苏教版六年级心理健康教育教案

2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处，通过长处提升自己。让学生全面认识自己，充分利用、发挥自己的长处，包容并弥补自己的短处。1课时一、我来猜—猜你抓住了这个人的什么特征?不只有长处，也有他的短处。“金无足赤，人无完人”。事实上，无论是谁，都有长处，也都有短处。精品文档精品文档二、我来听一听指名读“暖心坊”中小杨同学的故事①说一说：故事中的小杨同学的长处是什么?短处又是什么?长处——喜欢音乐、弹琴动听；短处——性格内向、沉②大家能接受这样的小杨吗?为什么?③如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展现自己结果会怎样?“容”短)三、我来找一找(一)找橡皮采访找得快的同学：你是怎样在这么短的时间里找到自己的橡皮的?从而找到它。如果缺口是橡皮的短处，那么“短”也是事物的特征之一。精品文档精品文档(二)找自己学中找一找自己吧!呢?让我们来填一填书38页下方的表格吧。话，要求每句话都以“我”开头，然后在便签背后写一写。写完后组长收齐，教师随机抽取便签并大声念出来，让学生猜—猜他是谁?他的哪些特征让你确定是他?期中哪些特征你认为是长处，哪些你认为是短处呢?结合自己的长处与短处，仿照例句，让我们开火车来说一说自己。人都有短处”承认自己有短处，并不丢人。(齐读)(三)改变自己看了刘伟的例子，你还觉得你的短处很大，根本无法改变吗?(不)相比他，我们太幸运了，我们的缺点完全可以试着通过自己精品文档精品文档你们有这样克服自己缺点的例子吗?如果你们身上还有一些小缺点没有改掉，那就从现在(板书：承认短处，改变自己)拿出你的笔，写一写你还没有改掉的短处，并写写你将怎样改掉?学生上台交流，并贴下决心卡。(播放音乐)自己(板书)四、做更好的自己笑的缺点过度方法，觉得自卑压力很大，我们应该如何来化解这个问题呢?(一)接受短处总结：接受你的短处，短处也会成为你独一无二的名片。(板书：了解自己，喜(二)发挥长处不可改变的，给人的生活带来了极大的困难，那他们该怎样面对这样的短处呢?精品文档五、作业六、板书10.扬长也“容“短做更好的自己发挥长处提升自己承认短处改变自己精品文档【教学目标】1、使学生了解弱点管理的意义，弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点。2、帮助学生找出影响优势发挥与和谐、积极自我建立真正需要关注的弱点。【教学重点】1、确认真正需要管理的弱点2、运用，弱点管理五步曲‘对自己的弱点进行有效正面管理【教学难点】1、使学生能够客观分析自己目前最迫切需要管理的弱点。2、能够按照，弱点管理五步曲对需要管理的弱点，制订出可操作的管理方并乐意执行。【教学准备】1、课前分发活动练习表——《优势发现》《我的弱点管理》《一次只改变一个弱点》至每个学生座位。2、课间欣赏：播放汪峰演唱的《怒放的生命》,会唱的同学跟着一起唱，活跃气氛。【教学过程】精品文档精品文档课堂导入：这首歌是中国好声音导师汪峰的代表作，唤起呢?本课就将通过接纳、正面有效管理自己的弱点,让我们的生命更加和谐、二、优势发现激发兴趣2、教师巡回辅导3、师生互动：到目前为止，共确认自己身上10(15、20)条以上优点的同学发现更多。现在无论你发现自己和同学身上多少条优势，都请你伸出温暖的手，生命力。三、弱点管理主题学习弱点管理的意义、定义、分类以及如何正确看待和区分自己的弱点。通过学1、学习弱点管理的意义，弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身(1)了解盖洛普公司近70年对于成功人生的调查研究：发现成功者尽管路径各异，却有一定之规，就是扬长避短。充分发挥优势，有效管理弱点。(2)学2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点。(一)探索目前真正需要管理的弱点1、填写“我”的弱点分析表(背景音乐)1、简要介绍“正面管理弱点五步曲”第一步：选出一个你最想改变的弱点第二步：接纳、感恩，建立正面管理目标。第四步：确立监督人(支持天使)和监督职责第五步：建立激励机制2、视频赏析：教师运用自己体育教学特长，拍摄一段克服“恐高”的心理拓展练习视频，并结合“正面管理五步曲”,给学生直观、具体的讲3、一次只管理一个弱点：运用正面管理弱点五步曲，写出自己的具体实方5、师生互动：打算从今天开始实施计划的同学四、学习回顾总结拓展五、板书设计11、接纳生命不完美不完美另外一种美制不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用。2.能够辨别身边的各种不良诱惑及其危害，自觉约束3.认识不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑，过健康而精品文档精品文档1.重点：明确危险的诱惑(1)青少年易受不良诱惑(2)危害及其能引诱人的原因(1)危害(2)能引诱人的原因(3)《预防未成年人犯罪法》的相关规定。