吉林市重点中学2025届高三下学期第六次检测历史试卷含解析

吉林市重点中学2025届高三下学期第六次检测历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．有位国家领导人曾经这样评价某次会议：“这是中国光辉灿烂的人民的新世纪的开端。这是全中国人民空前大团结的会议。这个会议宣告了旧中国的永远灭亡和新中国的伟大诞生。”该会议①通过了《共同纲领》②代行全国人大职权③颁布了《中华人民共和国宪法》④确立了中国的根本政治制度。A．①②B．①②④C．③④D．①③④2．有学者指出，人们开始把牛顿的方法十分不恰当地应用于整个自然科学中去，甚至应用到神学和伦理学中，虔诚而保守的牛顿成为法国大革命的先驱。该学者意在强调A．错误观念意外引发法国大革命B．改造后的新宗教具有进步作用C．牛顿力学体系使信仰更加虔诚D．近代科学推动启蒙运动的发展3．《十二铜表法》有这样的规定：“不得为任何个人的利益制定特别的法律”，“任何人非经审判，不得处死。”这体现了A．《十二铜表法》维护了贵族的利益B．《十二铜表法》使平民的权益得到保护C．《十二铜表法》蕴含法治的精神D．《十二铜表法》使贵族不能随意解释法律4．1953年9月4日中共中央发出《关于城市建设中几个问题的指示》。凡是工业建设比重较大的城市，要迅速组织力量，抓紧城市规划设计工作；中小城市一般不再扩大基本建设，只进行一些必要维修工作。这个指示的主要目的在于要求A．集中资源建设工业化基础B．限制城市入口的过快膨胀C．优先发展沿海的工业城市D．重新规划工业城市的建设5．马丁·路德认为对于与宗教信仰或宗教生活无关的事，世俗当局有权判处革除或流亡。宗教当局应该管理“属灵”的事，这才是符合理性的。但“属灵”的事并不是金钱和任何“属身体的事”，而是信仰和善行。这说明宗教改革A．有利于欧洲民族国家的建立与发展B．反对罗马教皇和教会所享有的特权C．是欧洲启蒙运动的发生的前提条件D．使民众开始打破对罗马教会的迷信6．历史文献中经常出现“西方列强”、“东方国家”和“南北对话”等涉及方位的概念，它包含有深刻的政治、经济内涵。如，二战后“西方”的概念其内涵是A．西欧主要资本主义国家B．大西洋两岸的欧美国家C．美国为首的资本主义国家D．欧洲与美洲的所有国家7．1908年，刘师培为《共产党宣言》所撰写的序文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编（指《共产党宣言》）；复以古今社会变革均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论史编亦不得不奉为圭臬（指准则）。”他在这里强调历史研究要运用A．阶级斗争史观B．文明史观C．全球史观D．现代化史观8．1989年5月，法国总统弗朗索瓦·密特朗声称：“欧洲的认同使我们的大陆在世界上产生了影响，它所依据的价值观也正是欧洲委员会开展行动的基础，按照你们的说法，我将这些价值观念简单地概括为：自由，一切自由；人权，一切人权。”据此，他强调A．欧洲一体化具有历史必然性 B．共同价值观造就了欧洲一体化C．自由、人权易形成一个国家 D．欧洲大陆的文化渊源最为密切9．公卿的族属是商周政治建构的重要因素。下列商周异、同姓公卿的比例差异说明西周政治制度的特点是A．家国同构 B．等级森严 C．君主专制 D．官僚政治10．商代甲骨卜辞中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。这其实反映了当时A．农业生产与气候条件密切相关 B．农业收成与祭祀活动密切相关C．农业生产与祭祀活动密切相关 D．农业生产已是重要的经济活动11．歌德说罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神更饱满地重新出现”。罗马帝国灭亡后，对罗马法的研究一度在两个时期掀起热潮，这两个时期是A．中世纪和宗教改革时期 B．宗教改革和启蒙运动时期C．中世纪和文艺复兴时期 D．文艺复兴和启蒙运动时期12．鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。其中“半殖民地”的含义是A．中国的经济成了列强经济的附庸B．中国政府变成了列强统治和侵略中国的工具C．中国丧失了部分而不是全部的主权D．外国资本主义不断加强对中国的控制13．1950年，在印度“独立日”，国大党发表誓言：“我们认为，拥有自由、享有自己辛勤劳动的成果、占有生活必需品，以致可以有充分机会发展——这是其他任何民族的不可转让的权利，也是印度人民的不可转让的权利。