2024年四年级英语下册 Unit 8 What Can You Do Lesson 3教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson3教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson3教案陕旅版（三起）课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit8WhatCanYouDoLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕陕旅版（三起）四年级英语下册Unit8的主题"WhatCanYouDo"，针对Lesson3进行教学。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握并运用所学动词及句型，描述自己和他人的能力。课程将结合课本内容，通过互动游戏、情景对话等形式，提高学生的英语听说能力，增强课堂实践性与趣味性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语询问和描述他人能力的交际能力，掌握课本中所学的动词及功能句型，如"Ican..."和"Whatcanyoudo?"。

2.思维品质：通过小组合作和情景交际活动，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下个人能力的认识，培养尊重和包容的态度。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的策略，激发学习兴趣，提高英语学习自我效能感。学情分析四年级学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已学习并掌握了基本的动词和句型，但对于本课中的能力描述动词和句型运用尚需加强。在能力方面，学生的听说能力较好，但读写能力有待提高，尤其在实际运用中表达个人能力时，语言组织能力较弱。

在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，愿意参与课堂活动，但在自我控制力和注意力集中方面存在差异，这对课程学习有一定影响。此外，学生在小组合作中表现出积极的参与态度，但在分工合作和沟通协调方面还需引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生存在课堂纪律松懈、注意力不集中等问题，可能会影响课堂学习效果。因此，本节课需结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，关注个体差异，给予每个学生展示和锻炼的机会，提高他们的英语综合素质。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和示例，引导学生学习课本中的动词和句型。

(2)交际法：组织学生进行小组讨论和情景模拟，提高学生的实际语言运用能力。

(3)游戏法：设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示图片、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性。

(2)教学软件：运用互动式白板等软件，提高学生的参与度和互动性。

(3)实物展示：准备相关道具，让学生通过实物操作，加深对动词和句型的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“个人能力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己有什么特别的能力吗？这些能力在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于不同能力的图片，如画画、唱歌、跳舞等，让学生初步感受个人能力的多样性。

简短介绍个人能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握用英语描述个人能力的基本句型和词汇。

过程：

讲解如何使用"Ican..."句型来表达自己的能力，并展示课本中的相关动词。

通过图表或示意图，帮助学生理解不同能力之间的联系。

通过实例，如教师自我介绍的能力，让学生更好地理解如何用英语描述个人能力。

3.个人能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人能力的描述方式和交流技巧。

过程：

分析课本中提供的个人能力案例，包括不同的能力和相应的英语表达。

详细介绍每个案例的背景、描述方式和交流技巧，让学生全面了解如何用英语谈论能力。

引导学生思考如何在实际生活中运用这些表达方式，并讨论其重要性。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的能力，并提出如何在介绍中添加细节和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个成员的能力进行深入讨论，并准备用英语进行介绍。

小组内讨论如何组织语言，包括能力描述、使用的原因和感受等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人能力描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括成员的能力介绍、使用英语的准确性和流畅性。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述个人能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人能力的英语表达、案例分析和小组讨论。

强调在跨文化交流中展示个人能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中练习使用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己能力的英文短文，或制作一个介绍自己能力的视频，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握课本中所学的动词和句型，如"Ican..."和"Whatcanyoudo?"，能够熟练运用这些词汇和句型描述自己和他人的能力。

-能够在真实语境中，用英语进行自我介绍和询问他人的能力，提高口语交流能力。

-通过小组讨论和课堂展示，增强团队合作能力和公共演讲技巧。

2.过程与方法：

-通过案例分析，学会如何具体、生动地用英语描绘个人能力，提高语言表达的真实性和丰富性。

-通过互动游戏和情景模拟，提高对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

-学会在小组合作中倾听他人意见，有效沟通，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对个人能力的认识，学会欣赏和尊重他人的独特性，培养包容和理解的社交态度。

-通过探索和分享个人能力，激发学生的自我认同感和成就感，鼓励他们在日常生活中积极展示自己的才华。

-认识到学习英语不仅仅是为了学术成绩，更是为了实际应用和跨文化交流，从而增强学习英语的动力。

4.学习策略：

-学会使用多媒体资源和学习软件辅助英语学习，提高学习效率。

-通过课后作业和实践活动，培养自主学习习惯，巩固课堂所学知识。

-掌握一定的学习策略，如如何记忆词汇、如何准备口语表达等，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、交际法和游戏法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。从学生的表现来看，他们在课堂上的参与度较高，能够积极投入到各个教学活动中。然而，我也注意到在课堂管理方面还需加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生的纪律意识有待提高。

