初高中语文语法衔接+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

单击此处添加副标题内容语法基础知识汇报人：WPS单击此处添加副标题内容词是由语素组成的最小的造句单位汇报人：WPS名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。二.词

A从构成方式来看，可以分成词是由语素组成的最小的造句单位。有两种分类方式，1、按构成方式分单纯词和合成词；2、按词性分为实词和虚词①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。B从词性来看，可以分成：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词和语气词。

有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

（1.名词：表示人或事物名称的词。实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

（4.数词，表示事物数目的词。有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。（6.代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：这、那、那里、那边。

虚词，没有实在意义的词。包括：（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。

有程度副词：如很、极、非常、太、过等；

有时间副词：如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；

有重复副词：如又、再、还、仍等。

（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

介词口诀：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。

（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。

并列连词：

和、跟、与、同、及等。承接连词：

至于、说到、此外、如、比方等转折连词：

却、只是、不料、岂知等。因果连词：

因为、由于、因此、以致等。选择连词：

或、抑、非…即、不是…就是等假设连词：

如果、假如、假使、倘若、要是等

让步连词：

虽然、固然、尽管、纵然、即使等（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。汉语中结构助词：如的、地、得；时态助词：如着、了、过；其他助词：如所、连、们、似的

2、分别指出下面每项的四个词都属于什么词性。A.美丽善良勇敢坚强B.跑步读书唱歌跳舞C.春天秋天夏天冬天D.桌子椅子沙发床答：A是（）；B是（）；C是（）；D是（）答案：A选项全部是形容词；B选项全部是动词；C选项是季节名词；D选项是家具名词；3、分别指出下面每项的四个词都属于什么词性。A.思考阅读行走跳舞B.红色蓝色绿色白色C.今天明天后天昨天D.勇敢坚强快乐悲伤答：A是（）；B是（）；C是（）；D是（）答案：A选项全部是动词；B选项是颜色名词；C选项是时间名词；D选项是形容词。

6、分别指出下面每项的四个词都属于什么词性。A.和但或者如果B.跑步游泳唱歌跳舞C.美丽善良勇敢坚强D.桌子椅子床沙发答：A是（）；B是（）；C是（）；D是（）答案：A选项全部是连词；B选项是动词；C选项是形容词；D选项是家具名词。7、分别指出下面每项的四个词都属于什么词性。A.一二三四B.快速地悄悄地渐渐地突然地C.春天夏天秋天冬天D.看书写字画画听音乐答：A是（）；B是（）；C是（）；D是（）答案：A选项全部是数词；B选项是副词；C选项是季节名词；D选项是动词短语。

8、下边语段表示人名的是：

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。这是闰土的父亲所传授的方法。正午习字，晚上对课。A孔子闰土父亲B三味书屋C正午晚上D中间下面梅花鹿

答案：A。三味书屋是专有名词，正午和晚上是时间名词；中间和下面是方位名词；梅花鹿是动物名

答案：D

9、下边语段中表示判断的动词是：（

）

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！

我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

想起这些，我多么懊悔！

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

A穿跳爬

B走纪念责备

C有

D是

答案：D

13、指出划线的两个“开”的词性

请把窗户开了。（）

这个苹果还没开，再等等。（）

答案：动词、形容词，指未成熟14、指出划线的两个“白”的词性

他的衣服很白。（）

真相大白后，他无话可说了。（）

答案：形容词、动词15、指出划线的两个“冷”的词性

外面太冷了，多穿点衣服。（）

他突然对我冷了下来，不知道怎么了。（）

答案：形容词、动词

16、指出划线的两个“快”的词性

他跑得很快。（）

请把这道菜快炒一下。（）

答案：副词、形容词，表示动作迅速17、指出划线的两个“亮”的词性

夜晚的星星很亮。（）

请把灯打开，让房间亮起来。（）

答案：形容词、动词

二、能力提升1．下列加点的词词性不同的一项是（

）

A．那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。

B．她从不显露她同这些人的矛盾。

C．在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。

D．离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。【答案】C【详解】本题考查学生正确判断词性的能力。