我们还认为，如果任何一个政府使一个民族丧失这些权利，并压迫他们，那么，这个民族就有改变它或废除它的进一步的权利。”该誓言能够反映（）A．殖民主义产生了客观上的积极作用B．“非暴力不合作运动”的理论渊源C．印度人民在甘地领导下赢得了民族独立D．印度积极号召开展不结盟运动维护独立14．观察下图，清朝前期康熙帝在抗击外来侵略巩固统一的多民族国家上做出贡献的方向是A．①B．②C．③D．④15．《民法大全》规定：“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法A．重视证据B．主张重罪轻罚C．纵容犯罪D．维护贵族利益16．有学者认为：“（光荣革命）不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上决定性转折点。”这里“转折点”指的是A．《权利法案》剥夺了国王的权力 B．国家权力的重心由国王转移至议会C．议会与国王在国家权力上实现了平衡 D．英国君主立宪制确立17．“新文学革命期间的北京学者，远不会料想到20年以后，北京与上海的文学活动中心会被武汉和广州所取代，更不会想象到西部的重庆的学术文学氛围会发展的如此迅速”导致上述现象的主要原因是A．文化中心的逐渐西移 B．抗战伤痕文学扩大的使然C．政治局势的急剧变化 D．抗日民族统一战线的扩大18．黄宗羲海昌讲学时，经常推荐弟子读《几何原本》，著名思想家李二曲也常要求其学生习《农政全书》、《泰西水法》等书籍；明末流行的《天工开物》是清初向国外出口的重要书籍之一。这反映了明清之际A．中学未能突破传统窠臼 B．中西方文化的全面融合C．西方科技受到士大夫普遍认可 D．经世致用思潮有利于西学东渐19．历史上出现人口由黄河流域向江南大规模的迁移是在①公元前5—公元前3世纪②公元3—5世纪③公元8—10世纪④公元14—16世纪A．①② B．①④ C．②③ D．③④20．“文艺复兴艺术首先是，而且主要是一种宗教艺术”，不仅仅指它所表现的主要是宗教因素，而且指它所张扬的主要是基督教信仰。仅以绘画作品为例，1420—1539年的意大利，注明日期的图画共有2033件，其中87％是宗教画。这体现了文艺复兴时期A．人文主义者的宗教情怀 B．注重宣扬宗教的权威C．以传承传统文化为宗旨 D．孕育享乐的现实主义21．如图所示矛盾由哪一场战争直接引发A．普法战争 B．第一次世界大战 C．冷战 D．第二次世界大战22．先秦盟书，通常指的是天子与诸侯或诸侯与诸侯之间为维持某种特定政治关系而将双方盟誓内容写成的文字材料。西周时期盟书甚少，春秋时期盟书大量出现，战国时期盟书又逐步减少乃至消失。这反映出A．缔结盟书是维护天子权威的主要手段B．诸侯争霸战争演变为中央和地方之争C．分封制逐渐向中央集权制转变D．儒家的诚信观念为时人所接受23．20世纪80年代，法国密特朗执政时，密特朗所代表的法国社会党是欧洲社会主义流派之一，以国有化、权力下放和自治管理作为三大理论支柱。这从侧面反映了法国A．国家干预经济减少 B．中央集权制度松动C．国家干预经济增强 D．福利国家道路受挫24．“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的一些基本价值。”这表明五四运动A．标志新民主主义革命的开端B．弘扬了科学与民主的精神C．彻底地反帝反封的革命运动D．促成了马克思主义的传播25．当京师同文馆拟开设天文、算学馆并聘洋人教习西方科学时，便遭到守旧者的强烈反对，将引进西方科学上升到“用夷变夏”的高度，“中体西用”说提供了可以抵御顽固派攻击的一种解说。据此可知，“中体西用”A．反映了当时知识界的普遍共识 B．限制了洋务运动的演进和深化C．有助于西方启蒙思想广泛传播 D．有利于打破传统文化心理障碍26．1919年，李大钊在某文中写到“我们把这些零碎的资料，稍加整理，……把他转介绍于读者，使这为世界改造原动的学说”。这里的“为世界改造原动的学说”是指A．进化论 B．三民主义C．马克思主义 D．十月革命经验27．甲午战败后，梁启超感叹：“吾国则一经庚申圆明园之变，再经甲申马江之变，而十八行省之民，尤不知痛痒，未尝稍改其顽固嚣张之习。直待既割，二百兆偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起。”梁启超认为甲午战争对中国社会的主要影响是A．洋务派提出中体西用思想B．刺激民众忧患意识的产生C．迫使中国扩大对列强开放D．人民反割台斗争高涨28．古代东方与希腊、罗马社会相比，在政治理念上最明显的差异是分别强调A．