(1)认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑，远离容易滋生不良现象的场所(2)控制自己的欲望和冲动(3)学会拒绝不良诱惑，并与不良诱惑做斗争(4)遵守道德规范、法律法规和校纪校规等问题：请大家猜—猜这个心理试验的结果会是如何?二、学生讨论——我们身边的诱惑精品文档他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑。如何抵制这些诱惑呢?而被学校开除。如何拒绝手机中黄色信息的诱惑呢?绝“好”东西的诱惑呢?(1)设想后果抵制诱惑法。(2)主动请人帮助法。精品文档精品文档(5)加强自制力。(1)旷课、夜不归宿；(2)携带管制刀具；(3)打架斗殴、辱骂他人；(4)强行向他人索要财物；(5)盗窃、故意他人毁坏财物；(6)参与赌博或者变相赌博；(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(8)进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(9)其他严重违背社会公德的不良行为。精品文档精品文档教学重点难点1.重点：明确异性交往的好处及友情与爱情的区别一、异性交往的好处讨你们平时很关心的一个问题：“该如何处理与异性的关系?”精品文档精品文档咱们首先来看一个案例：(呈现案例)问题：“大家想一下，哪个班的用餐桌更整洁?”我想请一个同学来回答一下这个问题，(这位同学认为b班更整洁，好，谢谢这位同学，请坐!)为什么会这样呢?原来这是一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力。这就是心理学上所谓的异性效二、青春期异性交往易见误区素的影响，有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差，如：1.基本不与异性交往；2.与异性交往时过于随便，不注意自己的言谈举止，如“假小子”;3.乱认哥哥，妹妹；4.早恋；这些情况都不利于小学生心理的健康成长。三、友情与爱情精品文档精品文档是友情还是爱情?友谊：友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友关系。有相同兴趣、或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友在咱们学校的图书馆借到一本《爱-----你准备好了吗?》的书，它可以解答大家更多的疑惑。小丽感到很苦恼，不知怎样才能摆脱“谣言”的困扰呢?3尽量避免和他单独交往。早恋=有害?我们认为，早恋不是太早，不应单纯从年龄上看，而要从心理发育成熟的程精品文档带来的义务和责任，那么此时的爱就不算早。反之，则可视为“早恋”总之，自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定。在心理学上有个“延迟满足”实验关于青春和友谊的名言：撇开友谊无法谈论青春，因为友谊是点缀青春最美的花——池田大作小结：握好自己生命的航向，让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂。1.了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。精品文档精品文档3.正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态2.难点：偶像崇拜的原因。一、导入新课：多媒体播放：歌迷热烈欢迎刘德华等明星的场面导入新二、活动与训练首先，对全班同学进行一次问卷调查，调查的主题是：今天，你“追星”了吗?(多媒体显示：调查问卷)将调查表发给大家，请大家完成上面所列的题目。(以小组为单位回收调查表并对调查结果进行统计、整理)结果就在我的手上，让我们一起对本次调查的结果进行分析，看从中能有些什么收获。(多媒体显示：第一题内容)精品文档精品文档2.活动二：我“秀”我“星”(展示)起通过大屏幕来认识一下他。(多媒体显示)方面?让我们一起走进[我“秀”我“星”]活动过程]:学生介绍自己的偶像，并说明自己喜欢、崇3.活动三：群“星”闪烁(明理)们还是来看一下统计结果吧!(多媒体显示：第二题内容)4.活动四：“星”光夺目(立志)(多媒体显示：第三题内容)精品文档活动过程]:公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并通过探讨帮学生明确明星身上并非所有的东西都值得我们去学，引导学生明白“追星”5.活动五：心随“星”动(导行)我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏，学习明星的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。现在让我们一起来看看第四题的调查结(多媒体显示：第四题内容)活动过程]:公布本题调查结果，请同学思考此结果又能反映出我们班学生“追星”将成为我们成长的动力，激励我们自己走向成功。