1认识常见材料（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学苏科版

1认识常见材料（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1认识常见材料（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学苏科版课程基本信息1.课程名称：认识常见材料

2.教学年级和班级：二年级上册科学苏科版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察和描述不同材料的特征和性质。

2.培养实验操作和观察能力，能够进行简单的材料分类。

3.发展科学思维，通过实践活动解决问题。

4.培养团队合作和沟通表达能力，在小组讨论中分享自己的发现和观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经接触过一些基本的物质分类知识，例如固体、液体和气体。他们可能也已经知道一些常见材料的名字和简单的用途，如纸张、塑料、金属等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对实践活动和实验感兴趣，他们喜欢通过触摸、观察和实验来学习。在这个年龄段，学生的观察能力和实验操作能力正在发展中，他们能够进行简单的观察和描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对材料的微观结构和不透明材料的观察有困难。他们可能对如何准确描述材料的特性和如何进行科学实验有挑战。此外，学生可能需要帮助来理解材料分类的概念和重要性。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对不同材料的观察和描述；进行简单的材料分类实验，让学生亲手操作，观察不同材料的特点；开展小组探究活动，让学生通过实验和观察，发现材料的性质和用途。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示材料的微观结构图像，帮助学生直观地理解；播放相关视频，展示材料的制作过程和应用场景，增强学生的学习兴趣；提供实物标本和模型，让学生触摸和观察，提高学生的实践操作能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于常见材料的科学知识。在日常生活和生产中，我们经常接触到各种各样的材料，如纸张、塑料、金属等。你们能列举出你们生活中见到的材料吗？现在请大家观察一下桌上的这些材料，并试着描述一下它们的特征。

2.探究材料特征（10分钟）

（1）请大家用手触摸这些材料，感受它们的质地，并试着描述一下。

（2）观察这些材料的颜色、形状和大小，并记录下来。

（3）请大家尝试折一折、弯一弯这些材料，观察它们的柔韧性和硬度。

3.小组讨论与分享（10分钟）

（1）请同学们分成小组，每组选择一种材料，讨论这种材料的特征和用途。

（2）各小组派代表分享本组的讨论成果，大家互相交流、学习。

4.实验操作与观察（15分钟）

（1）请大家按照老师的指导，进行材料的分类实验。观察不同类别材料的特征，并记录下来。

（2）在实验过程中，请大家注意观察材料的性质和变化，并做好实验记录。

5.总结与反思（5分钟）

（1）请同学们汇报自己的实验成果，分享对不同材料的认识和理解。

（2）老师对同学们的实验结果和表现进行点评，总结本节课的学习内容。

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合本节课的学习内容，观察身边的材料，记录下它们的特征和用途。下节课分享给大家。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普读物：《物质的奇妙世界》、《材料的秘密》等，帮助学生深入了解物质的性质和用途。

(2)实验器材：各种材料标本、模型，如纸张、塑料、金属等，用于学生亲手操作，观察材料特征。

(3)视频资料：播放相关视频，展示材料的制作过程和应用场景，如塑料的回收利用、金属的提炼等。

(4)网络资源：查阅有关材料科学的教学网站，如中国科普网、科学松鼠会等，了解新材料的研究和应用动态。

2.拓展建议：

(1)让学生在家收集各种材料制品，观察并记录其特征，培养学生的实践操作能力。

(2)组织学生参观工厂或科技馆，亲身体验材料的制作和应用，提高学生的学习兴趣。

(3)开展以“材料科学”为主题的研究性学习活动，鼓励学生自主探究，培养学生的科学素养。

(4)邀请材料科学的专家或工程师来校进行讲座，分享他们的研究成果和经验，拓宽学生的知识视野。

(5)组织学生参加材料科学竞赛或科技创新大赛，激发学生的创新潜能，提高学生的科技素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择两种材料，观察并描述它们的特征和用途，写在实验报告纸上。

（2）阅读一篇关于新材料研究的科普文章，并写下自己的阅读感悟。

（3）结合本节课的学习内容，设计一个简单的材料分类游戏，可以邀请同学一起玩。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的实验报告纸，对学生的观察和描述进行评价，给出改进建议。

（2）对学生的阅读感悟进行阅读，了解学生的理解程度，对有深度的感悟给予表扬。

（3）对学生的材料分类游戏进行观察，评价学生的设计创意和实际操作能力，给出建设性意见。

3.作业评价：

（1）评价学生的观察和描述能力，关注学生对材料特征的准确描述和合理运用。

（2）评价学生的阅读理解能力，关注学生对文章内容的把握和个人的思考。

（3）评价学生的实践操作能力，关注学生对材料分类游戏的设计和同学间的合作。

4.作业辅导：

（1）针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）在课堂上分享学生的作业成果，鼓励学生互相学习和借鉴。

（3）定期组织作业讲评课，对学生的作业进行集中反馈和讲评，提高学生的学习效果。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容和知识点，提高学生的学习效果。

2.结构清晰：板书设计应包含课程标题、教学内容提纲、重点知识点和实例等，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、色彩等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

课程标题：认识常见材料

教学内容提纲：

1.材料的分类

2.材料的特征

3.材料的用途

重点知识点：

1.固体、液体、气体的特点

2.纸张、塑料、金属等材料的性质

3.材料在生活中的应用

实例：

1.纸张：轻便、可写字、可印刷

2.塑料：耐用、可塑性好、易携带

3.金属：导电性好、强度高、可铸造重点题型整理1.观察题型：

题目：请观察桌上的材料，描述它们的特征和用途。

答案：纸张：轻便、可写字、可印刷；塑料：耐用、可塑性好、易携带；金属：导电性好、强度高、可铸造。

2.实验操作题型：

题目：请根据实验步骤，正确操作进行材料的分类实验。

答案：按照实验步骤，先观察材料的质地、颜色、大小等特征，然后进行分类实验，将相同特征的材料放在一起。

3.描述题型：

题目：请描述金属材料的特征和用途。

答案：金属材料具有导电性好、强度高、可铸造等特征，广泛应用于制造电线、机器零件、建筑结构等。

4.分析题型：

题目