君权神授——公民权利 B．中央集权——民主共和C．大一统化——城邦自治 D．神权之上——人权之上29．西晋文人傅咸曾作赋贊美一物“夫其为物，厥美可珍。廉方有则，体洁性贞。含章蕴藻，实好斯文。取彼之弊，以为此新”。此物A．在《韩非子》中曾有所提及 B．经阿拉伯人传往欧洲C．是资产阶级发展的必要前提 D．为远洋航行提供条件30．二战期间，某次会议召开之时，苏军和美英联军双方对德作战的军事进展已经大体勾勒出了二战后欧洲的地缘政治轮廓，即苏联控制东欧，而西欧则在英美的影响之下。而且，在继续完成对德作战和战后对徳国占领等问题上也达成了一致。此外，美国把争取苏联加入对日作战作为会议的重要议程。据此判断，会议地点位于如图A．① B．② C．③ D．④二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．印度人笔下的英国殖民统治1871年，瑙罗吉（1825—1917印度棉花贸易商人、民族解放运动早期最著名的活动家）就英国在印度的统治进行了评述。·废除了寡妇自焚和杀婴制度。·教育，包括男子和妇女教育。……复兴了印度光辉的文学。但它所做的比应该做的要少。·和平和秩序。言论自由和出版自由。……保障人民的生命和财产安全，使人民免受压迫之苦。它本许诺给予印度人公平合理地参与国家高级行政管理的机会，但它一再失言……完全忽视了印度人的情感和看法。·为铁路和灌溉工程贷款。一些有价值的产业逐步发展，如蓝靛、茶叶、咖啡、丝绸等。出口增加。电报事业发展。造成了贫困化。根据以上材料，结合所学知识，回答下列的问题：（1）瑙罗吉从哪些角度对英国的殖民统治进行了评述？（2）瑙罗吉认为英国的殖民给印度带来了哪些影响？（3）你如何理解瑙罗吉对英国在印度殖民统治的评价？32．评价历史人物，既要考虑他们对当时社会的影响，也要顾及到他们的行为在历史长河中的作用。阅读材料，回答问题。材料一如图——陈衡哲《西洋史》材料二1646—1649年间，克伦威尔成为了英国权力的中心，成为军队、议会和身陷囹圄却仍试图恢复王位的国王三方均想拉拢的关键人物。国王查理一世狡猾而坚定，他从骨子里认为自己的王权乃神授，不愿在该问题上作出任何妥协。与他相处使克伦威尔精疲力竭。1647年，查理一世出逃并发动战争，卷土重来。这一次克伦威尔再没有心慈手软。——（英）西蒙蒙蒂菲奥里《大人物的世界史》材料三1649年1月，当国王被彻底战胜时，议会通过决议说：“在上帝之下，人民是一切正当权力的来源；在议会里集会的英国下议院是人民选出并代表人民的，在本国有最高权力……”这是议会正式宣布它的最高主权。这个原则确立后，尽管后来有许多曲折，但英国的历史就一直向这个方向发展。靠了克伦威尔的铁腕，英国在商业及战争方面，均能从法兰西、西班牙及荷兰的手中获到胜利；而国内的工业，也因秩序的恢复，渐渐地振兴起来。——据钱乘旦《寻找他山的历史》、陈衡哲《西洋史》整理（1）根据材料一和所学，概述1640年英国革命爆发的原因。（2）根据材料二和所学，请列举相关史实说明克伦威尔“再没有心慈手软”。（3）列宁说：“无可争辩的历史经验说明：在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级独裁的表现者、体现者和贯彻者，是屡见不鲜的。个人独裁同资产阶级民主制，无疑是彼此相容的。”根据这一提示，结合上述材料，评价克伦威尔。33．材料19世纪末20世纪初，伴随着列强掀起瓜分中国的狂潮，英、俄觊觎西藏地区。面对列强侵略，十三世达赖喇嘛及西藏地方政府动员号召全藏僧俗官民坚决予以反击。而清廷以避免衅端为由，令驻藏大臣进行压制，从而激化了西藏地方政府与清廷间的裂痕。为挽救处于风雨飘摇中的西藏政局，1906年1907年清政府先后任命大臣张荫棠、联豫整顿藏务，清末西藏新政由此拉开了序幕。新政首先从整肃吏治和调整行政体制入手，查办腐败官员，强化驻藏大臣权力，总制全藏。达赖、班禅优加封号，不再参与行政事务管理。经济上废除繁重的徭役和残酷刑罚，发展实业，开埠通商鼓励出口，派人出国学习先进科技。军事上调北洋新军六千人入藏，训练新军加强兵备，建立边疆防御体系。文化上兴办汉文学堂，创办藏、汉文白话报纸，宣传汉族的儒家文化传统和西方的进化论等。新政最终因为帝国主义国家的干涉和破坏，清政府的腐败，统治者的文化沙文主义.大民族主义，以及一些措施脱离藏族地区的实际而归于失败。——摘编自杨娅《清末西藏新政改革述评》等（1）根据材料并结合所学知识，概括清末西藏新政的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，简评清末西藏新政.

