三年级信息技术上册 第十课 上排字符的输入教案1 川教版

三年级信息技术上册第十课上排字符的输入教案1川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第十课上排字符的输入教案1川教版教材分析本节课为人教版小学三年级信息技术上册第二课《上排字符的输入》的教学设计。本节课主要内容是让学生掌握利用键盘输入上排字符的方法，培养学生正确、快速、准确地输入上排字符的能力，从而提高学生的计算机操作水平。

教学目标：

1.了解键盘布局，熟悉键盘上排字符的位置。

2.掌握利用键盘输入上排字符的方法。

3.能够熟练、正确、快速地输入上排字符。

4.培养学生良好的计算机操作习惯。

教学重点：

1.键盘布局及上排字符的位置。

2.输入上排字符的方法。

教学难点：

1.键盘布局的掌握。

2.快速、准确地输入上排字符。

教学准备：

1.计算机教室，每台计算机都有输入法软件。

2.教学PPT或者黑板。

3.教学卡片或者幻灯片。

教学过程：

1.导入新课

教师通过讲解或者小游戏等方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，如字母的输入方法。然后引入本节课的主题——上排字符的输入。

2.讲解演示

教师通过PPT或者黑板，讲解键盘的布局，特别是上排字符的位置。同时，教师进行示范操作，展示如何利用键盘输入上排字符。

3.学生练习

学生在教师的指导下，进行上排字符的输入练习。教师可以提供一些练习题或者小游戏，帮助学生巩固所学内容。

4.课堂总结

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。同时，鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的计算机操作水平。

5.课后作业

教师布置一些课后练习，让学生巩固所学知识。例如，让学生在家里练习输入上排字符，并尝试输入一些常用的上排字符组合。

教学反思：

本节课通过讲解、演示和练习相结合的方式，让学生掌握利用键盘输入上排字符的方法。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问。同时，要关注学生的个体差异，对于操作速度较慢或者掌握程度较差的学生，要给予个别辅导和指导。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识并理解键盘布局，了解上排字符的位置，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

2.计算思维：学生能够掌握利用键盘输入上排字符的方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够自主探究、发现并解决问题，提高学生的数字化学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：学生能够在输入上排字符的过程中，遵守计算机操作规范，养成良好的信息技术使用习惯，增强信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了键盘的基本布局，包括字母、数字和功能键的位置。此外，学生应该已经熟悉了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇、好动，喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动、合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在输入上排字符时，学生可能会遇到字符位置不熟悉、输入速度慢、准确性不高等问题。此外，部分学生可能会对键盘布局感到困惑，不易记住各个字符的位置。针对这些困难，教师需要给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生特点，将采用讲授法、示范法、练习法和小组合作法等教学方法。通过讲授法向学生传授键盘布局和上排字符输入的知识；示范法帮助学生直观地理解输入方法；练习法让学生在实际操作中巩固知识；小组合作法促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，将设计以下教学活动：

a.键盘布局接力赛：学生分组进行接力比赛，每组成员按照指定的字符顺序在键盘上输入，最快完成的组获胜。

b.上排字符输入游戏：设计一个简单的游戏，要求学生在规定时间内输入正确的上排字符，提高学生的输入速度和准确性。

c.小组讨论：学生分组讨论在输入上排字符过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的经验分享和合作。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将运用以下教学媒体：

a.PPT或黑板：展示键盘布局和上排字符输入方法，为学生提供清晰的视觉辅助。

b.教学卡片或幻灯片：展示上排字符输入示例，方便学生观察和模仿。

c.计算机教室：提供实践操作的环境，让学生在实际操作中掌握上排字符的输入方法。

d.在线学习平台或软件：为学生提供额外的学习资源，如上排字符输入练习题和游戏，帮助学生巩固知识。教学过程1.课堂导入（5分钟）

在这个环节，我会以一个有趣的故事来引导学生回顾上一节课所学的字母输入方法。然后，我会问学生们一些问题，如：“你们知道键盘上还有哪些字符吗？”“你们能告诉我上排字符的位置吗？”通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——上排字符的输入。

2.知识讲解与演示（10分钟）

在这个环节，我会利用PPT或黑板，详细讲解键盘的布局，特别是上排字符的位置。同时，我会进行示范操作，展示如何利用键盘输入上排字符。在讲解过程中，我会鼓励学生们积极参与，提问和回答问题。

3.学生练习（10分钟）

在这个环节，我会让学生们在我的指导下，进行上排字符的输入练习。我会提供一些练习题或者小游戏，帮助学生们巩固所学内容。在这个环节，我会重点关注那些操作速度较慢或者掌握程度较差的学生，给予他们个别辅导和指导。