6.活动六：明日之“星”(导行)我们谈论“追星”、透视“追星”,但是，我并不希望同学们总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的“星”,如同田径场上的竞样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”,就是要在“追星”中超越明精品文档心吗?只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”,你准备好了吗?活动过程]:学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。三、课堂小结通过这节课的探讨，我们透视“追星”,探究了“为什么追”,明确了“追什么”更是懂得了“怎么追”。我深信我们班每一位同学都能够理智对待“追星”,在之“星”。1、查找资料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎样2、学习检测第一课时能做的选择题和18题。附活动二：偶像崇拜问题的调查问卷(1)你的偶像是()。(可多填)(2)你的偶像是：(可多选)A.影视明星、歌星、体育明星B.政治名人C.作家、艺术家精品文档精品文档A.外貌、歌声B.事迹、成就C.精神品质D.名誉、名声E.思想、观念F.其他(4)你会模仿你心目中的偶像吗?A.会B.不会C.有时会D.以前会，现在不会(5)偶像的言行举止会影响你吗?(6)你经常变换偶像吗?清楚(7)你会把你的偶像作为你学习的榜样吗?A.会B.不会C.某方面会D.不清楚(8)你经常关注你心中的偶像吗?A,是B.不是C.有时会，但不经常D.偶尔有，发生大事时(9)你能认清偶像身上的优点或缺点吗?A.非常清楚B.知道一点C.一点也不知道D.不想知道(10)你会收集有关你的偶像的物品吗?A.会，已收集了很多B.偶尔会，收集了一点精品文档精品文档C.没刻意去收集，有机会就收集D.不会，一点也不收集15、微笑面对挫折一、教学目标：知识目标：通过学习，懂得任何人都会遇到挫折。和对待挫折，明白不是任何人或社会对自己的不公平待二、教学重点：通过体验，使学生找到战胜挫折的方三、教学准备：搜集有关挫折的资料。制作多媒体课件。师：同学们我们先来做个活动吧!咱们掰手腕比比谁的力量大，为了公平，男生与男生一组，女生与女生一组，可以任意找伙伴。准作表达一下吧。精品文档精品文档学生以小组为单位活动开始，并按要求用各种手势表示自己此时的感伤心、叹气等。普通不过了。那么我们要如何战胜挫折和困难呢?这节课我们就一起来学习。板书课题：微笑面对挫折(二)列举实例、总结方法：1.暖心坊：读一读张凌的故事，然后讲述自己的故事：方面所遇到的挫折和同学说一说吧。2.解决方法：一说?3.育心坊活动一：微笑不倒翁精品文档什么使你像不倒翁一样坚持不倒的呢?师：通过这个活动，你们有什么感受?(三)小组讨论：帮帮团1.图片感悟：师：下面我们在来看看我们的同龄人在面对挫折时是怎么做的?(出示图片)师：孩子们，此时此刻，你想说出什么呢?的这样冷静，真让我钦佩。我知道了当挫折来临时，2.体验活动：心理变化?精品文档挫折，让困难在你的努力下被克服。(四)成长苑一起来欣赏一下，你喜欢哪句就读一读哪句。学生自由读一读。师：面对挫折，我们可以怎么做呢?学生读一读。教师板书。(五)互动角读一读美国总统林肯的简历，查查资料，找一找林肯经历失败后都做了什么,相五、板书设计：微笑面对挫折正确归因调整目标适当倾诉教后感精品文档精品文档教学准备：多媒体课件画笔精品文档精品文档故事屋：读一读张乐乐的故事，想一想这个故事给你什么启发?教师总结：为什么评委给他的评价是“介绍有条理，台风很稳健”?就是他们的三、育心场学习制作思维导图的基本方法，然后让学生实践：整体质量。(2)活动二：思维导图大用途1.分成3-4人一组，开展小组讨论：思维导图可以用在我们学习和生活什么2.把你手头有的教科书拿出来，选择一课内容，做一个学科学习思维导图。四、成长苑精品文档(1)在学习语文古诗词的时候，绘制相关思维导图，不仅能够帮助我们深入理解字词的意思，还能帮我们体会其中的(2)用绘制思维导图的方式做听课笔五、互动角如果你要组织一次聚会，请你用思维导画出你需要考虑16.学画思维导图开发大脑潜能培养发散创造思维提高工作效率精品文档精品文档17、感恩的心一、活动目标：3.培养学生的美好情感，更懂得珍惜，心存感三、活动准备：多媒体课件四、活动过程懂得感恩的人，更容易找到真善美。<二>、暖心坊2、想一想：你得到过别人的帮助吗?得到帮助时，你的心情怎样?<三>、育心场精品文档人或精品文档人或你对你现在的生活满意吗?你有过抱怨吗?想想你对哪些人或事感到满意比较满意，又对哪些人或事感到不满意或比较不满意?请你——填写在相应的空格非常不满意(-2)比较不满意(-1)0比较满意(1)非常满意(2)满意程度感恩对象他对你做了什么你的感受/收获分享讨论:生活中还有哪些令你觉得值得感恩的事情?当你怀着感恩的心去看