议论文之审题立意

议论文之审题立意•思维

【示例】1

阅读下面材料，根据要求作文。

有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成

碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖

缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”

读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。

立意角度：

(1)正面立意：O

(2)反面立意：o

(3)辩证立意：o

【示例】2

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：某高新区公开招聘窗口岗位人员，为了方便与本地人交流，在“要求”一栏增加

了一条——“熟悉本地方言者优先”。此举引发了网友的讨论。

材料二：手写书信曾经是一种重要的交流方式，如今离我们越来越远了。今日，专门朗读

古今书信的节目《见字如面》一播出就获得广泛的关注和好评。

上面的材料引发你关于“人与人之间交流方式”的什么联想与思考？请表明你的态度，阐

述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

立意角度：

(1)正面立意：O

(2)反面立意:o

(3)辩证立意：o

【审题立意思维】

(一)多向思维(发散思维)

1、譬如以“手的五个指头”为例。

角度一：五个手指不一般齐一一；

角度二：指指有用__;

角度三：指指配合;

角度四：五指合拢，形成拳头。

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。

它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿

蜒盘曲着插入地底深处。通常，它栗花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点

地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依

米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

读了以上材料，你有何感受或联想？请选择角度，确定立意，多多益善。

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

传统工艺中打造一面铜锣，往往需要经过千锤锻打，才能使其规格合适，厚薄均匀，形状

美观。最后一道关键工序是定音，多由经验丰富的老匠人掌锤，老匠人在锣面上不停地轻敲碎

打，耳听目察，寻找定音的部位，找准之后，只需一两锤，就使一面新锣臻于完美了。正如俗

话所说：“千锤打锣，一锤定音。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭。

（二）纵向思维

1、读下面这个故事，写出你的立意。

枭逢鸠。鸠日：“子将安之？”枭日：“我将东徙。"鸠日：“何故？”枭曰：“乡人皆恶

我鸣。以故东徙。"鸠日：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”

（三）逆向思维

1、

①非洲草原上，一只羚羊要活下来，需要有另外的羚羊相伴。但，让它的生命走得更远的，

却是o

②康熙在执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒。第一

杯敬孝庄太皇太后辅佐他登上皇位；第二杯敬众位大臣尽忠朝廷；当康熙端起第三杯酒时说:

”“众大臣目瞪口呆。康熙接

着说：“是他们逼着朕建立了丰功伟绩，没有他们，就没有今天的朕，我感谢他们。”

在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己。从这一意义上说，你的敌人是你前进的动力，

是你成功的催化剂。

2、有这样一首小诗，请补充完整。

打开鸟笼

非马

打开鸟笼，

让鸟儿飞走，

把自由还给，

3、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花不

艳。”句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评

论改为：O

4、以“肩膀”为题目，以陶渊明为材料，以所给角度为立意，写一段文字。

（1）写一段文字说明陶渊明是有担当的。

（2）写一段文字说明陶渊明是有担当的。

5、常用熟语，有时变换一个角度，就会有一种耳目一新的意境。

【示例】

无欲则刚：意指千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望。借喻人只有做到

没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。

另一种看法：欲望是前进的助推器。无论是走仕途，做生意，还是钻学问，欲望往往是一

种助推器，没有强烈的进取欲望，休想成什么大气。

（1）好为人师：形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

另——种看法：____________________________________________________________________

（2）狗拿耗子一一多管闲事

另一种看法：____________________________________________________________________

（3）班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

另一种看法：____________________________________________________________________

（4）邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

试续写一段文字，分析“在一定条件下”“学步”的可取之处。

战国时，燕国人到赵国首都邯郸，看到赵国人很讲究仪容风度，走路姿势很美，就跟着

学起来。结果不但没有学成，反而把自己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。于是乎，历代

人们总是一味批评这种“学步”态度。的确，燕国人的结局是可悲的，他的错误在于不顾自己

的实际情况，盲目地、机械地套用别人的方法，结果一事无成。但是，难道“邯郸学步”就没

有一点可取之处吗？

在一定条件下，我们还是学一学步好。_____________________________________________

5、阅读下面文字，根据你的理解，续写下面一段话，进行深入分析。

“己所不欲，勿施于人。”这是要我们将心比心，不把自己视为恶、痛苦、灾祸的东西强

加于人。己所不欲却施于人，损人利己，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这种行径当然

是对别人的严重侵犯。然而，这只是事情的一个方面。

另一方面，自己视为善、快乐、幸福的东西，难道就可以强加于人了吗？

议论文之审题立意•思维

【示例】1

阅读下面材料，根据要求作文。

有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成

碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖

缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”