4.课堂总结（5分钟）

在这个环节，我会引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。我会鼓励学生们在日常生活中多练习，提高自己的计算机操作水平。同时，我会提醒学生们要注意计算机操作的规范性，养成良好的信息技术使用习惯。

5.课后作业（课后自主完成）

我会布置一些课后练习，让学生们巩固所学知识。例如，让学生们在家里练习输入上排字符，并尝试输入一些常用的上排字符组合。此外，我会鼓励学生们尝试自己寻找一些练习材料，如在线学习平台或软件，以进一步提高自己的信息技术水平。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地掌握键盘的布局，特别是上排字符的位置。他们能够理解并记住上排字符的输入方法，能够准确、快速地在键盘上输入上排字符。

2.技能提升：学生们在上排字符的输入方面取得了明显的进步。他们能够熟练地使用键盘输入上排字符，提高了自己的计算机操作水平。

3.思维能力：通过学习上排字符的输入，学生们培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。他们能够自主探究、发现并解决问题，提高了自己的计算思维能力。

4.学习兴趣：学生们对信息技术课程的兴趣得到了进一步的提升。他们通过实际操作，感受到了学习信息技术的乐趣，激发了他们对信息技术学习的热情。

5.自主学习能力：学生们在完成课后作业和自主练习的过程中，培养了自己的自主学习能力。他们能够主动寻找学习资源，如在线学习平台或软件，提高自己的信息技术水平。

6.合作能力：在小组讨论和合作的过程中，学生们培养了自己的合作能力。他们能够与同学们共同解决问题，分享经验，提高了自己的人际交往能力。

7.信息安全意识：通过学习计算机操作规范和养成良好的信息技术使用习惯，学生们提高了自己的信息安全意识。他们能够遵守计算机操作规范，注意保护个人信息和网络安全。典型例题讲解1.例题一：请输入以下字符：!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~

答案：!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~

2.例题二：请输入以下字符：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.

答案：Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.

3.例题三：请输入以下字符：12345678901234567890

答案：12345678901234567890

4.例题四：请输入以下字符：A1B2C3D4E5F6G7H8I9J0

答案：A1B2C3D4E5F6G7H8I9J0

5.例题五：请输入以下字符：Hello,World!

答案：Hello,World!板书设计-①字母键

-②数字键

-③功能键

2.上排字符输入方法

-①找到上排字符位置

-②输入上排字符

3.键盘操作规范

-①正确坐姿

-②按键技巧

-③维护键盘

4.练习题和小游戏

-①练习题

-②小游戏

5.课后作业

-①巩固练习

-②寻找额外练习材料

板书设计要求：

1.使用清晰的字体和颜色，以便学生轻松阅读。

2.利用图示、符号或简图，使板书更具直观性和趣味性。

3.突出重点知识点，使用粗体或下划线等方式加以强调。

4.设计简洁明了，不过于繁琐，以免让学生感到困惑。

5.保持板书的整洁和美观，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的是小学三年级信息技术上册的第二课《上排字符的输入》。课程结束后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。

我首先想说的是，学生们真的很棒！他们在课堂上积极参与，提出的问题都很具有思考价值。比如，有个学生问我在输入长句子时应该如何排版，这让我感到很高兴，因为他们能把所学的知识应用到实际中。

然而，我也发现了一些问题。我发现有些学生在输入上排字符时手指不够灵活，输入速度比较慢。这让我意识到，我们在课堂上除了讲解理论知识，还应该增加更多的实践环节，让学生们动手操作，提高他们的动手能力。

此外，我还注意到，有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。这让我想到了，我应该更多地运用互动式的教学方法，让学生们在课堂上保持高度的参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生们学习了上排字符的输入方法。他们了解了键盘的布局，熟悉了上排字符的位置，并掌握了如何利用键盘输入上排字符。通过实践练习，学生们提高了自己的输入速度和准确性。此外，学生们还了解了键盘操作规范，养成了良好的信息技术使用习惯。在课堂小结中，教师应强调以下几点：

1.强调上排字符的位置和输入方法，确保学生们能够熟练掌握。

2.提醒学生们注意键盘操作规范，养成良好的信息技术使用习惯。

3.鼓励学生们在日常生活中多练习，提高自己的计算机操作水平。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容主要包括上排字符的输入方法和键盘操作规范。检测形式为操作题，要求学生在规定时间内完成。以下是当堂检测的题目：

1.请输入以下字符：!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~

2.请输入以下句子：T