A．“与”，介词。

B．“同”，介词。

C．“和”，连词。

D．“同”，介词。

故选C。

2．选出下面一句话中，加横线的词语词性正确的一组（

）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。A．名词

介词

动词 B．介词

名词

动词C．动词

介词

名词 D．动词

名词

介词【答案】B【详解】本题考查学生理解分析词性的能力。“水声”为主语，“在……下”为介宾短语，作句子的状语，“在”为引出地点的介词，“下”为方位名词，“陪伴”为谓语动词。故选B。

3、请辨别下列各句中划线词的词性：A：他手里拿着一束鲜艳的花。（）；今天我买东西花了很多钱。（）他那天穿了一件花衣服。（）B：你快叫几个人过来帮忙。（）这两个数的和是几？（）

答案：A:名词动词形容词

B：数量词名词

4．选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组（

）

明天早晨我和李光同学

在学校集合去爬山。

A．副，连，代，连，动 B．副，介，代，介，名

C．名，连，名，介，动 D．名，介，名，动，名【答案】C【详解】本题考查学生正确辨析词性的能力。

“早晨”，作时间状语，是名词；“和”，连接“我”与“李光同学”，前后可以调换顺序，是并列连词；“同学”，是名词；“在”，是介词；“去”，是动词，其后接名词宾语“爬山”。故选C。

5．请将下列虚词归类。

A．副词

B．叹词

C．介词

D．拟声词

越发()除了()始终()依照()

沿着()索性()扑通()哦()

屡次()何必()自从()砰()啊()

【答案】ACAC

CADB

AACDB

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

心理暗示在日常生活中无处不在，它是人或环境以非常自然的方式向个体发出隐晦信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。暗示的心理机制，是外界影响在不知不觉中渗入到个体的内心，在潜意识层面形成的一种心理倾向。

下列句子中的“影响”和文中画横线处的“影响”，用法相同的一项是（

）

A．父母们应该用自己的模范行为去影响孩子。 B．部分私家花园受西学影响，向公众开放。

C．此人之言，实属影响附会之辞，不可全信。 D．基因多态对抑制剂的免疫效果有重要影响。

【答案】D本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。文中加点处的“影响”是名词，指对人或事物所起的作用。

A.动词，指对别人的思想或行动起作用；

B.动词，指对别人的思想或行动起作用；

C.形容词，指传闻的，没有根据的；

D.名词，指对人或事物所起的作用。故选D。

7.阅读下面文字，完成下面小题

智能驾驶发展也是大国博弈的一环。欧盟、美国、日本都在轮流出台政策抢占制高点。我国政策呵护智能驾驶行业发展，L3、L4等高级别智能驾驶逐步试点，技术和标准趋于完善。

下列句子中加点的“和”字与文中画横线处的“和”字用法相同的一项是（

）

A．“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。

B．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”

C．只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

D．没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。【答案】B

【解析】本题考查学生理解虚词用法的能力。

文中加点的“和”字是连词，表并列关系。

A.介词，引出相关对象；

B.连词，表并列关系；

C.介词，引出相关对象；

D.介词，引出相关对象；故选B。

8.阅读下面文字，完成下面小题

对城市里的年轻人来说，时尚性是当今阳台种菜的第一位。“今天，你种菜了吗？”成了都市流行寒暄语。不少年轻人还将阳台种菜视为一种自我减压的方式，小阳台成为“桃花源”。

下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（

）

A．鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。

B．请你认真分析这次考试的得失，争取下次更优秀。

C．祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。

D．早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色。

【答案】D本题考查学生分析代词的用法的能力。题干中的“你”是泛指，没有具体指代某人或某物。

A．“你”是特指，指周萍。

B．“你”是特指，指说话的对象，此处应指某一学生。

C．“你”是特指，指祖国。

D．“你”是泛指，没有具体指代某人。故选D。

三.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如：

老师和同学（名+名)

调查研究(动+动）培养和提高庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。

定语+中心语（名、代）如

我的老师（代+名）一个顾客（数量+名）伟大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前进的步伐（动+名）

状语+中心语（动、形）如

小心观察（形+动）慢慢地吃更加坚定（副+动）突然发现这么走（代+动）一步一步地走（数量+动)

