2023六年级语文下册 第三单元 习作例文新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第三单元习作例文新学习单教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《习作例文新学习单》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第三单元教学期间

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版六年级语文下册第三单元的习作例文，引导学生学习并掌握新的写作方法和技巧。通过分析课文中的优秀例文，让学生了解不同文体的特点，提高写作水平，培养其观察、思考和创新的能力。同时，结合新学习单的使用，帮助学生巩固所学知识，提升自主学习效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用：通过分析习作例文，掌握不同文体的表达特点和写作技巧，提高学生语言表达能力和文学素养。

2.思维发展：激发学生思考，培养创新意识和批判性思维，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

3.文化理解：引导学生体会课文中所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.自主学习：鼓励学生运用新学习单进行自主学习，培养独立思考和合作探究的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：掌握不同文体的表达特点和写作技巧。

解决办法：通过对比分析课文中的习作例文，引导学生总结各种文体的特点，结合实际操作进行仿写练习，加强巩固。

2.难点：运用新学习单进行自主学习和合作探究。

突破策略：课堂上为学生提供明确的自主学习任务，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师适时给予指导，培养学生自主学习能力和合作精神。

3.难点：将所学写作技巧运用到实际写作中。

突破策略：设计具有针对性的写作练习，让学生在课堂上即时实践，教师现场点评指导，及时纠正错误，提高写作水平。同时，鼓励学生多读优秀作品，增强语感，提升写作素养。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生掌握不同文体的表达特点和写作技巧。

-讲授：对课文中的习作例文进行分析，讲解文体特点及写作方法。

-讨论与案例研究：组织学生分小组讨论，分析例文中的优秀表达，总结写作技巧。

2.教学活动：设计角色扮演和写作练习等具体活动，激发学生兴趣，促进参与和互动。

-角色扮演：让学生扮演例文中的角色，体验不同文体的表达方式。

-写作练习：针对所学技巧，让学生进行现场写作实践，提高应用能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物展示等，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。五、教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的课文内容。本节课，我们将深入探讨六年级语文下册第三单元的习作例文，通过学习这些例文，我希望大家能够掌握不同文体的写作技巧，并能够将这些技巧运用到自己的写作实践中。

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会对学生说：“同学们，今天我们将要学习一个新的单元，这个单元里有很多优秀的习作例文。这些例文不仅可以帮助我们了解不同的写作风格，还能提高我们的写作技巧。现在，请大家翻开课本，我们一起来探索这些例文中的奥秘。”

2.课文阅读与讨论（15分钟）

-“请同学们注意观察，这些例文分别属于哪种文体？”

-“它们在表达方式和语言运用上有什么特点？”

-“你觉得这些例文的作者在写作时是如何构思的？”

在学生阅读完毕后，组织他们进行小组讨论，分享自己的观察和思考。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解答疑问。

3.分析与总结（10分钟）

讨论结束后，我会邀请各小组代表发言，总结他们的讨论成果。针对每个例文，我会引导学生一起分析其文体特点、写作技巧和表达方式，并总结以下要点：

-记叙文：以记叙为主，注重情节发展和人物刻画。

-说明文：以说明为主，强调清晰、准确、有条理地表达事物特点。

-议论文：以议论为主，关注观点鲜明、论据充分、论证有力。

4.写作技巧实践（10分钟）

为了让学生更好地掌握写作技巧，我会设计以下实践活动：

-角色扮演：让学生选择一个例文中的角色，进行现场表演，体验不同文体的表达方式。

-仿写练习：根据所学技巧，让学生现场仿写一段文字，可以是记叙、说明或议论。

在实践过程中，我会对学生的表现进行点评，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。

5.全文侧重点讲解（5分钟）

-掌握不同文体的写作技巧。

-学会观察、分析、总结例文中的优秀表达。

-能够将所学技巧运用到实际写作中。

6.自主学习与展示（10分钟）

为了培养学生的自主学习能力，我会布置以下任务：

-让学生运用新学习单，总结本节课所学内容。

-鼓励学生将自己的写作作品展示给全班同学，分享自己的学习心得。

在此过程中，我会对学生的自主学习成果进行点评，并提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

最后，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续进行写作练习，巩固所学。

“同学们，今天我们学习了不同文体的写作技巧，希望大家能够将这些技巧运用到自己的写作中，不断提高自己的写作水平。课后请同学们完成新学习单上的练习，并在下次课上分享自己的写作成果。加油，相信你们一定能够写出优秀的作品！”六、学生学习效果1.掌握不同文体的表达特点和写作技巧：学生能够分辨记叙文、说明文和议论文等不同文体，了解各自的特点，并能够运用相应的写作技巧进行创作。他们对文体的认识不再局限于表面，而是深入到了文体内涵和表达方式。

