《沁园春·长沙》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

必修上册|第一单元作者：毛泽东知人论世

了解背景

毛泽东（1893-1976），政治家、革命家、诗人。1913-1918在湖南第一师范就读，与蔡和森、何叔衡等人经常议论国家大事、社会和人生问题，寻求救国方案。喜欢登山、游泳。第一师范依傍湘江，毛泽东经常与好友去湘江游泳，写下“自信人生二百年，会当击水三千里”的诗句。这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首豪迈的词。沁园春，词牌名，以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体题目。本词与1925年晚秋，途经长沙，重游橘子洲时所作第一部分朗读、品析全文毛泽东---《沁园春长沙》预习检测—明确字音百

舸漫

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kuòmàn

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预习任务检测：借助字典和学习工具的帮助，标出下面字的正确读音。朗读品析全文活动：角色扮演我最行

活动安排：结合课下注释和自己的理解和想象，模仿一下诗人当时“独立”饱览秋景时的神情、动作，大声的朗读诗歌，体会诗人作为一代伟人的博大的胸襟与乐观态度。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·长沙毛泽东含情朗读绘湘江绚丽多姿的秋景图整体感知借回忆青年时代的革命活动抒发壮志豪情看忆写景为主抒情为主第二部分重点内容

深层探究毛泽东---《沁园春长沙》

（1）说一说词的上阕大致可以分为几个层次?（书上标注）精读赏析上阕侧重写景独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。第一层：“立”第二层：“看”第三层：“怅”看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?独立寒秋图时间人物独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。精读赏析地点

（2）“看”字是一个领字，由“看”字引出了哪些意象？词人通过这些意象描绘出一幅怎样的秋景（意境）？重点探究分析重点内容探究

意：作者要表达的思想感情

象：客观物象诗歌中融入了词人感情的客观物象意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的情感氛围。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景万类霜天竞自由远近相间、动静结合，对比鲜明生机勃勃色彩壮丽

（2）“看”字是一个领字，由“看”字引出了哪些意象？词人通过这些意象描绘出一幅怎样的秋景（意境）？重点探究分析重点内容探究用了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”等意向，词人远近仰俯，动静结合，从多角度描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽、生机勃勃的深秋美景图。

（3）这首词的语言极富表现力，在这几句写景的句子中，你觉得哪些动词用得比较好，好在哪里呢？重点探究分析重点内容探究“染”字点出色彩的浓艳“争”字写出千帆竞发，乘风辟浪的气势“击”字写出雄鹰展翅之迅猛有力（对比“飞”）“翔”字写出鱼儿之自由轻快（对比“游”）湘江秋景图（4）面对“万物霜天竞自由”的景象作者发出了怎样的感慨？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？背景1925年半殖民地半封建社会，人民饱受压迫和剥削革命形势动荡“由谁来主宰国家的命运，人民的前途”，抒写出对国家命运的关切和以天下为己任的豪情壮志。

（4）结合下面图片，思考下阙塑造了一群怎样的青年人形象?表达了作者怎样的感情?重点探究分析重点内容探究

（4）结合下面图片，思考下阙塑造了一群怎样的青年人形象?表达了作者怎样的感情?重点探究分析重点内容探究才华横溢，热情奔放关心国家命运，针砭时弊，宣传真理蔑视官僚军阀，敢于斗争敢为中流砥柱，以天下为己任风华正茂,书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯到中流击水，浪遏飞舟这几句形象地概括了早期革命者，包括作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，他们正值青春年少，意气风发，他们敢于斗争，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗、宣扬真理，鄙视当年的“万户侯”，抒发了作者昂扬的革命斗志和蔑视军阀的革命胸怀和勇气。

毛泽东在长沙读书期间结识了一批志同道合、立志救国的知识青年。蔡和森何叔衡向警予陶斯咏

（5）下阕结尾句是“曾记否，向中流击水，浪遏飞舟？‌”用了什么手法？这样写的好处是什么？重点探究分析重点内容探究

采用了象征手法，‌通过大胆的夸张和神奇的想象，‌含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。‌

主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动派的革命青年。句意：还记得嘛，我们当初去河流中间游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？第三部分总结全文

巩固练习毛泽东---《沁园春长沙》

中心思想全文总结

概括主旨

《沁园春·长沙》一词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

全词无论写景、忆旧、议论、记事，都紧紧系于变革现实的思想主线，主题鲜明，羽翼丰盈。词中景物之壮丽，人物之英俊，事迹之卓绝、情感之豪迈，四者格调一致，相互辉映，建构浑成，淋漓尽致地表达了一个世纪伟人的临秋情怀。我们来背诵啦！立独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看山林江舸鹰鱼问万类霜天竞自由怅问谁主沉浮忆携忆恰同学少年风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯记曾记否到中流击水，浪遏飞舟我会背了理解性默写1.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：_____________，____________。漫江碧透，百舸争流2.《沁园春﹒长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：______________，_____________，_____________。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。3.《沁园春﹒长沙》运用对偶的手法描写动态景物的两句诗：____________，__________。鹰击长空，鱼翔浅底。理解性默写4.《沁园春﹒长沙》中面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：_______，_________，______？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？5.《沁园春﹒长沙》旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：___________，_______________。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。6.《沁园春﹒长沙》以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