Unit4AGlimpseoftheFutureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit4AGlimpseoftheFutureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AGlimpseoftheFuture

2.教学年级和班级：高二下学期英语外研班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4AGlimpseoftheFuture，学生能够提高听说读写技能，特别是听力和阅读理解能力，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。同时，通过探讨未来社会的各种可能性，学生将增强对不同文化的理解力和跨文化交流能力，提高创新思维和批判性思维品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和句型结构，具备一定的听说读写能力。他们已经学习了与未来相关的词汇和表达方式，如“未来”、“科技”、“创新”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对探索未来主题通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢思考和探讨未知的事物。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过阅读和听力材料获取信息，并进行分析和讨论。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit4AGlimpseoftheFuture的学习中，学生可能遇到一些新的词汇和表达方式，需要加以理解和运用。此外，文章中涉及的一些复杂句子结构和语法点可能会对学生阅读理解造成一定的困难。另外，学生可能对一些抽象的概念和观点的理解不够深入，需要教师的引导和解释。同时，学生可能需要提高自己的批判性思维和创新思维能力，以便更好地分析和讨论未来社会的各种可能性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备

2.课程平台：学校提供的在线学习平台（如Moodle或其他适合的平台）

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、在线阅读材料、互动讨论论坛

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决、任务驱动、互动式提问五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4AGlimpseoftheFuture》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对未来有什么期待或担忧？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未来社会的各种可能性。未来社会可能会面临的环境变化、科技发展对社会的影响、以及人们生活方式的改变等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些与未来相关的视频材料，展示未来社会可能出现的场景，以及它如何帮助我们理解未来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对未来社会的理解和预测的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示预测未来的一种方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何为未来的社会发展做出贡献”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未来社会的各种可能性、预测未来的方法以及如何为未来的社会发展做出贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未来社会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《未来简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利）、《技术的颠覆》（作者：凯文·凯利）

-纪录片推荐：《未来世界》、《穿越未来》

-学术文章：关于未来社会、科技发展、人工智能等方面的学术论文

-线上课程：Coursera、edX等平台上的未来学、社会学、科技发展趋势等相关课程

2.拓展建议：

-学生可以阅读《未来简史》和《技术的颠覆》这两本书，深入了解未来社会的可能发展趋势和科技对社会的影响。

-观看《未来世界》和《穿越未来》这两部纪录片，通过视觉呈现了解未来社会的各种可能性。

-引导学生阅读关于未来社会、科技发展、人工智能等方面的学术论文，拓宽知识面，提高学术素养。

-鼓励学生注册Coursera、edX等平台，选择未来学、社会学、科技发展趋势等相关课程进行学习，提升综合素养。七、教学反思与总结在今天的高二英语课上，我教授了《Unit4AGlimpseoftheFuture》这一章节。在教学过程中，我以提问的方式引导学生思考未来的种种可能，通过视频资料和案例分析让学生对未来有了更直观的认识。在实践环节，学生们分组讨论并进行了实验操作，他们的讨论成果和实验报告都显示出了对课文内容的理解和应用。

在反思这节课的教学方法时，我发现学生们在小组讨论和实验操作的环节表现出很高的积极性和参与度，这表明他们对于通过实践来加深对知识的理解有着很强的需求。同时，我也注意到，在讨论和实验的过程中，学生们提出了一些富有创见的观点，这说明他们的思维能力和创造力得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理解未来社会的复杂性时感到困难，这说明我在讲授重点难点时可能需要更加深入和具体的解释。此外，在实验操作的环节，一些学生对于如何将理论知识应用到实际操作中感到困惑，这可能意味着我需要在实践环节提供更多的指导和支持。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况。我设计了不同难度的问题，以覆盖不同层次的学生。对于回答正确的学生，我给予了及时的表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我给予了指导和帮助，帮助他们理解和掌握知识点。

-观察学生参与度：我注意到大部分学生在小组讨论和实验操作的环节都表现出了很高的参与度，他们积极讨论、分享观点，并参与到实验操作中。这表明他们对课文内容的理解和应用能力较强。

-测试学生掌握程度：在课堂结束前，我进行了一次小测验，以评估学生对课文内容的掌握程度。结果显示，大部分学生能够熟练运用课文中的知识点，但也有一部分学生在理解某些难点上还存在问题。

2.作业评价：

-认真批改作业：我认真批改了学生的作业，并对每一份作业进行了详细的点评。我注意到了学生作业中的优点和不足，并及时给予了反馈。对于作业中出现的问题，我给予了指导和解释，帮助学生理解和改正。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我积极肯定了学生的努力