2.提高观察、分析、总结能力：学生在分析例文的过程中，学会了观察细节，发现优秀表达，总结写作方法。这种能力的提升使他们在阅读和写作时更加得心应手，能够有针对性地提高自己的作品质量。

3.自主学习与合作探究能力的培养：通过运用新学习单和小组讨论，学生培养了自主学习和合作探究的能力。他们在课堂上积极思考，主动提问，与同学分享心得，提高了学习效率。

4.实际写作水平的提升：学生在课堂上的仿写练习和课后写作任务中，将所学技巧运用到实际写作中。经过不断的实践和反思，他们的写作水平得到了明显提升，作品质量更上一层楼。

5.文化素养和民族自豪感的增强：通过对课文例文的学习，学生深入了解了其中蕴含的文化内涵，增强了对传统文化的尊重和传承意识，培养了民族自豪感。

1.学生能够独立完成不同文体的写作任务，如记叙文、说明文和议论文等，且作品具有一定的深度和特色。

2.在阅读课文和其他文学作品时，学生能够迅速识别文体，分析其表达方式和写作技巧，并提出自己的见解。

3.学生在小组讨论中，能够主动发表观点，倾听他人意见，形成共识，共同解决问题。

4.学生在写作过程中，能够有意识地运用所学技巧，如修辞手法、文章结构等，提高作品的艺术性和说服力。

5.学生对课文例文中的文化元素感兴趣，主动了解相关背景知识，将文化传承与自己的写作相结合。七、教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了需要改进的地方。

首先，关于教学效果方面的反思。在课堂上，我注意到学生们对习作例文的分析和讨论非常积极，能够主动参与到课堂活动中来。他们对于不同文体的特点有了更深入的理解，写作技巧的掌握也有所提高。然而，我也发现部分学生在写作实践中仍然存在一些问题，如表达不够准确、论证不够充分等。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予有针对性的指导。对于写作基础较弱的学生，我会多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高写作水平。

2.增加课堂互动环节，让学生有更多机会进行口头表达和讨论，以提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。

3.设计更具挑战性的写作任务，鼓励学生尝试不同文体的写作，并在课后进行充分的修改和反思。

其次，关于教学方法方面的反思。在这节课中，我采用了讲授、讨论和实践活动相结合的方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。但我也意识到，课堂时间的分配上还可以进一步优化，以便给学生更多的时间进行实践和讨论。

针对这一点，我计划进行以下改进：

1.精简讲授内容，将更多的时间留给学生进行讨论和实践，让他们在课堂上充分消化所学知识。

2.引入更多有趣的教学活动，如写作比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强课堂评价，及时了解学生的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略。

最后，关于教学资源方面的反思。在这节课中，我运用了多媒体课件、实物展示等教学资源，提高了课堂的趣味性和直观性。但在课后，我意识到还可以充分利用网络资源，为学生提供更多优秀作品和参考资料。

为此，我计划进行以下改进：

1.整理网络资源，为学生提供更多优秀习作和写作素材，帮助他们拓宽视野，提高写作水平。

2.建立班级写作交流群，鼓励学生在课后分享自己的作品，互相学习、互相进步。

3.定期组织线上写作讲座，邀请优秀作家或教师分享写作经验，为学生提供更多学习机会。八、板书设计1.不同文体的写作特点与技巧

①记叙文：情节、人物、环境

②说明文：特点、方法、顺序

③议论文：观点、论据、论证

2.习作例文分析

①语言表达：生动、形象、具体

②结构安排：清晰、合理、有序

③写作手法：修辞、对比、引用

3.写作实践要点

①确定主题：明确、独特、有深度

②素材选择：恰当、典型、有趣味

③表达方式：恰当、多样、有创意

板书设计以简洁明了的线条和关键词为主，突出课文重点知识点，同时注重艺术性和趣味性。通过这样的设计，旨在帮助学生更好地理解和记忆所学内容，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了六年级语文下册第三单元的习作例文，掌握了不同文体的写作特点与技巧。通过分析课文中的优秀例文，我们深入了解了记叙文、说明文和议论文的写作方法，并在实践中尝试将这些技巧运用到自己的作品中。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结

-记叙文：重点在于情节、人物、环境的描绘，使文章生动、形象、具体。

-说明文：关注事物的特点、说明方法和顺序，使文章清晰、合理、有序。

-议论文：强调观点、论据和论证，使文章具有说服力。

2.当堂检测

为了检验大家对课堂