初探主持人的世界-主持人培训教学设计

初探主持人的世界——主持人培训教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初探主持人的世界——主持人培训教学设计教学内容本节课的教学内容来自于人教版《语文》八年级上册第五单元《新闻采访与报道》课题。本节课的主要内容是让学生了解新闻采访的基本技巧和报道的写作方法，培养学生对新闻事业的热爱和敬业精神。具体的教学内容包含以下几个方面：

1.新闻采访的基本技巧：如何寻找新闻线索，如何设计问题，如何与人沟通等。

2.报道的写作方法：新闻结构的安排，语言的运用，事实的陈述等。

3.新闻事业的意义和使命：让学生认识到新闻事业对社会的发展和进步的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。

4.新闻实践：学生分组进行新闻采访和报道的实践，教师进行点评和指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过学习新闻采访与报道的基本技巧，培养学生搜集、处理信息的能力，使学生能够独立获取新闻线索，分析新闻价值，并运用恰当的方式进行采访和报道。

2.创新素养：在新闻实践环节，鼓励学生发挥创意，运用所学知识解决实际问题，如在进行新闻报道时，如何合理安排结构，运用生动的语言等。

3.审美素养：通过分析优秀新闻作品，培养学生对新闻事业的热爱，提高他们对新闻报道美的鉴赏能力，如语言表达、结构安排等方面。

4.文化素养：在新闻采访与报道的过程中，引导学生关注社会热点问题，了解我国新闻事业的发展现状，培养学生的人文关怀和民族自豪感。

5.道德素养：通过学习新闻采访与报道的相关知识，使学生认识到新闻事业对社会发展的重要作用，培养他们的社会责任感和使命感，激发他们为国家和民族做出贡献的热情。

6.合作素养：在新闻实践环节，培养学生团队协作的能力，使他们在合作中学会沟通、协调，共同完成新闻采访与报道的任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了新闻的基本概念、特点和分类等知识，对新闻事业有一定的了解。同时，学生也掌握了采访的基本技巧，如如何提出问题、倾听回答等。此外，学生还具备一定的写作能力，能够运用语言表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对新闻事业充满好奇，关注社会热点问题。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，善于通过网络、书籍等途径获取信息。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新闻采访与报道的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何准确地寻找新闻线索，挖掘新闻价值。

（2）在采访过程中，如何与被采访者有效沟通，提出有针对性的问题。

（3）如何合理安排新闻报道的结构，运用生动的语言进行表达。

（4）在团队合作中，如何协调分工，共同完成新闻采访与报道的任务。

（5）如何评价新闻作品的优劣，提出改进意见。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和支持，鼓励他们积极参与实践，培养他们的动手能力和创新能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解新闻采访与报道的基本理论时，教师可以通过生动的语言、具体的案例，向学生传授新闻采访的意义、方法和技巧，报道的写作原则和要点等，使学生能够系统地掌握新闻采访与报道的相关知识。

（2）讨论法：组织学生针对新闻采访与报道的实践案例进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

（3）实践法：在课堂上设置新闻采访与报道的实践环节，让学生亲自动手操作，教师进行点评和指导，使学生在实践中提高自己的新闻采访与报道能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放新闻采访与报道的案例视频，让学生更直观地了解新闻采访与报道的过程和方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等，激发学生的学习主动性，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源搜集新闻线索、优秀新闻作品等，拓宽学生的视野，培养他们的信息素养。

（4）新闻模拟实验室：建立新闻模拟实验室，配备相应的设备，让学生在模拟的新闻采访与报道环境中进行实践，提高他们的实际操作能力。

（5）评价体系：建立科学合理的评价体系，采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的新闻采访与报道作品进行评价，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻采访与报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻采访与报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻采访与报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻采访与报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻采访与报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻采访与报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻采访与报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻采访与报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻采访与报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻采访与报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻采访与报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻采访与报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻采访与报道解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻采访与报道的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻采访与报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访与报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访与报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻采访与报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻采访与报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻采访与报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻采访与报道的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）新闻采访与报道实战案例：提供一系列真实的新闻采访与报道案例，让学生深入分析案例中的采访技巧、报道写作和现场处理能力等。

