2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you第4课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou第4课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版三年级英语上册Module1Unit2Howareyou的第四课时。该课时主要让学生掌握以下内容：1.能够听懂、会说、会读询问他人身体状况的句子"Howareyou?"及其回答"I'mfine,thankyou."和"I'mnotverywell."；2.能够听懂、会说、会读描述他人身体状况的形容词"fine"、"notverywell"；3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容在前面的课时中已有涉及，学生已经掌握了基本的问候语和简单的自我介绍。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学会询问他人身体状况并能够用英语进行回答。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读询问他人身体状况的句子及其回答，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并初步理解英语国家的日常问候习惯，增强文化意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生学会询问他人身体状况并能够用英语进行回答，培养了学生的逻辑思维和发散思维能力。

4.学习策略：本节课要求学生在课堂上积极参与，通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读询问他人身体状况的句子及其回答。

2.学生能够听懂、会说、会读描述他人身体状况的形容词。

3.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：

1.学生对于形容词"fine"、"notverywell"的理解和运用。

2.学生在与他人交流时能够自然流畅地使用所学句子。

解决办法：

1.通过实例展示和情景模拟，让学生在实际语境中感受和理解形容词的含义和用法。

2.设计多样化的练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中熟练运用所学句子。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的语言实践机会，增强学生的自信心和语言表达能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解和记忆所学内容。

5.针对不同学生的学习风格和能力水平，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过创建真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语；交际教学法强调学生在互动交流中提高语言能力；任务型教学法通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景，让学生在实际操作中掌握所学内容。此外，设计一些小组讨论和互动游戏，如“健康大比拼”，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示和解释所学内容。同时，利用课件和教学软件，如PPT和在线平台，辅助学生更好地理解和记忆所学知识。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个简单的问候语与学生进行互动，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”引导学生用英语进行回答。然后，我会通过提问的方式引导学生思考：“Canyoutellmesomewaystoaskaboutsomeone'shealth?”这样既复习了已学知识，又自然导入新课。

2.呈现新课（10分钟）

在这个环节，我会利用课件展示本节课的主要内容：询问他人身体状况的句子及其回答。我会用PPT展示图片，并附上英文句子，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”让学生观察并跟读。接着，我会通过讲解和举例，让学生理解形容词"fine"、"notverywell"的含义和用法。

3.实践与应用（10分钟）

在这个环节，我会组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景。我会将学生分成小组，每组三人，分别扮演询问者、被询问者和观察者。例如，学生A问学生B：“Howareyou?”，学生B回答：“I'mfine,thankyou.”，学生C观察并评价。通过这种方式，让学生在实际操作中掌握所学内容。

4.课堂互动（10分钟）

在这个环节，我会设计一些小组讨论和互动游戏，如“健康大比拼”。我会让学生分成小组，每组选择一名代表扮演病人，其他成员用英语描述病人的身体状况。其他小组成员需根据描述，选择正确的形容词。这种方式既检验了学生对知识的掌握，又增强了课堂的趣味性。

5.总结与作业（5分钟）

在这个环节，我会对本节课的主要内容进行总结，并布置作业。作业可以是让学生用英语写一篇关于自己身体状况的短文，或者设计一个关于健康的小调查问卷。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的实际运用能力。

6.课后反思（课后）

课后，我会对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，我会关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，为下一步的教学做好准备。六、拓展与延伸为了让学生更好地掌握本节课的内容，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

1.故事书：《健康小故事》。这本书通过有趣的故事情节，讲述了主人公们如何关注自己的身体健康，以及他们在生活中所遇到的各种健康问题。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于健康的生活习惯和健康知识。

2.文章：《如何保持健康的生活方式》。这篇文章介绍了保持健康的一些基本原则，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。学生可以通过阅读这篇文章，了解如何将自己的生活方式调整得更健康。

在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究。他们可以针对本节课所学的知识点，进行深入的探究，例如：

1.学生可以调查家人或朋友的健康状况，并尝试用英语进行描述。

2.学生可以尝试编写自己的健康状况报告，包括身体各部位的感觉和功能。

3.学生可以搜集有关健康的名言警句，如“健康是人生的第一财富”等，并尝试翻译成英文。

4.学生可以观察周围人的生活习惯，分析哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的习惯，并尝试给出改进建议。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了如何用英语询问他人身体状况以及如何回答。主要句型有"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."以及"I'mnotverywell."我们还学习了描述身体状况的形容词"fine"和"notverywell"。通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式，我们巩固了所学知识，并能够在实际情景中运用。希望同学们能够继续关注自己的身体健康，并用所学的英语知识与他人交流。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的句型和形容词。同学们可以试着用所学的英语描述自己的身体状况，并回答相关问题。检测题目如下：

（1）选择题：

选出与句意相符的选项。

1.Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotverywell.

C.I'mfine,andyou?

2.Choosethecorrectadjectivetodescribeyourfriend'shealth:

A.Heisfine.

B.Heisnotverywell.

C.Heisveryfine.

（2）连线题：

将形容词和对应的句子连起来。

1.fine--->I'mfine,thankyou.

2.notverywell--->I'mnotverywell.

（3）填空题：

用所学的句型完成对话。

A:Howareyou?

B:__________________________________.八、重点题型整理1.回答问题

问题：Howareyou?

答案：I'mfine,thankyou.OrI'mnotverywell.

2.描述身体状况

题目：Usethecorrectadjectivetodescribeyourfriend'shealth.

答案：Heisfine.OrHeisnotverywell.

3.情景对话

题目：Makeadialogueaboutaskingandansweringabouthealth.

答案：A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thankyou.

4.填空题

题目：Completethesentencewiththecorrectadjective.

答案：I'mfeeling___today.

5.写作题

题目：Writeashortpassageaboutyourhealth.

答案：Iamahealthyperson.Ihaveabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.Ifeel___everyday.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学：设计多样化的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，增强学生的互动交流，提高课堂氛围。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，部分环节耗时过多，导致后续内容未能充分展开。

2.教学组织：部分学生参与度不高，课堂互动不够充分，影响了教学效果。

3.教学方法：对于部分基础较弱的学生，单纯的角色扮演和小组讨论未能提供足够的辅导和支持。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配教学时间，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。

2.增强学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力水平，制定个性化的教学计划，给予针对性的辅导和支持。

4.引入辅助教学资源：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解和记忆所学内容。

5.加强家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长和进步。板书设计①问候语及其回答

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'mnotverywell.

②描述身体状况的形容词

-fine

-notverywell

③