发展协调素质 左右协调（教学设计）人教版体育三年级上册

发展协调素质左右协调（教学设计）人教版体育三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“发展协调素质左右协调”，这一内容属于人教版体育三年级上册。具体内容包括：

1.学习并掌握左右协调的基本动作，如左右摆臂、左右跳转等。

2.通过左右协调的游戏和练习，提高学生的身体协调能力和灵活性。

3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了基本的体育知识和一些简单的运动技能，如跑步、跳绳等。本节课的内容是在此基础上，进一步发展学生的协调素质，特别是左右协调能力。这将为学生以后学习更复杂的运动技能打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过学习和练习左右协调的基本动作，提高学生的身体协调能力和灵活性，使其能够在体育活动中更好地运用身体。

2.健康行为：通过参与左右协调的游戏和练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，使其能够在体育活动中形成良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过左右协调的练习和游戏，培养学生的自律性、毅力和耐心，使其能够在体育活动中展现出积极向上的体育品德。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生在体育活动中全面发展，提高其体育素养和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）基本动作：左右摆臂、左右跳转等协调动作的技巧和要领。

（2）游戏与练习：通过左右协调的游戏和练习，提高学生的身体协调能力和灵活性。

（3）团队合作：培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，使其能够在体育活动中更好地与他人协作。

2.教学难点

（1）动作技巧：左右摆臂、左右跳转等协调动作的掌握，特别是动作的准确性和流畅性。

（2）游戏与练习：在游戏和练习中，如何有效地提高学生的身体协调能力和灵活性，使其能够熟练地完成左右协调的动作。

（3）团队合作：在体育活动中，如何引导学生形成良好的团队合作意识和集体荣誉感，使其能够在团队中发挥自己的作用。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应注重动作技巧的讲解和示范，采取分组练习、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，提高课堂效果。同时，注重培养学生的团队合作意识，使其在体育活动中能够积极主动地与他人协作，共同完成任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自演示左右协调的基本动作，如左右摆臂、左右跳转等，让学生直观地了解动作要领，提高学生的学习效果。

（2）分组练习法：将学生分成若干小组，进行左右协调的动作练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高学生的身体协调能力和灵活性。

（3）游戏教学法：通过设计左右协调的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放左右协调的动作示范视频，让学生更直观地了解动作要领，提高学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计左右协调的动作练习和游戏，提高学生的学习兴趣和主动性，同时帮助教师及时了解学生的学习情况，进行有针对性的教学指导。

（3）辅助器材：运用跳绳、呼啦圈等辅助器材进行左右协调的动作练习，增加练习的趣味性，提高学生的身体协调能力和灵活性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发展协调素质左右协调”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解左右协调的基本动作和要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“发展协调素质左右协调”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发展协调素质左右协调”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解左右协调的基本动作，如左右摆臂、左右跳转等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、左右协调的练习等活动，让学生在实践中掌握左右协调技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、左右协调的练习等活动，体验左右协调知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解左右协调的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握左右协调技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解左右协调的基本知识点，掌握左右协调技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“发展协调素质左右协调”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“发展协调素质左右协调”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的左右协调知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.学生能够熟练地掌握左右协调的基本动作，如左右摆臂、左右跳转等，动作准确、流畅。

2.学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，积极地参与，展现出良好的团队合作意识和集体荣誉感。

3.学生能够通过左右协调的练习和游戏，提高自己的身体协调能力和灵活性。

4.学生能够在完成课后作业和拓展学习的过程中，巩固课堂上学到的左右协调知识点和技能，拓宽自己的知识视野和思维方式。

5.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.学生能够在体育活动中，形成良好的运动习惯和健康的生活方式，提高自己的健康水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了左右协调的基本动作，如左右摆臂、左右跳转等。通过分组练习和游戏，大家提高了身体协调能力和灵活性。在小组讨论和角色扮演中，我们培养了团队合作意识和集体荣誉感。大家通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识，拓宽了知识视野。希望大家能够在今后的体育活动中，继续坚持锻炼，提高自己的协调素质。

当堂检测：

1.请学生演示左右摆臂、左右跳转等基本动作，检查动作的准确性和流畅性。

2.提问：本节课我们学习了什么？左右协调的基本动作有哪些？

3.请学生分享在小组讨论和角色扮演中的感受，了解团队合作意识和集体荣誉感的培养情况。

4.检查课后作业，了解学生对左右协调知识点的掌握情况。

5.请学生谈谈对本节课的学习收获和感悟，鼓励学生提出改进建议。

6.对学生的课堂表现进行评价，鼓励优点，提出改进意见。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《体育与健康》杂志中关于左右协调能力提升的文章。

（2）视频资源：哔哩哔哩上关于左右协调训练的教程视频。

（3）案例分析：分析体育比赛中左右协调能力的重要性，如足球比赛中球员的左右脚均衡使用。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高左右协调能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）要求学生结合本节课所学内容，进行左右协调的练习，并记录自己的进步情况。

（4）鼓励学生参与体育社团或课外活动，与同学一起进行左右协调训练，提高团队合作能力。

（5）要求学生撰写一篇关于左右协调能力提升的短文，分享自己的学习心得和实践经验。板书设计①左右协调的基本动作：左右摆臂、左右跳转

②左右协调的重要性：提高身体协调能力和灵活性，增强团队合作意识

③左右协调的练习方法：分组练习、游戏教学、自主学习教学反思与改进在教授“发展协调素质左右协调”这一课时，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂小结和当堂检测环节，我应该更加注重学生的实际操作能力和理解程度，确保他们能够熟练掌握左右协调的基本动作。此外，我还需要更多地鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的主动性和积极性。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂小结和当堂检测环节，增加对学生实际操作能力的评估，确保他们能够熟练掌握左右