二年级品德与生活下册 我比以前做得好教案 鄂教版

二年级品德与生活下册我比以前做得好教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自二年级品德与生活下册的“我比以前做得好”章节，鄂教版教材。本章节主要围绕学生的自我认知和自我提升展开，目的是让学生认识到自己在不断成长和进步，培养学生的自信心和自我激励能力。具体内容包括：

1.学生通过观察和比较，认识到自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变，比以前做得更好。

2.学生通过小组讨论和分享，学会欣赏自己的进步，培养自信心。

3.学生通过思考和计划，明确自己接下来要努力的目标，并制定相应的行动方案。

本章节内容旨在帮助学生建立积极向上的自我形象，激发他们不断努力和进步的动力。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.自我认知：通过观察和比较，学生能够认识到自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变，比以前做得更好。这有助于培养学生的自我认知能力，让他们能够准确地了解自己的成长和进步。

2.自我激励：通过小组讨论和分享，学生学会欣赏自己的进步，并培养自信心。这有助于培养学生的自我激励能力，让他们能够积极地面对挑战和困难，持续地努力和进步。

3.目标设定：通过思考和计划，学生明确自己接下来要努力的目标，并制定相应的行动方案。这有助于培养学生的目标设定和规划能力，让他们能够有计划地实现自己的目标，并培养良好的学习和生活习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够通过观察和比较，认识到自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变，比以前做得更好。

b.学生通过小组讨论和分享，学会欣赏自己的进步，培养自信心。

c.学生明确自己接下来要努力的目标，并制定相应的行动方案。

2.教学难点：

a.学生如何准确地观察和比较自己在学校和家庭中的行为和表现，认识到自己的成长和进步。

b.学生如何在小组讨论中积极地参与，并能够表达自己的观点和感受。

c.学生如何明确自己的目标，并制定出切实可行的行动方案。

d.学生如何克服自我认知和自我激励方面的困难，真正意识到自己的进步，并充满信心地面对未来的挑战。

教学重点是学生在本次课程中需要掌握的核心内容，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难。教师在教学过程中需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-计算机

-白板

-彩色粉笔

-学生座位表

-学生作业本

2.课程平台：

-课本《二年级品德与生活下册》

-教学PPT

-教学活动指导手册

3.信息化资源：

-教学视频

-教学音频

-网络图片

-教育软件

4.教学手段：

-小组讨论

-分享个人经历

-角色扮演

-情境模拟

-观察和比较

-目标设定和行动计划制定五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是二年级品德与生活下册的“我比以前做得好”这一章节。通过学习，我们要了解自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变，比以前做得更好。现在，请大家翻开课本，让我们一起探究这个问题。

2.自主学习（5分钟）

请大家阅读课本，找出课本中提到的自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的地方。阅读完毕后，请大家分享自己的发现。

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来进行小组讨论。每个小组成员都要说出自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的地方，并说明自己是怎样做到的。讨论完毕后，每个小组选一名代表进行全班分享。

4.分享个人经历（5分钟）

现在，请几位同学分享自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的亲身经历。大家要注意倾听，从他们的经历中学习到好的方法和策略。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家根据今天的学习内容，回家后和父母交流自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的地方，并制定一个行动计划。明天上课时，我们将分享大家的成果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭教育相关文章和书籍：提供关于家庭教育的方法和策略，帮助学生更好地与父母沟通，并在家庭中养成良好的行为习惯。

-自我认知工具：介绍一些自我认知的方法和工具，如自我反思日记、目标设定表等，帮助学生更好地了解自己，明确自己的成长方向。

-同伴互助活动：组织学生进行同伴互助活动，鼓励他们相互鼓励、相互支持，共同进步。

-成长记录袋：鼓励学生建立成长记录袋，收集自己在学习、生活等方面的成果和进步，定期回顾和总结，提高自我激励能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读家庭教育相关文章和书籍，了解如何与父母有效沟通，并在家庭中实践良好的行为习惯。

-学生可以尝试使用自我认知工具，如定期写自我反思日记，记录自己的成长过程，明确自己的优点和需要改进的地方。

-学生可以主动参与同伴互助活动，与同学们分享自己的学习经验和困惑，互相鼓励和支持。

-学生可以定期整理自己的成长记录袋，回顾自己的成果和进步，激发自我激励的动力，为自己设定更高的目标。七、典型例题讲解1.例题一：比较自己在学校和家庭中的行为和表现

题目：请同学们比较一下，在学校和家庭中，你有哪些行为和表现是相同的？有哪些是不同的？请举例说明。

答案：同学们可以根据自己的实际情况，举例说明在学校和家庭中的相同和不同之处。例如，在学校里要遵守纪律，按时完成作业；在家庭中要孝敬父母，帮忙做家务等。

2.例题二：欣赏自己的进步

题目：请同学们想一想，最近你在学习和生活中有哪些进步？请用几个词语或句子来形容一下。

答案：同学们可以回顾一下最近的表现，用词语或句子来形容自己的进步，如“我在课堂上更积极地发言了”、“我按时完成了作业”、“我帮助了需要帮助的同学”等。

3.例题三：设定目标并制定行动计划

题目：请同学们为自己设定一个接下来的目标，并制定相应的行动计划。

答案：同学们可以结合自己的实际情况，设定一个具体的目标，如“我要每天按时完成作业”、“我要参加学校的篮球比赛”等，并制定出实现目标的步骤和计划。

4.例题四：小组讨论

题目：请同学们分成小组，讨论一下大家在学习和生活中有哪些进步，并分享自己的经验和建议。

答案：同学们可以分组进行讨论，每个小组成员都要分享自己的进步和经验，并提出建议和帮助他人的方法。

5.例题五：个人经历分享

题目：请同学们分享一下自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的亲身经历。

答案：同学们可以分享自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的亲身经历，如“我原来不喜欢运动，但是通过参加学校的体育活动，我现在变得喜欢运动了”、“我在家里学会了帮忙做饭和打扫房间”等。八、内容逻辑关系①自我认知：通过观察和比较，学生认识到自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变，比以前做得更好。

②自我激励：学生学会欣赏自己的进步，培养自信心，激发自我激励的动力。

③目标设定：学生明确自己接下来要努力的目标，并制定相应的行动方案。

2.教学过程的逻辑关系

①导入新课：引导学生关注自己在学校和家庭中的行为和表现，激发学生的兴趣和好奇心。

②自主学习：让学生通过阅读课本，自主找出自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的地方。

③课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和经验，促进学生之间的交流和互动。

④分享个人经历：邀请学生分享自己在学校和家庭中的行为和表现有所改变的亲身经历，增加学生的共鸣和理解。

⑤总结提升：引导学生总结自己在学校和家庭中的进步，明确接下来的目标，并制定行动计划。

⑥课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容，并将其应用于实际生活和学习中。

3.教学资源拓展的逻辑关系

①拓展资源：提供与本节课教学内容相关的资源，如家庭教育相关文章和书籍、自我认知工具、同伴互助活动、成长记录袋等，帮助学生更好