了对未来的希望。

3.请简要介绍艾青及其诗歌创作背景，并分析《我爱这土地》在艾青诗歌创作中的地位。

答案示例：

艾青是中国现代诗歌的代表诗人之一，他的诗歌创作背景主要是在抗日战争时期。他的诗歌风格以深沉、真挚、朴素著称。《我爱这土地》是艾青的代表作之一，表达了爱国之情，在艾青诗歌创作中占有重要地位。

4.请用诗歌的形式表达你对祖国的热爱之情，要求使用至少三个意象来传达你的情感。

答案示例：

祖国壮丽，山川如画，

长城蜿蜒，黄河奔腾澎湃。

碧波万顷，蓝天白云飘洒，

祖国之美，心中永留恋。

5.请分析《我爱这土地》中的韵律和节奏，并解释其在诗歌中的作用。

答案示例：

《我爱这土地》的韵律和节奏优美，富有音乐性。韵律的运用使诗歌更加流畅，节奏的把握则使诗歌更加生动。韵律和节奏的结合，增强了诗歌的表现力和感染力，使读者更容易产生共鸣。教学反思与总结教学反思方面，我认为自己在教学方法和策略上做得比较好。例如，在讲解诗歌的意象和象征手法时，我通过具体的实例和分析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。在组织课堂活动方面，我设计了一些小组讨论和角色扮演等活动，使学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。这些活动不仅提高了学生的参与度，也促进了学生之间的互动和合作。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解诗歌的韵律和节奏时，我可能没有讲得足够清晰和透彻，导致部分学生对这部分内容的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对诗歌韵律和节奏的讲解，并通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容