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、A【解析】此题主要考查对新中国初期的政治建设的了解。根据题干提供的信息“新中国的伟大诞生”，我们知道这次会议的召开是为了新中国的成立问题，是第一次政治协商会议。这次会议通过了《共同纲领》，起到了临时宪法的作用，同时由于全国人大还没有建立起来，因此这次政协会议代行全国人大的职权。1954年第一届全国人民代表大会的召开，通过了《中华人民共和国宪法》，确立了中国的根本政治制度人民代表大会制度。因此答案为A。2、D【解析】

据材料“牛顿的方法”即近代科学的方法与精神，对“自然科学”“神学”“伦理学”产生影响，进而影响了法国大革命，可知近代科学的兴起与发展增强了人类对理性的信心，遂将理性精神运用到各个方面，推动了启蒙运动的发展，最终启蒙运动又影响了法国大革命，故D项正确；AB两项均不符合题意，排除；材料强调近代科学对启蒙运动的影响，C项不符合材料主旨，排除。3、C【解析】根据材料“不得为任何个人的利益制定特别的法律”，“任何人非经审判，不得处死。”可以看出《十二铜表法》蕴含了法治的精神，故C项正确。根据所学可知ABD三项都是《十二铜表法》的意义，但不符合材料的主旨。点睛：这是一道典型的材料式选择题，做题时一定要注意选项是否符合材料的主旨，即使选项符合史实，与材料主旨无关的也不能选。4、A【解析】

本题考查“一五计划”期间的工业化建设。根据材料时间“1953年9月4日”可知此时为“一五计划”期间。从“工业建设比重较大的城市”“抓紧城市规划设计工作”并结合所学可知，“一五计划”期间，为配合以“156”项为中心的工业化建设，政府明确了城市要为社会主义工业建设服务，为生产、为劳动人民服务的方针。一切以工业为中心，工业是主体，城市是配套，城市现代化通过工业化来实现。城市发展目标被明确为以重工业化为核心选择优先发展工业城市，把力量集中在重点工程所在城市的建设，集中资源建设工业化基础，故本题正确答案为A项。不能仅根据“中小城市一般不再扩大基本建设”而片面推断出限制城市人口的过快膨胀，排除B项。“优先发展沿海的工业城市”以及“将工业城市进行重新规划”在材料中无法体现，CD项。5、A【解析】

根据“马丁·路德认为对于与宗教信仰或宗教生活无关的事，世俗当局有权判处革除或流亡”“宗教当局应该管理‘属灵’的事”可知，马丁·路德主张世俗君主管理世俗事务，教会只管宗教事务，体现了摆脱罗马教会束缚的思想，这有利于欧洲民族国家的建立与发展，故选A；B不符合材料主旨，排除；C与材料信息无关，排除；材料信息无法体现民众对教会的态度，排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“马丁·路德认为对于与宗教信仰或宗教生活无关的事，世俗当局有权判处革除或流亡”“宗教当局应该管理‘属灵’的事”，联系马丁·路德宗教改革的内容分析解答。6、C【解析】试题分析：考查二战后的世界政治格局。二战后，由于社会制度与意识形态的敌对，形成以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，两大阵营对峙。故C。项符合题意。考点：二战后的世界政治格局•专两极格局•特点7、A【解析】

