2023二年级数学下册 五 加与减练习四教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减练习四教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册第五章“加与减练习四”。本章主要目的是让学生通过实际操作和练习，掌握100以内加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。具体内容包括：

1.加减法混合运算：理解加减法混合运算的意义，能正确进行计算。

2.应用题解答：能根据题意，正确列式并计算出结果。

3.估算：能对简单的加减法运算进行估算，并与精确计算结果相比较。

4.检查结果：学会用加减法检验计算结果的正确性。

本节课将围绕以上内容展开，通过生动的讲解、有趣的实例和丰富的练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法运算技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过加减法混合运算的练习，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

2.数学语言表达：让学生在解答应用题时，能够清晰、准确地表达自己的思路，培养学生的数学语言表达能力。

3.数据处理能力：通过估算和检查结果，培养学生对数据进行分析、处理的能力。

4.合作交流：在小组讨论和互动环节，培养学生与他人合作、交流的良好习惯，提高学生的团队协作能力。

5.创新意识：鼓励学生在解决问题时，尝试不同的方法，培养学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了加减法的基本概念和计算方法，能够进行简单的加减运算。此外，学生还应该具备一定的数学语言表达能力，能够清晰地表达自己的思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数据处理能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于加减法混合运算的理解和计算，部分学生可能会感到困惑，不清晰运算的顺序和规则。

-在解答应用题时，学生可能会遇到不知道如何列式和计算的问题，对于将实际问题转化为数学问题的能力有待提高。

-在估算和检查结果环节，学生可能会对如何进行估算和如何判断结果的正确性感到困惑。

-在小组讨论和互动环节，部分学生可能会较为内向，不愿意主动表达自己的思路和观点，需要教师的引导和鼓励。教学方法与策略1.针对学生的学习特点和教学目标，本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解加减法混合运算的规则和计算方法，实践操作法让学生通过实际操作来加深对知识的理解，小组合作法促进学生之间的交流和合作。

2.具体教学活动设计如下：

-开始阶段，通过数学游戏引入加减法混合运算的概念，激发学生的兴趣。

-在讲解过程中，设计一些实际例子，让学生跟随老师一起进行计算，强化理解。

-设置一些应用题，让学生以小组的形式进行讨论和解答，鼓励他们分享解题思路。

-最后，通过小组竞赛的方式，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

3.在教学过程中，运用多媒体课件和教具辅助教学，如动画演示加减法运算过程、实物模型等，帮助学生形象直观地理解知识。同时，利用电子白板展示学生的解答过程，让大家一起分析和讨论，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法混合运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受加减法混合运算的魅力或特点。

简短介绍加减法混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.加减法混合运算的定义和规则：理解加减法混合运算的概念，掌握加减法混合运算的计算顺序和规则。

2.加减法混合运算的计算方法：学习并掌握加减法混合运算的计算方法，能够准确地进行计算。

3.应用题的解答：学会如何将实际问题转化为数学问题，掌握解答加减法混合运算应用题的步骤和方法。

4.估算：学习加减法混合运算的估算方法，能够对简单的加减法混合运算进行估算，并与精确计算结果相比较。

5.检查结果：学会用加减法检验计算结果的正确性，提高计算的准确性。

具体梳理如下：

1.加减法混合运算的定义和规则：

-加法：将两个数相加，得到它们的和。

-减法：从第一个数中减去第二个数，得到差。

-混合运算：包含加法和减法的运算，可以包括多个步骤。

-运算顺序：先算乘除，后算加减；同一级运算按从左到右的顺序计算。

2.加减法混合运算的计算方法：

-明确运算顺序：根据运算顺序，先计算乘除，再计算加减。

-按步骤计算：从左到右，依次计算每个步骤，保持计算的准确性。

-合理利用括号：在需要改变运算顺序时，合理利用括号来明确计算顺序。

3.应用题的解答：

-理解题意：仔细阅读题目，理解题目所给的信息和要求。

-列式计算：根据题目要求，列出正确的计算式，进行计算。

-检验答案：通过加减法检验计算结果的正确性，确保解答的准确性。

4.估算：

-估算方法：利用四舍五入法，将数看作整十、整百或整千等，进行快速估算。

-估算与精确计算：估算的结果与精确计算结果相比较，判断估算的准确性。

5.检查结果：

-加法检验：将减数与差相加，看是否等于被减数。

-减法检验：将被减数与差相减，看是否等于减数。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了加减法混合运算的规则和计算方法。通过具体的案例分析和练习，学生应该能够掌握加减法混合运算的基本概念、计算顺序和应用方法。

为了巩固所学内容，进行以下当堂检测：

1.填空题（每题2分，共10分）

a)234+56------

b)789-456------

c)(345+23)-67------

d)456÷2------

e)1234÷4------

2.选择题（每题2分，共10分）

a)下列哪个数是正确的？

A)234+56------

B)234+65------

C)234+76------

D)234+86------

b)下列哪个算式是正确的？

A)789-456------

B)789-546------

C)789-645------

D)789-356------

3.应用题（每题5分，共15分）

a)小明有234个苹果，他吃掉了56个，还剩下多少个苹果？

b)一个班级有789名学生，转走了456名学生，现在还剩下多少名学生？

c)一个长方形的长是345米，宽是23米，求长方形的面积。

4.综合题（10分）

请用加减法混合运算计算以下表达式的值：

a)234+56-12+45

b)789-456+34-11

课堂小结：

本节课通过具体的案例分析和练习，让学生掌握了加减法混合运算的规则和计算方法。通过当堂检测，学生应该能够运用所学知识解决实际问题，并提高计算的准确性。

作业布置：

请学生完成课后练习，包括20道加减法混合运算的题目，要求学生独立完成并检查答案。同时，鼓励学生与他人交流解题思路，培养团队合作精神。板书设计①知识点梳理：

1.加减法混合运算的定义和规则

2.加减法混合运算的计算方法

3.应用题的解答步骤

4.估算的方法和步骤

5.检查计算结果的方法

②词句重点：

1.加减法混合运算：包含加法和减法的运算

2.运算顺序：先算乘除，后算加减

3.列式计算：根据题目要求，列出正确的计算式

4.估算：利用四舍五入法，快速估算结果

5.检查结果：用加减法检验计算结果的正确性

③艺术性和趣味性：

1.使用彩色粉笔，突出重点知识点

2.利用图形、图表等视觉元素，帮助学生理解知识点

3.设计有趣的数学游戏，如“计算接力赛”，让学生在游戏中巩固知识点

4.鼓励学生积极参与，提出问题和建议，营造活跃的课堂氛围

5.结合生活实际，举例说明加减法混合运算的应用，让学生感受到数学的实用性和趣味性教学反思与改进1.反思活动：

-在课堂中，我通过观察学生的反应和参与程度，评估他们对加减法混合运算的理解和掌握程度。

-通过学生的作业和当堂检测，我评估了他们的计算能力和解决实际问题的能力。

-学生反馈：我收集了学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

2.改进措施：

-加强基础知识的讲解：我发现有些学生对加减法混合运算的基本概念和规则不够清晰，因此我计划在未来的教学中更加详细地讲解这些基础知识，确保学生能够完全理解。

-增加实例和应用题的练习：通过学生的作业和当堂检测，我发现有些学生对如何将实际问题转化为数学问