非常壮观（副+形）相当迅速特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（名+动）他们的估计（代+动）灯火的辉煌（名+形）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）经济逐步发展他们估计灯火辉煌分析精确天平不准昨晚记日记抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。

③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如

吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

正确区分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短语中，放在名词前面

我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐

地：用在状中短语中，放在动词前面

轻轻地点头紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面

玩得开心扫得干净红得发紫

正确填写

一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。

三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、因下雨(中止)、把大门（推开）在教室当太阳升起的时候关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候

⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。⑩特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；（4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。短语擂台大赛判断下面的短语类型天气睛朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩扫得干净美好回忆甜言蜜语打击敌人舒活筋骨认真讲解歌咏春天黑得发亮差得很远长江源头一粒种子灵魂深处性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈主谓短语动宾短语偏正短语并列短语中补短语偏正短语并列短语动宾短语动宾短语偏正短语动宾短语中补短语中补短语偏正短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语主谓短语动宾短语并列短语并列短语偏正短语并列短语

6、指出下列短语类型（1）和蔼可亲（2）语文试卷（3）浮在水上（4）监视敌人（5）十分可爱（6）我们家小猫（7）综合练习（8）批评与自我批评（9）绿得发亮（10）天气暖和（11）暖和的天气

参考答案：（1）和蔼可亲：并列短语，由两个形容词“和蔼”和“可亲”并列组成。（2）语文试卷：偏正短语，其中“语文”是定语，修饰中心语“试卷”。（3）浮在水上：后补短语（动补短语），其中“浮”是动词，“在水上”是补充说明动词“浮”的状态或位置的补语。（4）监视敌人：动宾短语，其中“监视”是动词，“敌人”是宾语，受动词支配。（5）十分可爱：偏正短语，其中“十分”是状语，修饰中心语“可爱”。（6）我们家小猫：偏正短语，其中“我们家”是定语，修饰中心语“小猫”。（7）综合练习：偏正短语，其中“综合”是定语，修饰中心语“练习”。（8）批评与自我批评：并列短语，由两个动宾短语“批评”和“自我批评”并列组成。（9）绿得发亮：后补短语（形补短语），其中“绿”是形容词，“得发亮”是补充说明形容词“绿”的程度的补语。（10）天气暖和：主谓短语，其中“天气”是主语，“暖和”是谓语，描述主语的状态。（11）暖和的天气：偏正短语，其中“暖和”是定语，修饰中心语“天气”。

7、指出下列短语类型（（1）奔跑的猎豹（2）深入研究（3）笑得合不拢嘴（4）看电影（5）红得像火（6）热爱祖国（7）这里和那里（8）美丽又善良（9）我的故乡（10）骑车上学（11）请你坐下

参考答案：（1）奔跑的猎豹：偏正短语，其中“奔跑的”是定语，修饰中心语“猎豹”。（2）深入研究：偏正短语，其中“深入”是状语，修饰中心语“研究”。（3）笑得合不拢嘴：后补短语（动补短语），其中“笑”是动词，“得合不拢嘴”是补充说明动词“笑”的结果的补语。（4）看电影：动宾短语，其中“看”是动词，“电影”是宾语，受动词支配。（5）红得像火：后补短语（形补短语），其中“红”是形容词，“得像火”是补充说明形容词“红”的程度的补语。（6）热爱祖国：动宾短语，其中“热爱”是动词，“祖国”是宾语，受动词支配。（7）这里和那里：并列短语，由两个指示代词“这里”和“那里”并列组成。（8）美丽又善良：并列短语，由两个形容词“美丽”和“善良”通过连词“又”并列组成。（9）我的故乡：偏正短语，其中“我的”是定语，修饰中心语“故乡”。（10）骑车上学：连动短语，骑车和上学，先后两个动作，主语一致，有承接关系。（11）请你坐下：兼语短语，其中“你”是兼语，既是“请”的宾语，又是“坐下”的主语。