根据材料“复以古今社会变革均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨”和所学知识可知，作者认为阶级斗争对促进社会发展的重要性，故A项正确。文明史观认为人类历史是人类文明发展的历史，纵向看，包括采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明，与材料中的思想不符，排除B。全球史观认为人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史，与材料不符，排除C。现代化史观认为人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等，与材料不符，排除D。8、B【解析】

材料强调欧洲委员会开展的一体化行动是在践行着欧洲共同价值观，即欧洲共同的价值观造就了欧洲一体化。故答案为B项。A项是对材料的进一步拓展并非材料本身所强调的，排除；C项欧洲一体化并非形成一个国家，排除；D项材料没有涉及世界其他地区文化渊源，不具有可比性，排除。9、A【解析】

根据材料，从商到周，异姓公卿减少同姓公卿增加，结合所学知识可知，这体现出通过宗法制和分封制的配合，西周的政治管理加强，具有家国同构的特点，A选项符合题意；公卿比例中同姓和异姓数据的升降，没有体现出等级森严的特色，B选项错误；君主专制制度和官僚政治在西周时期尚未形成，CD两项错误。10、D【解析】

依据所学知识可知，商代遇到重大事件必须通过占卜决定。甲骨卜辞中有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容，这说明商代重视农业收成，这其实反映了当时农业生产已是重要的经济活动，故D正确；农业生产与气候条件密切相关不是材料表达的主旨，故A错误；农业收成、农业生产与祭祀活动没有必然的关系，故BC错误。11、C【解析】

依据中世纪的欧洲和文艺复兴的背景可知，在中世纪天主教占统治地位，人的思想被神学严重束缚，人的个性被压抑；在文艺复兴时期，针对教会以神为中心的说教,人们提出了以人为中心的思想。为了突出人的个性,从历史上找出理论依据，这两个时期掀起了研究罗马法的高潮。C正确；宗教改革是在民族主义国家兴起，资本主义得到发展兴起的对基督教的改革，未掀起学习罗马法的研究热潮，A错误；启蒙运动其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗，未掀起学习罗马法研究的热潮，BD错误。故选C。12、C【解析】

“半殖民地”指的是中国丧失了部分主权而不是全部主权，中国有限度、有范围的受到外国列强的控制，故选C项；半殖民地指的是政治层面，与经济层面无关，排除AD项；中国政府变成了列强统治和侵略中国的工具是半殖民地化的具体表现之一，没有体现全部的内涵，排除B项。13、A【解析】

根据材料，1950年印度庆祝独立日，宣扬民族主义。结合所学可知，这个誓言反映出殖民主义客观上促进了印度民族主义和民族国家理念的发展，A选项符合题意；非暴力不合作运动的理念，在材料里面无从体现，B选项错误；在尼赫鲁的领导下，印度获得了民族独立,C选项不符合题意；1950年印度独立日誓言中，不包含不结盟运动的宗旨，与不结盟运动的展开无关，D选项错误。14、A【解析】

结合所学，①为雅克萨之战胜利,为抗击沙俄侵略，A符合题意；②平定葛尔丹叛乱，不属于外来侵略，B不符合题意；③收复，不属于外来侵略，C不符合题意；④册封五世班禅不属于外来侵略，D不符合题意。15、A【解析】

根据材料“不得基于怀疑而惩罚任何人”可知，定罪不能基于怀疑，而要建立在实实在在的证据上。故答案为A项。B项，主张重罪轻罚明显与“与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”不符，排除；C项，材料主张重视证据的作用，并非纵容犯罪，排除；D项，维护贵族利益的说法是正确的，但是材料没有体现，排除。16、B【解析】

根据所学知识可知，“光荣革命”作为议会与国王权力关系史上决定性的转折点，指的是从此英国国家权力的中心，由国王转移到了议会那里，B选项符合题意；《权利法案》是议会用立法手段限制国王的权力，而非剥夺王权，A选项错误；光荣革命以后，国王受议会限制，两者在国家权力中并非互相制衡，不是“平衡”关系，C选项错误；光荣革命标志着英国资产阶级革命的胜利，而英国君主立宪制则是通过《权利法案》及之后英国议会先后制定的一些法律，逐渐建立起来的，D选项错误。17、C【解析】