在知识、技能和情感态度方面，学生们的收获颇丰。他们不仅掌握了课本中的动词和句型，能够运用这些词汇描述个人能力，还在小组合作和课堂展示中锻炼了口语表达和公共演讲技巧。此外，通过分享个人能力，学生们增强了自信心，学会了尊重和欣赏他人的独特性。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生在用英语描述个人能力时，语言组织能力较弱，这提示我在今后的教学中应加强学生的语言训练，提高他们的表达能力。其次，课堂时间分配上，部分环节显得有些紧张，导致学生讨论和展示的时间不够充分。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.优化教学方法，加大对学生语言表达的训练力度，如增加口语练习环节，让学生有更多机会练习描述个人能力。

2.调整课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行小组讨论和课堂展示，提高课堂效果。

3.加强课堂管理，培养学生的纪律意识，确保教学活动有序进行。

4.针对不同学生的特点，给予个性化指导，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对个人能力描述动词和句型的掌握情况。对于学生在回答问题时出现的错误，及时给予纠正和指导，帮助他们巩固正确用法。

-利用小组讨论和情景模拟活动，观察学生的互动情况和语言运用能力，评估他们在实际语境中运用英语的能力。

-通过课堂小测验，测试学生对本节课重点知识点的掌握程度，及时发现学习中的薄弱环节，并针对性地进行复习和巩固。

2.作业评价：

-对学生的英文短文或视频作业进行认真批改，关注他们的语法、词汇运用和表达能力。

-对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题提供具体的改进建议，鼓励学生不断完善自己的英语表达。

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和提升空间，激发他们继续努力的动力。

-定期对学生的作业情况进行总结，分析共性问题，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。课后作业1.写作练习：

-请用英语写一篇关于自己的一项特殊能力的短文，包括你为什么擅长这项能力，以及这项能力在你的生活中的应用。

示例答案：

Icanplaythepianoverywell.IhavebeenlearningitsinceIwasfiveyearsold.Ipracticeeveryday,andIenjoyitverymuch.Mypianoplayinghasbroughtmealotofjoyandalsohelpedmetorelax.Ioftenperformatschooleventsandfamilygatherings,whichmakesmefeelproudandhappy.

2.视频日志：

-制作一个视频，用英语介绍你的一个朋友的能力，并说明为什么你欣赏这项能力。

示例答案：

Inthisvideolog,IwanttointroducemyfriendSarah.Sarahcandrawincrediblywell.Sheisabletocapturethesmallestdetailsandbringherdrawingstolife.Iadmirehertalentbecauseit'snotjustaboutdrawing;it'saboutexpressingemotionsandtellingstoriesthroughherart.

3.对话编写：

-编写一个对话，两个人在谈论他们各自的新爱好，包括他们为什么开始这个爱好以及他们从中学到了什么。

示例答案：

A:Hi,Mark!Iheardyoustartedlearningkarate.How'sitgoing?

B:Yeah,I'vebeendoingitforafewmonthsnow.Iwantedtolearnself-defenseanddiscipline.It'sreallychallenging,butIfeelalotmoreconfidentnow.

A:That'sgreat!Istartedpaintingrecently.It'ssorelaxingandhelpsmetobemorecreative.IneverthoughtI'denjoyitsomuch!

B:That'sawesome!It'scoolhowwebothfoundnewhobbiesthatwelove.

4.角色扮演：

-与同学合作，进行角色扮演练习。假设你们在参加一个才艺展示，每个人都要介绍自己的特长。

示例答案：

Person1:Hi,everyone!MynameisLisa,andIcandance.I'vebeendancingsinceIwasalittlegirl.Iloveexpressingmyselfthroughmovementandmusic.

Person2:Hi,I'mAlex.I'mreallygoodatcooking.Ilikeexperimentingwithdifferentflavorsandmakingdeliciousmealsformyfamilyandfriends.