二、能力提升

1、下面的5个短语中，有3个类型是一样的，其余2个与它们不一样，请找出来

（1）A．道路曲折

B．非常健康

C．庄严肃穆

D．高而瘦弱

E．又苦又辣

（

）（

）

（2）A．破坏纪律

B．制造恐怖

C．选举班委

D．声音响亮

E．细心观察（

）（

）

（3）A．微微颤抖

B．心理平衡

C．北国风光

D．统筹方法

E．古代神话（

）（

）

（4）A．派人收拾屋子

B．命令部队转移

C．邀请他出席会议

D．去农村搞调研

E．去学校学习（

）（

）

参考答案：

（1）AB（A是主谓短语，B是偏正短语，其余是并列短语）

（2）DE（D是主谓短语，E是偏正短语，其余是动宾短语）

（3）BD（B是主谓短语，D是动宾短语，其余是偏正短语）

（4）ED（ED是连动短语，其余是兼语短语）

2、下面的5个短语中，有3个类型是一样的，其余2个与它们不一样，请找出来（1）A.春风和煦B.火车启动C.勇敢坚强D.河水清澈E.鸟语花香（）（）（2）A.跑步上学B.起身穿衣C.写文章D.热爱祖国E.学习雷锋精神（）（）（3）A.阳光明媚B.心情愉快C.老夫老妻D.山川河流E.时光荏苒（）（）（4）A.努力学习B.认真思考C.开门进屋D.拿起书看E.关灯睡觉（）（）（5）A.天空湛蓝B.河水清澈C.雪花纷飞D.叫他来E.喜欢他笑（）（）

参考答案：（1）CE（CE是并列短语，其余是主谓短语）（2）AB（AB是连动短语，其余是动宾短语）（3）CD（CD是并列短语，其余主谓短语）（4）AB（AB是偏正短语，其余是连动短语）（5）DE（DE是兼语短语，其余是主谓短语）3．下列短语归类有错的一项是（

）A．并列短语：听说读写

良师益友

轻松愉快

光荣而艰巨B．动宾短语：复习短语

洗头发

擦干净

摆放整齐C．偏正短语：新的语法

生日礼物

跟我们学

非常激动D．主谓短语：阳光灿烂

心情舒畅

意志坚定

工作繁忙参考答案：B

本题考查学生对短语结构类型的辨析能力。

B.“擦干净”“摆放整齐”为动补短语。“干净”是对“擦”的补充说明，“整齐”是对“摆放”的补充说明。故选B。

4．下列短语在结构上分类正确的一项是（

）

①山川大地

②声音响亮

③经济特区

④渐渐消散

⑤顾全大局

⑥雄伟壮丽

⑦结构坚固

⑧竞选州长

A．①③/②⑥⑦/④⑤⑧ B．①③⑥/②⑦/④⑧⑤

C．①⑥/②④⑦/③⑤⑧ D．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧参考答案：D

本题考查学生对词语结构的辨析能力。

①“山川大地”和⑥“雄伟壮丽”都是并列短语；

②“声音响亮”和⑦“结构坚固”都是主谓短语；

③“经济特区”和④“渐渐消散”都是偏正短语；

⑤“顾全大局”和⑧“竞选州长”都是动宾短语。故选D。

5．对“广西桂林欢迎你”进行语法分析，其短语类型和词性都对应的是（

）

A．主谓短语（名+动+代） B．偏正短语（动+名+名）

C．并列短语（名+名+代） D．“的”字结构（代+动+名）参考答案：A

本题考查学生理解和分析短语类型和词性的能力。

语句可分析为：名词“广西桂林”作主语，动词“欢迎”作谓语，代词“你”作宾语，尽管本结构是“主谓宾”，但属于谓语性短语充当谓语的主谓短语。故选A。

6、下列句子中所含的短语，结构类型最一致的是：（）

A.荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

B.荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

C.城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

D.城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。

答案：选B前三个句子注意结构一致性，B选项的“荒凉城外”和“残破旧屋”都是偏正短语。“城外荒凉”和“旧屋残破”是主谓，A、C和D短语类型前后都不一致，排除掉。口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

四、单句的句子结构例如：产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。

定主状谓定宾（

）[][]（）

句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程句子成分

1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。--------------------------------------------------------------------------------