结合所学可知，新文学革命即新文化运动，中心在北京，20年后中国进入全面抗战阶段，随着日军大举侵华，国民政府统治中心西迁重庆，推动了武汉和广州、重庆先后成为文学中心，故C项符合题意；A项是对材料信息的概述，并非原因，排除；抗战伤痕文学是抗战时期文学发展的体现，并非题干现象原因，排除B项；文学中心的变化与抗日民族统一战线无直接联系，排除D项。故选C。18、D【解析】

材料体现的是明清之际中外科技的交流。依据所学知识可知，《几何原本》、《泰西水法》等书籍的传入得益于当时的经世致用思潮的推动，故D正确；材料主旨不是强调中学是否突破传统，故A错误；B项错在“全面融合”；C项错在“普遍认可”。19、C【解析】

我国历史上有三次人口南迁高潮，第一次出现在两晋之际，第二次出现在唐朝安史之乱之后，第三次出现在两宋之际。其中①时间段为战国时期，虽有战乱但无迁移，错误；②时间段为魏晋南北朝时期，人们为了躲避战乱，开始南迁，正确；③时间段为安史之乱后，北方居民为逃避战乱南迁，正确；④该时间段为明朝时期，明朝时期国家统一，没有大范围的战乱，没有出现人口南迁，排除；结合上述分析可知C正确，ABD排除。故选C。20、B【解析】

据材料“文艺复兴艺术首先是，而且主要是一种宗教艺术，不仅仅指它所表现的主要是宗教因素，而且指它所张扬的主要是基督教信仰。仅以绘画作品为例，1420—1539年的意大利，注明日期的图画共有2033件，其中87％是宗教画。”可知，文艺复兴时期的作品所张扬的主要是基督教信仰，B符合题意；A不是材料主旨；据所学可知，文艺复兴传承传统文化主要是希腊罗马文化，材料没有涉及，C与题意无关；材料没有涉及“孕育享乐的现实主义”，D错误。21、B【解析】

图中所示是一战后的国际形势，即美国企图依靠强大的经济实力谋求霸主地位，遭到英国的反对，且德国妄图复仇，法国希望严惩德国，B正确；普法战争与美国、英国无关，A错误；冷战发生于二战后，C与材料不符；二战后美国成为霸主，资本主义世界唯美国马首是瞻，D错误。22、C【解析】

战国时期中央集权体制逐渐形成，新的政治权威建立，依靠盟书维持秩序的时代结束，故C项符合题意；西周是宗法分封制的鼎盛时期，盟书甚少，春秋时期天子权威衰落，盟书大量出现，说明盟书不是维护天子权威的手段，而是天子权威衰落、诸侯争霸及宗法分制走向瓦解的产物，故A项错误；战国时期，兼并统一战争仍是诸侯国之间的战争，不是中央与地方之争，故B项错误；材料没有涉及盟约执行情况，故D项错误。23、A【解析】

根据材料中的“20世纪80年代”“以国有化、权力下放和自治管理作为三大理论支柱”等信息可知，法国实行混合经济体制，国家干预减少，故答案为A项，排除C项；材料主旨为经济体制，未涉及中央与地方关系，也未涉及社会保障，排除B、D项。24、B【解析】

本题考查五四运动的影响。依据材料可知，“科学理性、自由、人权、法治、个人尊严”，这些西方资产阶级的启蒙思想通过五四运动在中国传播，表明五四运动弘扬了民主、科学精神，因此B选项正确。A选项错误，五四运动中工人阶级登上政治舞台标志着新民主主义革命的开端，与五四运动促进资产阶级思想的传播无关；C选项错误，材料体现的是五四运动促进了资产阶级思想的传播，并未体现五四运动是彻底的反帝反封的革命运动；D选项错误，材料体现的是五四运动促进了资产阶级思想的传播，不是马克思主义的传播。故正确答案为B选项。25、D【解析】

中体西用化解了顽固派认为学习西方科技是“用夷变夏”的论调，由此可知，中体西用有利于打破传统文化心理障碍，选项D正确；顽固派的存在说明“共识”错误，排除A；中体西用促进了洋务运动深化，排除B；洋务运动学习器物，而非思想，排除C。26、C【解析】