（2）新闻伦理与道德：介绍新闻从业人员的职业道德和伦理规范，如真实性问题、偏见问题等，让学生了解新闻行业的道德底线。

（3）新闻采访与报道相关书籍：推荐一些经典的新闻采访与报道方面的书籍，如《新闻采访与报道手册》、《深度报道写作》等，供学生进一步阅读学习。

（4）新闻采访与报道视频教程：提供一些新闻采访与报道的视频教程，如如何进行有效采访、报道写作技巧等，让学生更直观地学习新闻采访与报道的方法。

（5）新闻实践活动：推荐一些新闻实践活动，如新闻写作比赛、新闻采访活动等，让学生在实践中提高自己的新闻采访与报道能力。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于新闻采访与报道的实战案例，分析案例中的采访技巧和报道写作方法，提高学生的新闻分析能力。

（2）组织学生进行新闻采访与报道的实战演练，如模拟新闻发布会、采访学校活动等，让学生在实践中掌握新闻采访与报道的技巧。

（3）鼓励学生参加新闻写作比赛、新闻采访活动等，锻炼自己的新闻采访与报道能力，提高学生的综合素质。

（4）引导学生关注新闻行业的最新动态和发展趋势，如新闻技术的发展、新闻传播途径的变化等，拓宽学生的视野。

（5）建议学生在课后阅读推荐的书籍，深入了解新闻采访与报道的理论和实践，提高自己的新闻素养。内容逻辑关系1.教学内容的逻辑关系

①新闻采访与报道的基本概念：介绍新闻采访与报道的定义、目的和意义，让学生理解新闻采访与报道在新闻事业中的重要性。

②新闻采访与报道的组成部分：讲解新闻采访与报道的组成部分，如采访技巧、报道写作、现场处理等，让学生了解新闻采访与报道的整体流程。

③新闻采访技巧：详细介绍新闻采访的基本技巧，如如何提出问题、倾听回答、观察现场等，让学生掌握采访的核心要点。

④新闻报道写作方法：讲解新闻报道的写作方法，如结构安排、语言运用、事实陈述等，让学生学会如何撰写高质量的新闻报道。

⑤新闻伦理与道德：介绍新闻从业人员的职业道德和伦理规范，教育学生遵守新闻伦理，树立正确的新闻价值观。

2.教学内容的逻辑关系

①案例分析：通过分析具体新闻采访与报道案例，让学生深入了解新闻采访与报道的特性和重要性，提高学生的实践能力。

②小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

③课堂展示与点评：让学生进行课堂展示，锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访与报道的认识和理解。

④课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访与报道的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用新闻采访与报道。

3.教学内容的逻辑关系

①拓展资源：提供与新闻采访与报道相关的拓展资源，如实战案例、新闻伦理与道德、相关书籍、视频教程等，供学生进一步学习与参考。

②拓展建议：给予学生具体的拓展学习建议，如搜集更多实战案例、参加新闻实践活动、关注新闻行业动态等，帮助学生拓宽视野，提高综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，了解学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点表达、团队合作、创新思维等，了解学生对新闻采访与报道的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对新闻采访与报道基本概念、技巧和案例分析的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.新闻实践作业：评价学生完成新闻实践作业的情况，如采访技巧、报道写作、现场处理等，了解学生的实际操作能力和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和新闻实践作业，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的表现，认识到自己的优点和不足，促进学生的自我成长和提高。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长的意见和建议，为学生提供更好的学习环境和资源。

8.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展和问题，及时给予学生指导和帮助，促进学生的持续发展和提高。课后拓展1.拓展内容

（1）新闻采访与报道的经典案例：提供一系列新闻采访与报道的经典案例，如《焦点访谈》、《新闻联播》等，让学生深入分析案例中的采访技巧、报道写作和现场处理能力等。

（2）新闻伦理与道德相关书籍：推荐一些新闻伦理与道德方面的书籍，如《新闻伦理学》、《新闻职业道德》等，供学生进一步阅读学习。

（3）新闻采访与报道视频教程：提供一些新闻采访与报道的视频教程，如如何进行有效采访、报道写作技巧等，让学生更直观地学习新闻采访与报道的方法。

（4）新闻采访与报道相关网站：推荐一些新闻采访与报道相关的网站，如新华网、人民网等，供学生浏览新闻，了解新闻行业的最新动态和发展趋势。

（5）新闻实践活动：鼓励学生参加新闻实践活动，如新闻写作比赛、新闻采访活动等，让学生在实践中提高自己的新闻采访与报道能力。

2.拓展要求

（1）学生利用课后时间，自主学习新闻采访与报道的经典案例，深