谓语一般是动词或形容词。

名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：

①今天‖星期三。

②昨天‖晴天。

名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如：

③鲁迅‖浙江人。

④这位老工人，‖花白的头发。

*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如：

①（比赛结果：）上海队‖第—，广州队‖第二。

②甲班‖五十本，乙班‖四十本。

③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？

④白云‖朵朵。

*主谓短语也可以做谓语，例如：

⑤同学们‖心潮如海。

⑥什么书‖他都看。

⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。

3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。

(2)三杯美酒敬亲人。

(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。

(4)中国的历史有自己的特点。5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

(1)他已经走了。

(2)咱们北京见。

(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。

(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：

①［在同学们的帮助下］，他进步很快。

②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。

③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。

④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。

6．补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我

〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫

最怕陌生人。‖‖‖（我家）的猫

[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖划分句子成分：

1、日光的照射特别强烈。2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。‖（）〔〕‖‖‖（）〔〕〈〉〔〕〔〕（）（）〔〕〔〕〈〉5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。‖‖‖（）〈〉（）（）（）（3）单句或复句结构充当了句子成分。复杂单句类型（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句的附加成分复杂化。例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当补语由介宾短语充当例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。主语由偏正短语充当例：我们的同学来自全国各地。复句充当了句子的宾语

例：1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。几种特殊的单句：

1、把字句

例：我们把豹子打死了。

例：郭全海把玉石眼追了回来。

2、被字句

例：在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。

把字句和被字句的典型结构是：“主语＋状语（由“把”字或“被”字引导）＋动词＋补语”，口语中常用“让”“给”来代替“被”。

3、连动句

连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。

例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）

②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）

③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）

第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。例如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）4、兼语句

兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：母亲叫闰土坐。“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。1.“自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（）

A．生物发展人类。B．人类出现。

C．生物导致人类。D．发展导致出现。D2.“当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：（）

A．我发现共产党。B．我加入共产党。

C．我加入了中国共产党。

D．我发现正确道路，我加入共产党。B巩固练习一、基础巩固1、选出下面成分分析正确的句子（B）A李华同学（主语）以“及时宜自勉，岁月不待人”（状语）律己（谓语）。B李华同学（主语）以“及时宜自勉，岁月不待人”（状语）律（谓语）己（宾语）。C经过十年如一日的（定语）努力（主语），李华终于（状语）获得（谓语）了（补语）了不起的（定语）成就（宾语）。D经过十年如一日的努力（状语），李华（主语）终于（状语）获得（谓语）了（补语）了不起的成就（补语）。

答案：选B，CD的正确成分划分为：经过十年如一日的努力（状语），李华（主语）终于（状语）获得（谓语）了（补语）了不起的（定语）成就（宾语）2.判断下列句子中加下划线词的成分，写在句末括号中。

①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（

）

②月色便朦胧在这水气里。（

）

③月色给大地带来一片朦胧。（

）

④我喜欢那种朦胧的美。（

）

⑤他患了一场大病。（

）

⑥他病了三天。（

）

⑦这把锁锈死了。（

）

⑧这把锁长了锈。（

）参考答案：

①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（

定语

）

②月色便朦胧在这水气里。（

谓语

）

③月色给大地带来一片朦胧。（

宾语

）

④我喜欢那种朦胧的美。（

定语

）

⑤他患了一场大病。（

宾语

）

⑥他病了三天。（

谓语

）

⑦这把锁锈死了。（

谓语

）

⑧这把锁长了锈。（

宾语

）3.请判断下列句子中加下划线词“温柔”的成分，并写在句末括号中。

①他的话语中透露出一种难以言喻的温柔。（）

②她的笑容温柔地洒满了整个房间。（）

③温柔是她对待世界的态度。（）

④她的温柔让我感受到了前所未有的安心。（）4.请判断下列句子中加下划线词“清澈”的成分，并写在句末括号中。

①雨后，天空变得格外清澈。（）

②她拥有一双清澈如水的眼睛。（）

③他用清澈的声音唱出了心中的歌。（）④他眼神清澈（）3题答案：

①他的话语中透露出一种难以言喻的温柔。（宾语）

②她的笑容温柔地洒满了整个房间。（状语）

③温柔是她对待世界的态度。（主语）

④她的温柔让我感受到了前所未有的安心。（主语）4题答案：

①雨后，天空变得格外清澈。（宾语）②她拥有一双清澈如水的眼睛。（定语）③他用清澈的声音唱出了心中的歌。（定语）④他眼神清澈（谓语）5.请判断下列句子中加下划线词“灿烂”的成分，并写在句末括号中。