依据材料结合所学可知，1919年，李大钊发表《我的马克思主义观》一文。该文既是中国人比较系统地介绍和分析马克思学说的开山之作，也标志着李大钊已经由一个民主主义者转变为一个马克思主义者，所以这里的“为世界改造原动的学说”是指马克思主义，因此C选项正确。A选项错误，此时期李大钊向中国传播的是马克思主义，不是进化论；B选项错误，三民主义正式提出于1906年，不是“零碎的资料”，李大钊也没有宣传三民主义；D选项错误，十月革命经验不是“学说”。故正确答案为C选项。27、B【解析】依据材料“直待既割，二百兆偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起”，结合所学可知，甲午中日战争后，《马关条约》的签订使得民众的民族意识觉醒，民众忧患意识产生，故B项正确；中体西用思想与“直待既割，二百兆偿款既输”不符，应排除A项；材料主要说明民众的民族意识觉醒，C项在材料中没有体现，应排除；材料信息不涉及人民反割台斗争，故D项错误。点睛：解题的关键信息是“直待既割，二百兆偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起”，联系所学甲午中日战争的影响分析解答。28、A【解析】

注意限定信息“最明显的差异”，结合所学可知，古代东方是君主专制制度，强调的是君权神授；古代希腊、罗马社会是民主政治，强调的是公民权利，故选A；民主共和是近代西方的代议制，不符合古代希腊、罗马社会，B错误；城邦自治不符合罗马，排除C；东方政治的核心是君权，希腊，罗马政治的核心分别是民主和法治，概括为神权，人权不够准确，D错误。29、B【解析】

从“章蕴藻，实好斯文”可以看出，此物与书写文章有关，结合所学可知，造纸术在汉代就已经发明，因此此物是造纸术，造纸术经阿拉伯人传往欧洲，故B符合题意；《韩非子》是战国韩非子的作品，不可能提及造纸术，排除A；C表述太绝对，错误，排除；北宋末年中国的海船上开始用指南针，12世纪，指南针经阿拉伯人传入欧洲，指南针不可能被西晋文人赞美，排除D。30、A【解析】

由材料信息“苏联控制东欧，而西欧则在英美的影响之下。而且，在继续完成对德作战和战后对徳国占领等问题上也达成了一致。此外，美国把争取苏联加入对日作战作为会议的重要议程”可知，此次会议是雅尔塔会议。依据所学知识可知，会议地点位于①处，故A正确；②是波茨坦，③是开罗，④是德黑兰，故BCD错误。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）水平l：准确的答案·人道，文化教育，政治，经济（2）水平l：能全面地理解所给材料含义·积极影响：人道方面，保护了寡妇和婴儿。文化教育方面，促进了教育发展，复兴了印度本土文学。政治方面，带来了和平和秩序，实行了保护人民自由权利、财产等现代社会规则。经济方面，推动了现代产业的发展，使传统农业现代化。·消极方面：在文化教育方面的措施还不够到位。政治方面，带来了和平和秩序，现代社会的政治规则。经济方面，造成贫困化。水平2：不能全面地理解所给材料含义（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。评分项一：观点水平1：能够从作者的立场、时代要求等方面去理解他的观点。·瑙罗吉的观点典型地反映了殖民地国家的先进分子能从民族主义和现代化的时代要求之间的统一，去评价英国的殖民统治。水平2：能从正反两个角度去辩证地评价作者的观点。·瑙罗吉能够看到英国殖民统治的积极性和局限性，其观点具有合理性。·瑙罗吉又对英国的殖民统治抱有不切实际的幻想。水平3：只能从一个角度去评价作者的观点。水平4：脱离材料，或罗列材料，复述教科书的观点或对作者的观点认识有错误。水平5：无观点，或观点与文本无关。评分项二：史实水平1：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建立联系。水平2：能从本文中提取直接与间接的信息水平3：能从文本中提取直接的信息水平4：没有使用文本信息评分项三：论述水平l：能够进行由表及里的论述水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。水平4：回避问题评分项四：组织水平1：叙述成结构水平2：叙述连贯通顺水平3：仅能罗列史实注：有观点而无史实者，不给分。【解析】

（1）根据材料“废除了寡妇自焚和杀婴制度”可得出从人道的角度对英国殖民统治进行评价；根据材料“教育，包括男子和妇女教育。……复兴了印度光辉的文学”可得出从文化教育角度进行评价；根据材料“和平和秩序。言论自由和