人教必修第二册高中历史课时作业13亚非拉民族独立运【含解析】

PAGE1-课时作业13亚非拉民族独立运动一、选择题1．“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”裴多菲的自由宣言表达了人们对自由的无限向往。下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而永载史册的是()①圣马丁②玻利瓦尔③马赫迪④孟利尼克A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④解析：根据所学知识可知，①②是拉美独立运动的领袖，③④是非洲民族解放运动的领袖，因此①②③④，均合题意。故选D项。答案：D2．关于拉丁美洲民族解放斗争，下列叙述错误的是()A．范围包括美国以南的全部美洲地区B．主要参加者和领导者是土生白人C．斗争受到法国大革命的影响和推动D．拉丁美洲国家基本上实现了独立解析：拉丁美洲民族解放斗争的主要领导者是土生白人，主要参加者是印第安人、黑人和混血种人。所以B项叙述错误，符合题意。答案：B3．19世纪，印度掀起了反英大起义，拉丁美洲拉开了反对西班牙殖民统治的斗争序幕。如果为它们确定一个主题的话，应该是()A．反对封建专制统治的斗争B．建立资产阶级政权的革命C．维护国家独立和主权的斗争D．殖民地人民的抗争解析：印度、拉丁美洲当时都处于西方国家的殖民统治之下，斗争对象也是西方殖民统治者，因此D项正确。答案：D4．19世纪末20世纪初，亚洲各国的民族忧患意识增强，古老的亚洲开始觉醒。亚洲觉醒的历史背景不包括()A．资产阶级民族民主意识产生B．民族资本主义广泛兴起C．资产阶级和无产阶级已经或正在形成D．工业革命已经完成解析：19世纪末20世纪初，处于殖民统治下的各国生产模式仍然以传统的手工生产为主，并没有开展大规模的工业革命，因此D项符合题意。答案：D5．学者李泽厚说：“遗憾的是，就在这期间，也就是在1908年，慈禧死掉了。如果她早死十年就好了，戊戌变法可能成功；如果她晚死十年也好，就不会有辛亥革命了。”在李泽厚看来()A．戊戌变法的失败是必然的B．辛亥革命的爆发是偶然的C．戊戌变法失败的根源在于资产阶级力量弱小D．资产阶级革命的爆发与慈禧的死有直接关系解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材的识记能力。材料认为戊戌变法的失败与慈禧有关，说明其失败有偶然因素，故A项错误；材料并没有涉及戊戌变法失败的根源，排除C项；资产阶级革命的爆发是中国各种矛盾激化的结果，其与慈禧的死没有直接的关系，所以排除D项。由材料可以知道，李泽厚认为辛亥革命的爆发是偶然的，故选B项。答案：B6．在《中华民国临时约法》制定前后，以孙中山为首的革命党人对中华民国的政体形式作出了重大改动，由最初预想的总统制转变为责任内阁制。进行这一改动最主要的原因是()A．革命党人进行政权建设的经验不足B．帝国主义国家的干涉C．清政府的阻挠、破坏D．限制袁世凯权力，维护共和制度解析：《中华民国临时约法》规定实行责任内阁制，最主要的目的是防止袁世凯专权，维护民主共和制。故选D项。答案：D7．19世纪末20世纪初，帝国主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化，殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争不断高涨。下列国家反帝斗争中，矛头指向英国的有()①印度'②埃及'③苏丹'④埃塞俄比亚A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④解析：本题旨在考查历史知识的再认再现能力。在19世纪末20世纪初的反帝斗争中，印度、埃及、苏丹主要反对英国的殖民统治，埃塞俄比亚主要抗击意大利的殖民侵略。故选B项。答案：B二、非选择题8．阅读材料，完成下列要求。玻利瓦尔(1783～1830年)，通称西蒙·玻利瓦尔，拉丁美洲革命家、军事家、政治家、思想家，他与圣马丁遥相呼应，为南美洲脱离西班牙帝国统治发挥了关键作用。南美殖民地独立战争领袖，19世纪拉丁美洲独立运动最杰出的领袖之一。玻利瓦尔在1799～1803年曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞。在欧洲，玻利瓦尔遇到了他的老师罗德里格斯。老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去，并对他说：已经到了把西班牙人赶出美洲的时候了，你应该去完成这件事。玻利瓦尔当即向老师表示：“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。”这些誓言成为玻利瓦尔坚定不移的奋斗目标。从此以后，他返回祖国，投身于为独立和自由而斗争的洪流。1810～1830年期间他领导了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地的独立战争，建立了联合委内瑞拉、哥伦比亚和厄瓜多尔的大哥伦比亚共和国及秘鲁、玻利维亚等国家，是南美共和制度的奠基者。——互动百科(1)根据材料，分析玻利瓦尔能够领导南美革命，成为一代英雄人物的原因。(2)有人称玻利瓦尔为“南美洲的华盛顿”，请谈谈你的看法。解析：第(1)问，“原因”：一个人物的成功取决于两个方面，一个是外在条件，一个是内在因素。外在条件是他的经历和社会现实使他有机会去建立事业。内部因素是他的个人精神品质，这两方面在他成功道路上缺一不可。抓住关键信息“曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞”“老师鼓励他积极投身到争取美洲解放的革命中去”“投身于为独立和自由而斗争的洪流”进行分析概括。第(2)问，材料中将玻利瓦尔与华盛顿相对比，主要找寻二者的共同点，这也是玻利瓦尔被称为“南美洲的华盛顿”的原因。两个人分别在自己国家领导了独立与解放，为各自地区人民的发展作出了重要贡献，结合这些回答即可。答案：(1)早年曾去西班牙学习哲学、历史和文学，游历了法国、意大利的许多地方，亲眼看到法国大革命后欧洲社会的改革和变化，深受鼓舞；老师鼓励他