①她的笑容如阳光般灿烂，温暖了周围每一个人。（

）

②这幅油画色彩灿烂，充满了生命力。（

）

③他用灿烂的笑容迎接了每一个挑战。（

）

④夜晚，星空灿烂，仿佛无数颗钻石镶嵌在天幕上。（

）6.请判断下列句子中加下划线词“宁静”的成分，并写在句末括号中。

①我喜欢在这宁静的夜晚读书。（

）

②她的声音里充满了宁静与安详。（

）

③宁静是心灵得以沉淀的最好时刻。（

）

④清晨的湖面宁静得像一面镜子，映照着远处的山峦。（

）5题答案：

①她的笑容如阳光般灿烂，温暖了周围每一个人。（谓语）

②这幅油画色彩灿烂，充满了生命力。（谓语）

③他用灿烂的笑容迎接了每一个挑战。（定语）

④夜晚，星空灿烂，仿佛无数颗钻石镶嵌在天幕上。（谓语）6题答案：

①我喜欢在这宁静的夜晚读书。（定语）

②她的声音里充满了宁静与安详。（宾语）

③宁静是心灵得以沉淀的最好时刻。（主语）

④清晨的湖面宁静得像一面镜子，映照着远处的山峦。（谓语）7、请判断下列句子中加下划线词“幸福”的成分，并写在句末括号中。

①我们的生活真幸福。

（）

②我们生活得很幸福。（）

③幸福来之不易。（）

④幸福生活万年长。（）7题答案：

①我们的生活真幸福。

（谓语）

②我们生活得很幸福。（补语）

③幸福来之不易。（主语）

④幸福生活万年长。（定语）8、下面句中划横线的词的句子成分完全相同的一项是:（

）

A．①

这朦胧的月光，实在照不了多远。

②

月色便朦胧在水气里。

B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。

②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?

C．①工作随便，学习松懈。

②队伍缓缓挪动，就像是一个链条松懈的齿轮，慢慢地解开人们之间的羁绊，把他们分别送向再也看不见彼此的地方。

D．①巷子深。

②这本书的内容很深，可真难懂。

答案:选D。A分别是定语和谓语，B分别是宾语和谓语，C分别是谓语和定语，D都是谓语，所以选D9、请标出下列句子的各个成分。

各个国家的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。()()()()()()()参考答案：各个国家的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。（定语）（主语）（状语）（状语）（状语）（谓语）（宾语）

二、能力提升1．抽取下列句子的主干。

(1)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。

(2)党的十九大以来，党中央从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度进一步提出全面依法治国的重大战略部署。

[答案](1)他读完了书。(2)党中央提出战略部署。

(3)在这个繁忙的都市中，那位年轻的创业者凭借自己的智慧和勇气，成功创办了一家引领行业潮流的科技公司。

(4)经过数月的精心筹备，学校即将在下周举行一场规模盛大的校庆活动，以庆祝建校百年。(5)尽管面对诸多挑战，那位勇敢的登山者依然坚定地踏上了征服世界最高峰珠穆朗玛峰的征途。

(6)在全球化的今天，企业越来越重视跨文化交流的能力，以更好地适应不同国家和地区的市场需求。参考答案：

(3)创业者创办了公司。(4)学校举行活动。(5)登山者踏上了征途。(6)企业重视跨文化交流。

(7)昨天晚上，那位著名的演员为了感谢所有支持他的人在颁奖典礼上深情地发表了一篇感人肺腑的获奖感言。

(8)随着科技的进步，智能机器人已经能够执行许多复杂的工作任务。

(9)在这个信息爆炸的时代，人们越来越依赖于互联网来获取新闻、学习知识和进行社交活动。

(10)经过多年的努力，科学家们终于在这个偏远的山区发现了一种稀有的药用植物，具有极高的药用价值。

参考答案：

(7)演员发表了感言。(8)机器人执行了任务。(9)人们依赖互联网。(10)科学家发现了药用植物。2、抽取句子主干，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

