华中科大版（2016）七年级上册信息技术 10.图文混排 版面美化 教案

华中科大版（2016）七年级上册信息技术10.图文混排版面美化教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自华中科大版（2016）七年级上册信息技术，主要内容为“图文混排与版面美化”。本节课旨在通过图文混排的方式，让学生掌握Word文档的基本编辑技巧，提高学生对Word文档的美化能力。通过本节课的学习，学生能够运用图文混排的方式，使文档更加美观、整洁，提升文档的整体效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。首先，通过图文混排的学习，学生能够提高信息意识，了解图文混排的基本方法和技巧，从而在实际应用中能够更加得心应手。其次，本节课通过实践操作，培养学生的数字化学习与创新能力，使学生能够在数字化环境中自主学习，解决问题。最后，通过学习版面美化的技巧，学生能够更好地理解和遵守信息社会的规则，提高信息社会责任意识。三、学情分析本节课面向的对象是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面有着各自的特点，这些特点对课程学习会产生一定的影响。

首先，从知识层面来看，七年级学生已经具备了一定的信息技术基础知识，能够使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、使用Word等。然而，他们在图文混排方面的知识和技能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步提高。

其次，从能力层面来看，七年级学生在操作计算机方面有一定的能力，但他们在图文混排方面的技能还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。同时，他们在自主学习和解决问题的能力方面还有待提高，这也是本节课需要培养的一个重点。

再次，从素质层面来看，七年级学生在信息意识方面有一定的基础，但他们在信息社会责任方面还有待提高。通过本节课的学习，希望能够提高他们的信息社会责任意识。

在行为习惯方面，七年级学生有一定的自主学习能力，但也存在一些问题。例如，他们在学习过程中容易分心，缺乏耐心和细心。因此，在本节课的教学中，教师需要通过有效的教学方法，引导学生集中注意力，提高学习效率。四、教学方法与策略首先，讲授法。教师通过讲解图文混排的基本概念和技巧，让学生对图文混排有一个初步的了解。在讲授过程中，教师可以通过生动的实例和图片，使学生更容易理解和掌握。

其次，讨论法。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在图文混排方面的经验和技巧，通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

再次，案例研究法。教师可以提供一些图文混排的案例，让学生进行分析和学习，通过案例研究，学生可以更深入地了解图文混排的技巧和应用。

最后，项目导向学习法。教师可以布置一些图文混排的项目任务，让学生在实际操作中学习和掌握图文混排的技巧，通过项目导向学习，学生可以更好地将理论知识应用到实践中。

在教学活动中，教师可以设计一些角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，共同完成一个图文混排的任务。通过角色扮演，学生可以更好地理解和掌握图文混排的技巧。

在教学媒体和资源的使用方面，教师可以利用PPT、视频、在线工具等，以提高教学效果。例如，教师可以使用PPT来展示图文混排的基本概念和技巧，使用视频来展示图文混排的实际操作过程，使用在线工具来让学生进行图文混排的实践操作。通过使用教学媒体和资源，学生可以更好地理解和掌握图文混排的技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于图文混排的概念、技巧和应用的PPT和视频，要求学生在课前自主学习并理解这些知识点。

设计预习问题：教师围绕图文混排课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出“图文混排有哪些基本技巧？”、“如何将文字和图片结合在一起？”等问题，引导学生思考和探索。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的进度跟踪功能，查看学生的学习进度，及时发现并解决学生的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图文混排的概念、技巧和应用。例如，学生可以通过观看PPT和视频，了解图文混排的基本概念和技巧，并尝试在Word中进行简单的图文混排操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以尝试回答教师提出的问题，如“图文混排有哪些基本技巧？”，并记录下自己的思考过程和答案。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的学习笔记和思考过程整理成思维导图，并提交给老师，以便老师了解学生的学习情况和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读预习资料，引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图文混排课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出图文混排课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于图文混排的应用案例，让学生了解图文混排在日常生活中的应用和重要性。

讲解知识点：教师详细讲解图文混排的概念、技巧和应用，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以讲解如何使用Word中的图文混排功能，将文字和图片结合在一起，制作出美观的文档。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图文混排技能。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在图文混排方面的经验和技巧，通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，教师可以针对学生在图文混排操作中遇到的问题，进行一对一的指导和解答，帮助学生解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以认真听讲，思考图文混排的概念和技巧，并尝试在心中构建相关的知识框架。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图文混排知识的应用。例如，学生可以参与小组讨论，与其他同学分享自己在图文混排方面的经验和技巧，通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在操作图文混排时遇到问题，可以及时向老师提问，并与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图文混排的概念、技巧和应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图文混排技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图文混排的知识点，掌握图文混排技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师根据图文混排课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置制作一个图文混排的文档作业，要求学生将所学知识应用到实际操作中。

