全省小学数学教师赛课一等奖数学一年级上册（人教2024年新编）《6和7的加、减法应用》课件_第1页
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文档简介

第4节6和7的加、减法第二单元6~9的认识和加、减法第2课时6和7的加、减法应用谈话导入,引出新课。用四个算式来表达一幅图的意思任务1:在情境中回顾旧知,提取图中已知条件。4+2=62+4=66-2=46-4=2学习例2,掌握解决问题的基本方法。任务2:理解大括号和问号的含义。原来有4只兔子,又来了2只兔子,一共有多少只兔子?学习例2,掌握解决问题的基本方法。任务3:分析解答,选择正确的方法解决问题。活动1:画示意图表达题意。活动2:选择解决问题的方法。4+2=6（只）活动3:回顾反思,巩固解决问题的基本方法。学习例2,掌握解决问题的基本方法。525+27学习例2,掌握解决问题的基本方法。学习例3,在对比中学习用减法解决问题。任务1:画示意图,表达已知条件和所求问题。任务1:画示意图,表达已知条件和所求问题。任务2:分析解答,选择恰当的方法解决问题。7-2=5（只）从总数中去掉一部分,求剩下的数量,用减法解决。学习例3,在对比中学习用减法解决问题。任务3:回顾反思,养成检查的好习惯。用加法来验证减法的结果是否正确。7-2=5（只）2+5=7（只）学习例3,在对比中学习用减法解决问题。任务4:课堂练习,在对比中加深对知识的理解。求一共有多少只,用加法;求还剩多少只,用减法。646-42学习例3,在对比中学习用减法解决问题。课堂回顾,系统梳理本节课的知识。1.解决问题的一般步骤是什么呢?

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