(1)共享单车缓解了出行最后一公里的难题。

(2)人文学科的价值无法用短期的经济效益来检查。

(3)今年教师节，习近平总书记首次提出“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”。

答案：

(1)句子主干为：共享单车缓解难题。“缓解”与“难题”动宾搭配不当，应将“缓解”改为“突破”。

(2)句子主干为：价值无法检查。“价值”与“检查”主谓搭配不当，应将“检查”改为“衡量”。

(3)句子主干为：习近平总书记提出。宾语残缺，应在句末加上“的要求”。

【答案】D

【详解】本题考查学生对短语类型及句子成分划分的把握能力。D.“主谓短语作宾语”分析不当，划分“人世所有的悲欢我都见证过”的句子成分可得：“人世所有的悲欢”是主语，主语为偏正短语；“我都见证过”是句子的谓语，谓语应是主谓短语。故选D。4．下列句子中用主谓短语作宾语的是（

）

A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本

B．冰凉的河水呛得我好难受。

C．苏州园林布局幽雅。

D．人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

【答案】A

【详解】本题考查学生理解分析语法成分的能力。

A.主语为“我”，谓语为“觉得”，宾语为“苏州园林是我国各地园林的标本”，其中“苏州园林”作主语，“是我国各地园林的标本”作谓语，可见属于主谓短语作宾语。

B.“冰凉的河水”为主语，“呛得我好难受”属于动补结构，主谓短语作补语。

C.“布局幽雅”属于主谓结构作谓语。

D.“人人都过幸福生活”（主谓结构）作主语，“是”作谓语，“我们美好的心愿”（偏正短语）作宾语。故选A。

修改病句高考考试说明要求：语序不当

搭配不当

成分残缺或赘余

结构混乱

不合逻辑

表意不明

六大类型1、语序不当（1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）（“讨论”与“发现”有时间先后区别）⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政

策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）⑸不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。语序不当主要有下列类型：A、名词附加语的多项定语次序不当；B、动词的附加语的多项状语次序不当；C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属关系的；（表示“谁的？”）

b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）

c.代词或量词短语；（多少？）

d.动词或动词短语；（怎样的？）

e.形容词或形容词短语；（什么样的？）

f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的正确语序：他的一件刚买的新羊皮夹克

他的谁的—

领属一件多少—

数量刚买的怎样的—

性质新真么样的—

形状羊皮什么（东西）—

质料例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、国家队的、篮球、女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。灵活的量词短语

①朋友送的两个小花瓶②两个朋友送的小花瓶注意：②句造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义

下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）

b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）

c.表范围程度的；（什么范围？）

d.表情态或程序的；（怎样？）

e.表示对象的介宾短语。（同谁？）

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天表时间—

何时在休息室里表处所—何地都表范围热情地表情态—

怎样同他表对象—

同谁

迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。

那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。（“不禁”应移到“打”的前面。）(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。）3）虚词的位置安排不恰当

有些连词和副词要根据内容,决定放在什么位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序。①两个分句同一主语时,关联词语在主语后边

不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不仅”应放在主语后边。)

②两个分句主语不同时,关联词放在主语前边他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。(这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。)

我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

张艺谋执导的《十面埋伏》对中国青年是不陌生的。（“不”移到“把”字前）（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序

例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：

1．望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。3．望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。4．望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。

搭配不当：（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（动宾搭配不当，“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”的）例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人”)例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

关联词搭配不当。“无论……（还是）……（都）”例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。搭配不当。“消防车”、“消防官兵”……坚持岗位。例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。“下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之几来搭配；“增加”、“提高”才可用倍数。成分残缺或赘余：

成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）例1.经过学习，使我提高了文化水平。删去“经过”，或删掉“使”。例2.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（缺主语，将“在……中”去掉）。（2）暗中更换主语而主语残缺例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。第二分句缺主语，“具有”前加“这颗珍珠”。（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。例4.在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。在“兴趣”的后面加“的情况”例5.教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。在“注册”的后面加“制度”（4）谓语残缺