提供拓展资源：教师提供与图文混排课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于图文混排的在线教程和案例，供学生参考和学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以针对学生在作业中的问题和不足，给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以按照老师的要求，制作一个图文混排的文档，将所学知识应用到实际操作中。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以参考老师推荐的在线教程和案例，学习更多的图文混排技巧和应用。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习过程中的收获和不足，总结出自己在图文混排方面的优点和需要改进的地方，并提出相应的改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图文混排知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.图文混排技巧：介绍如何使用Word等软件进行图文混排，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图片样式、插入文本框、调整文本框位置和大小、设置文本框样式等。

2.版面美化技巧：介绍如何使用Word等软件进行版面美化，包括设置页面大小和方向、设置页边距、设置页面背景、设置字体和字号、设置文字颜色、设置段落格式、使用边框和底纹、使用项目符号和编号等。

3.图文混排应用实例：提供一些图文混排的应用实例，如制作海报、简历、报告、演示文稿等，让学生了解图文混排在实际中的应用。

4.版面美化应用实例：提供一些版面美化的应用实例，如设计杂志封面、书籍封面、广告海报等，让学生了解版面美化的实际应用。

二、拓展建议

1.自主学习：鼓励学生利用互联网资源，自主学习图文混排和版面美化的相关知识，如观看在线教程、阅读相关书籍、参加在线课程等。

2.动手实践：鼓励学生通过实际操作来学习图文混排和版面美化，如制作个人简历、设计班级海报等，通过实践来提高自己的技能水平。

3.合作学习：鼓励学生与同学合作，共同完成图文混排和版面美化的项目，如制作小组报告、设计班级活动海报等，通过合作来提高自己的团队合作能力和沟通能力。

4.参加比赛：鼓励学生参加图文混排和版面美化的比赛，如设计比赛、海报比赛等，通过比赛来检验自己的学习成果和提高自己的技能水平。七、重点题型整理1.题目：请用Word制作一份图文混排的文档，要求包含文字、图片、文本框和艺术字。

答案：

（1）新建一个Word文档。

（2）输入所需的文字内容。

（3）插入一张图片，调整图片的大小和位置，设置图片样式。

（4）插入一个文本框，输入文本内容，调整文本框的大小和位置，设置文本框样式。

（5）插入一个艺术字，输入艺术字内容，设置艺术字样式。

（6）调整文档的整体布局，包括页面大小、页边距、页面背景等。

（7）保存文档。

2.题目：请用Word制作一份版面美化的文档，要求包含多种字体和字号、颜色、段落格式、边框和底纹等。

答案：

（1）新建一个Word文档。

（2）输入所需的文字内容，设置字体和字号。

（3）为文字设置颜色。

（4）调整段落格式，包括段落缩进、行间距、段间距等。

（5）为文字或段落添加边框和底纹。

（6）设置页面背景，如选择一个颜色或图案。

（7）保存文档。

3.题目：请用Word制作一份图文混排的简历，要求包含个人照片、姓名、联系方式、教育背景、工作经历等。

答案：

（1）新建一个Word文档。

（2）插入一张个人照片，调整照片的大小和位置。

（3）输入姓名、联系方式、教育背景、工作经历等信息。

（4）插入一个文本框，输入其他个人技能或兴趣爱好等内容。

（5）设置字体和字号，选择合适的字体和字号以突出重要信息。

（6）为文字设置颜色，以区分不同的信息类别。

（7）调整段落格式，使信息布局更加合理。

（8）插入一个艺术字，作为简历的标题。

（9）保存文档。

4.题目：请用Word制作一份版面美化的演示文稿，要求包含多个幻灯片，每个幻灯片包含标题、内容、图片、图表等。

答案：

（1）新建一个Word文档。

（2）插入一个文本框，输入幻灯片的标题。

（3）输入幻灯片的内容，包括文字、图片、图表等。

（4）调整文本框的大小和位置，设置文本框样式。

（5）插入一张图片或图表，调整图片或图表的大小和位置，设置图片或图表样式。

（6）设置字体和字号，选择合适的字体和字号以突出重要信息。

（7）为文字或段落添加边框和底纹，以突出重要信息。

（8）设置页面背景，如选择一个颜色或图案。

（9）保存文档。

5.题目：请用Word制作一份图文混排的班级活动海报，要求包含活动标题、时间地点、活动内容、报名方式等。

答案：

（1）新建一个Word文档。

（2）插入一个艺术字，作为活动标题。

（3）输入活动时间地点、活动内容、报名方式等信息。

（4）插入一张与活动相关的图片，调整图片的大小和位置，设置图片样式。

（5）插入一个文本框，输入其他活动信息或注意事项等内容。

（6）设置字体和字号，选择合适的字体和字号以突出重要信息。

（7）为文字或段落添加边框和底纹，以突出重要信息。

（8）调整页面布局，包括页面大小、页边距、页面背景等。

（9）保存文档。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣图文混排和版面美化的教学内容，突出课程的重点和难点，帮助学生理解和掌握相关技能。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将图文混排和版面美化的知识点清晰地呈现给学生，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住课程的核心