读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。

【审题立意】

（1）正面立意一一从肯定“卖缸人”的角度：

就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。卖缸人之所以大步

往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误（损失）

的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变。

立意:放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面

的路还很长，会有更多补偿的时候。

（2）反面立意一一从否定“卖缸人”的角度：

就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。卖缸人的态度就一定

对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以

至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们：一旦出现了失误

或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看"一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。

立意：“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人

生的大智慧。

(3)辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。

立意：既栗有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”

就看。

【示例】2

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：某高新区公开招聘窗口岗位人员，为了方便与本地人交流，在“要求”一栏增加

了一条——“熟悉本地方言者优先”。此举引发了网友的讨论。

材料二：手写书信曾经是一种重栗的交流方式，如今离我们越来越远了。今日，专门朗读

古今书信的节目《见字如面》一播出就获得广泛的关注和好评。

上面的材料引发你关于“人与人之间交流方式”的什么联想与思考？请表明你的态度，阐

述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

立意角度：

(1)正面立意：尊重传统，文化认同。

(2)反面立意：应与时俱进，审慎对待传统。

(3)辩证立意：形式不重要，重要的是交流的实质和效果。

【审题立意思维】

立意角度有正面立意、反面立意、辩证立意。审题立意中，运用多向思维、纵向思维、逆

向思维、辩证思维、因果思维、对比思维等可以帮你更好审题。下面我们通过示例来理解。

一、多向思维(发散思维)。

就是对同一事物，采用不同角度去观察、去思考、去分析，就可以悟出不同道理，得出不

同结论。

1、譬如以“手的五个指头”为例。

角度一：五个手指不一般齐——万事万物有差别，做事不可一刀切；

角度二：指指有用——人的才能有专长、有大小，要充分调动大家的积极性；

角度三：指指配合一一互相合作，才能搞好工作；

角度四：五指合拢，形成拳头一一团结一心，才有力量。

采用多向思维，同一问题也可“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，议论起来自然有新

意深度。

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

传统工艺中打造一面铜锣，往往需要经过千锤锻打，才能使其规格合适，厚薄均匀，形状

美观。最后一道关键工序是定音，多由经验丰富的老匠人掌锤，老匠人在锣面上不停地轻敲碎

打，耳听目察，寻找定音的部位，找准之后，只需一两锤，就使一面新锣臻于完美了。正如俗

话所说：“千锤打锣，一锤定音。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭。

【审题立意】

通读材料，可知材料的最后一句话“正如俗话所说：“千锤打锣，一锤定音”。是总结性语

句，是我们审题立意的关键句。

立意点放在“千锤打锣”上：成功需要经历风雨、锤炼才能铸就辉煌人生等。

立意点放在''一锤定音"上：恰到好处的最后一锤，是一面锣成功锻造的关键；人生中最

重要的，就是最后关头的断然一击。

从“千锤”与“一锤”的关系的角度立意：“千锤”虽重要，但“一锤”是关键；没有“千

锤打锣”，哪来“一锤定音”。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。

它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿

蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点

地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依

米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

读了以上材料，你有何感受或联想？请选择角度，确定立意，多多益善。

【审题立意】根据材料我们可以看出，这种叫依米的小花有三大特点，这正是立意的基本角度，

由此联系人生我们可以得出相应立意：

（一）“它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。”

1、专一也是一种成功的品质。

2、与其广博不如精深。

（二）”它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年

春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。”

3、耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌。（坚韧、毅力、执着）

4、厚积薄发，突破自我。

（三）“花期不长，仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、

黄、蓝。”

5、生命的价值不在于长短而在于活出特色（活得精彩）

（四）从整体上看，也可得出以下结论：

6、人生的意义重在奋斗的过程

7、人生的意义重在永不放弃地追求。

最佳立意：在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一

心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够

实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。

（二）纵向思维。

就是纵深挖掘，深入本质，层层推进，而非停留于浅层表象。

比如国人都呼唤、渴盼“天才”的出现，鲁迅却透过现象看本质，不是仅停留在众人的“不

拘一格降人才”呼吁上，而是抓住有无培育天才产生的环境这个根本问题，在《未有天才之前》

的演讲中生动精辟地阐述道：“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生

长的民众产生、长育出来的……所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生

长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定栗有好土；没有土，便没有花木了；所以土实

在较花木还重栗……否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿

豆芽。”

鲁迅认为，天才犹如“花木”，民众犹如“泥土”，要有“花木”首先要有好“泥土”一一

有好的民众和环境；否则，即使有天才，那也不能成长壮大。这就抓住了培育天才产生的环境

这个本质问题，比单纯论述“天才”重要性深刻得多。

1、读下面这个故事，写出你的立意。

枭逢鸠。鸠日：“子将安之？”枭日：“我将东徙。"鸠日：“何故？”枭曰：“乡人皆恶

我鸣。以故东徙。"鸠日：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”

