2023三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首山行说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第二单元4古诗三首山行说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023三年级语文上册第二单元4古诗三首山行说课稿新人教版》是一堂结合了古诗阅读与自然景观描述的语文课程。本节课选取了《山行》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》三首古诗，这些诗作均描绘了自然景色，并以独特的视角和深刻的情感，反映了诗人们对大自然的赞美和向往。

在教学设计上，我将采用情境教学法，以图片、音乐等形式，带领学生进入诗中的景象，体会诗人的情感。课堂上，我将鼓励学生积极参与，通过朗读、讨论和创作，提高他们的语文综合运用能力。

总体来说，这堂课旨在通过古诗的学习，激发学生对自然美景的热爱，同时提高他们的语文素养，培养他们感受美、表达美的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.审美与表现：通过学习三首古诗，使学生能够欣赏并理解古诗中的自然景观描写，培养学生的审美情感和表现能力，让学生能够用自己的语言和方式表达出对自然美景的热爱和赞美。

2.思维与探究：引导学生通过朗读、讨论和分析，探究古诗中的自然景观描写与诗人的情感之间的关系，培养学生的思维能力和探究精神，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.文化传承与创新：通过学习古诗，使学生了解和传承中国传统文化，同时鼓励学生在此基础上进行创新，将传统文化与现代生活相结合，培养学生的人文素养和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了基本的文学知识，如诗歌的韵律、节奏和意象等。同时，学生应该对自然景观有一定的认识和了解，能够通过图片或文字描述出景色的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对文学作品的欣赏能力正在逐步提高，他们喜欢通过图片和音乐等多元方式感受和表达美。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗的过程中，学生可能会遇到理解诗意和诗境的困难，特别是对于古诗中的意象和情感表达。此外，如何将古诗中的自然景观与实际生活相联系，以及如何用现代语言表达古诗中的美景和情感，也是学生需要面对的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、互动讨论法和创作表达法。情境教学法通过图片、音乐等多元方式，引导学生进入诗中的景象，感受诗人的情感；互动讨论法通过小组讨论、分享感悟，激发学生的思考和表达；创作表达法通过写诗、绘画等方式，让学生用自己的方式表达对自然美景的感受。

2.设计具体的教学活动：课堂开始，教师可以通过展示自然景观的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生对自然美景的兴趣。随后，教师可以带领学生朗读古诗，通过语音语调的把握，让学生感受古诗的韵律美。在讨论环节，教师可以提出问题，引导学生思考古诗中的自然景观与诗人的情感之间的关系。最后，教师可以组织学生进行创作，鼓励他们用自己的语言和方式表达出对自然美景的热爱和赞美。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可以运用多媒体课件、图片、音乐等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生更好地理解古诗内容；图片和音乐可以营造良好的学习氛围，让学生更加投入地感受和欣赏自然美景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“这三首古诗中，诗人是如何描绘自然景观的？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解古诗内容。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入古诗，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗中的自然景观描写。

-组织课堂活动：小组讨论，分析诗人的情感。

-解答疑问：及时解答学生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：理解古诗内容和情感。

-参与课堂活动：小组讨论，分享感悟。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解古诗内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养团队合作意识。

作用与目的：

-深入理解古诗内容，掌握描写自然景观的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生创作自己的古诗。

-提供拓展资源：推荐相关古诗书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：创作古诗，巩固学习成果。

-拓展学习：查阅推荐资源，进行进一步学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，拓宽知识视野。

-培养学生的自我提升能力。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地背诵三首古诗，理解诗中的自然景观描写，分析诗人的情感。他们对古诗的韵律、节奏和意象有更深入的理解，能够识别并欣赏古诗的美。

2.审美与表现：学生们通过朗读、讨论和创作，提高了自己的审美情感和表现能力。他们能够用自己的语言和方式表达出对自然美景的热爱和赞美，通过绘画、写作等形式，将自己的感受和想象呈现出来。

3.思维与探究：学生们在小组讨论中积极思考，分析古诗中的自然景观与诗人的情感之间的关系。他们能够提出问题，寻找答案，并通过自己的努力解决问题，提高了自己的思维能力和探究精神。

4.文化传承与创新：学生们通过学习古诗，了解和传承了中国的传统文化。他们学会了如何欣赏和理解古诗，同时也鼓励他们在传承的基础上进行创新，将传统文化与现代生活相结合，展现了自己的人文素养和创新精神。

5.情感态度与价值观：学生们对自然美景有了更深的热爱和敬畏之情。他们通过古诗的学习，感受到了大自然的美丽和伟大，更加珍惜和保护自然环境。同时，他们学会了如何用诗歌来表达自己的情感和思想，提高了自己的情感素养和价值观。教学反思与总结在本次《古诗三首》的教学中，我尝试采用了情境教学法、互动讨论法和创作表达法，总体上达到了预期的教学效果，但也在一些方面存在不足，以下是我的教学反思与总结。

在教学准备方面，我提前发布了预习任务，设计了具有启发性的预习问题，并利用在线平台监控学生的预习进度。这样的预习方式有助于培养学生独立思考的能力，但也发现部分学生对预习的重视程度不够，预习成果提交不齐全，这对后续课堂教学造成了一定的影响。因此，在今后的教学中，我需要进一步强调预习的重要性，并对预习成果进行检查和评价，以确保每个学生都能做好充分的准备。

在课堂教学过程中，我注重引导学生朗读、讨论和创作，鼓励他们积极参与课堂活动。通过小组讨论、角色扮演等互动形式，学生们在实践中掌握了古诗的韵律美和自然景观描写技巧，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖他人的意见，缺乏独立思考和表达的勇气。针对这一问题，我将在今后的教学中适当调整教学策略，给予更多机会让学生独立表达自己的观点，培养他们的自信和勇气。

在教学媒体的使用上，我运用了多媒体课件、图片和音乐等资源，帮助学生更好地理解古诗内容和感受自然美景。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。但同时，我也注意到部分学生过于关注媒体资源，忽视了对古诗内容的学习。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡媒体资源的使用，确保学生能够将注意力集中在教学内容上。

在课后拓展方面，我布置了相关的创作作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。这样的作业设计有助于巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识视野。但在作业反馈中，我发现部分学生的作业完成质量不高，对古诗的理解和表达仍存在一定的困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生写作技巧的指导，并提供更多的例子和练习，帮助他们更好地运用所学知识。板书设计①重点知识点：

-《山行》作者：杜牧，描绘了秋天的山景，表达了对自然的赞美和向往。

-《登鹳雀楼》作者：王之涣，描绘了登高远眺的景象，表达了宽广的胸怀和远大的志向。

-《望庐山瀑布》作者：李白，描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了对自然的敬畏和赞美。

②关键词语：

-秋景：红叶、霜叶、寒山

-登高远眺：鹳雀楼、长江、黄河

-庐山瀑布：瀑布、银河、飞流直下

③句式表达：

-杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

-王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

-李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天