【审题立意】这个材料涉及三个对象，我们可以运用“对象分析法”来思考立意。

枭:改变不了环境，改变自己——宁可改变环境，也不能改变自己。

鸠：透过表象看本质；

乡人：学会宽容。

（三）逆向思维

1、

①非洲草原上，一只羚羊栗活下来，需要有另外的羚羊相伴。但，让它的生命走得更远的，

却是狮子。

②在生物链中，狼是羊的天敌，但没有狼这个对手，羊群就面临灾难；对人类来说，对手

是生活中的盐，少了它，生活会淡而无味。

③康熙在执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒。第一

杯敬孝庄太皇太后辅佐他登上皇位；第二杯敬众位大臣尽忠朝廷；当康熙端起第三杯酒时说：

”这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、葛尔丹还有鳌拜。“众大臣目瞪口呆。康熙接着说：

“是他们逼着朕建立了丰功伟绩，没有他们，就没有今天的朕，我感谢他们。”

在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己。从这一意义上说，你的敌人是你前进的动力，

是你成功的催化剂。

2、有这样一首小诗，请补充完整。

打开鸟笼

非马

打开鸟笼，

让鸟儿飞走，

把自由还给，

鸟笼。

【答案】

正常的逻辑会带领我们填写“鸟儿”。但那不够新奇和动人。事实上，诗人的原文是“鸟

笼”一一因为囚禁别人的行为本身就是在囚禁自己。如此逆向的思维方式,最是令人拍案叫绝。

3、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花不

艳。”句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评

论改为：牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。

4、以“肩膀”为题目，以陶渊明为材料，以所给角度为立意，写一段文字。

（1）写一段文字说明陶渊明是有担当的。

有担当：也许你觉得，陶渊明跑进田园，看起来是逃避。但换个角度思考，他实际上是为

了获得人格的独立，不愿与当时污浊的官场同流合污，因而他是对自己的人生负责；而那些缺

少道德担当的人，则只可能与世浮沉。

（2）写一段文字说明陶渊明是有担当的。

无担当：陶渊明归隐田园，也许他对自己算是负责了，但他的肩膀似乎有些柔弱，挑起了

自己的人生，却卸下了社会的责任。一个人去喝酒，去采菊，固然可以“悠然见南山”，“而无

车马喧”；然而，这种悠然和寂静中，恐怕只是自私的人生态度，给弱者以精神空间，却无法

呈现出人类伟大的精神力量。

5、常用熟语，有时变换一个角度，就会有一种耳目一新的意境。

【示例】

无欲则刚：意指千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没

有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。

另一种看法：

欲望是前进的助推器。无论是走仕途，做生意，还是钻学问，欲望往往是一种助推器，没

有强烈的进取欲望，休想成什么大气。

（1）好为人师：形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

另一种看法：

好为人师精神值得鼓励-大家都无“为人师”之“好”，你向谁学习去？大家都把自己的

捂住，人类怎么进步？就算自己学有不足，“好为人师”也是正常的，世上哪有永远正确的人

呢？

（2）狗拿耗子一一多管闲事

另一种看法：

狗拿耗子值得提倡。耗子为非作歹，人见人恨，狗看不惯耗子而拿，有什么可指责的？遇

到坏人，只要事不关己，便高高挂起，这个社会还能太平吗？

（3）班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

另一种看法:

敢于班门弄斧，有利于我们的成长。当代社会，最可贵的就是要有质疑精神，凡事不盲从，

有自己的思考和见解。在大家面前献艺并得到指点，有利于我们的成长。

敢于班门弄斧是一种精神，但不可盲目，要建立在奋斗之上。敢于亮出自己，勇于接受大

家的指点，有利于自己的成长。但是，盲目的班门弄斧非但不会得到指点，反倒会因遭到众人

耻笑而一蹶不振。所谓“台上一分钟，台下十年功”，班门弄斧也是需要付出汗水和努力的。

(4)邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

试续写一段文字，分析“在一定条件下”“学步”的可取之处。

战国时，燕国人到赵国首都邯郸，看到赵国人很讲究仪容风度，走路姿势很美，就跟着

学起来。结果不但没有学成，反而把自己原来的走法也忘记了，只好爬着回去。于是乎，历代

人们总是一味批评这种“学步”态度。的确，燕国人的结局是可悲的，他的错误在于不顾自己

的实际情况，盲目地、机械地套用别人的方法，结果一事无成。但是，难道“邯郸学步”就没

有一点可取之处吗？

在一定条件下，我们还是学一学步好。燕国人学赵国人走路落入众人嘲笑的笑柄，难道这

样的结局真的可悲吗？其实不然。失败是成功之母。哪个人没有失败过？没有盲目套用过别

人的方法？你敢说初