Unit1AnewstartDevelopingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartDevelopingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析《Unit1Anewstart:Developingideas》是2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册的内容。本单元的主题是新生适应新环境，通过阅读不同的文章，学生能够了解到高中生活的各种面貌，并学会如何在新环境中发展自我。

本单元的语言点主要涉及现在进行时态的运用、不定冠词a/an的用法、以及一些描述情感和日常活动的词汇。在阅读材料中，学生会遇到各种不同背景的人物和他们的高中生活体验，旨在激发学生对未来的期待，同时培养他们的阅读兴趣和独立思考能力。

在课程设计中，我会结合课本内容，设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解文章内容和语言点。同时，通过课后作业和课堂练习，让学生能够及时巩固所学知识，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同文章，学生能够提高他们的语言能力，特别是现在进行时态的运用、不定冠词a/an的用法以及描述情感和日常活动的词汇。同时，学生能够了解高中生活的各种面貌，增强文化意识，培养独立思考和批判性思维的能力。在教学过程中，学生将通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的合作学习和自主学习能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地适应新的学习环境，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.现在进行时态的运用：学生需要掌握现在进行时态的结构和用法，并能熟练运用到日常对话和写作中。

2.不定冠词a/an的用法：学生需要理解不定冠词a/an的用法，并能正确选择使用。

3.描述情感和日常活动的词汇：学生需要学习和使用描述情感和日常活动的词汇，以丰富语言表达。

难点：

1.理解不同文章中的人物背景和高中生活体验：学生需要具备一定的阅读理解能力，以理解不同文章中的细节和深层含义。

2.批判性思维和独立思考能力的培养：学生需要学会分析文章中的观点和态度，并能够提出自己的见解。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习现在进行时态的运用，提供足够的实践机会。

2.通过语境分析和练习，让学生掌握不定冠词a/an的用法，并提供大量的练习机会。

3.通过词汇卡片和练习，让学生学习和使用描述情感和日常活动的词汇，并进行口头和书面练习。

4.通过阅读理解和讨论活动，帮助学生理解文章内容，培养他们的阅读兴趣和独立思考能力。

5.通过小组讨论和课堂分享，鼓励学生表达自己的观点和看法，培养批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1Anewstart:Developingideas》。此外，教师需要准备教材中的相关练习和活动材料。

2.辅助材料：为了增强学生的学习体验，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与高中生活相关的图片和视频，用以引发学生的共鸣和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，教师可以将教室布置成分组讨论区。同时，可以根据需要设置一些展示区，以便学生展示他们的学习和成果。

5.网络和投影仪：确保教室内的网络和投影仪正常运行，以便教师使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保学生都已注册并能够正常使用。同时，教师需要准备相关的教学资源和活动。

7.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、计时器等，以便进行课堂教学和活动。

8.学生评估工具：教师需要准备一些评估工具，如答题纸、评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，如教学计划、教案、PPT等，以便进行课堂教学和活动。

10.学生学习资料：教师需要准备一些学生学习资料，如学习指南、练习题、阅读材料等，以便学生进行自主学习和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Anewstart:Developingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高中生活是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于高中生活的图片或视频片段，让学生初步感受高中生活的魅力或特点。

简短介绍Unit1Anewstart:Developingideas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料分析（10分钟）

目标：让学生了解阅读材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读材料的重要性，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的阅读材料的内容、特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读材料讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读材料的特性和重要性。

过程：

选择几篇阅读材料进行分析。

详细介绍每篇阅读材料的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些阅读材料对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阅读材料对未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读材料的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：让学生阅读其他关于高中生活、新生适应、个人成长等方面的英语文章，以丰富他们的词汇量和阅读经验。

-视频拓展：让学生观看与高中生活、新生适应相关的英语视频，以提高他们的听力技能和了解不同文化背景。

-音频拓展：让学生听取与高中生活、新生适应相关的英语音频材料，如英语广播、播客等，以提高他们的语音识别和听力技能。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论本节课所学的文章和知识点，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

-写作练习：让学生撰写一篇关于新生适应新环境的短文，包括他们的感受、挑战和解决方法。

-口头报告：让学生准备一个关于新生适应新环境的口头报告，练习公共演讲和表达能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟新生适应新环境的情境，练习英语口语和交际能力。

-项目研究：让学生选择一个与新生适应相关的话题，进行项目研究，包括资料收集、分析和报告撰写。

-社交媒体分享：鼓励学生将自己的学习成果和体验分享到社交媒体上，与他人交流和互动。板书设计1.阅读材料分析重点知识点

-主题：高中生活适应

-关键词：新生、适应、新环境、挑战、解决方案

-句子：Readinghelpsusunderstanddifferentperspectivesandlearnfromothers'experiences.

2.不定冠词a/an的用法

-关键词：a/an、冠词、用法、规则

-句子：Use'a'forindefinitearticlesand'an'forindefinitearticlesstartingwithavowelsound.

3.现在进行时态的运用

-关键词：现在进行时、时态、结构、用法

-句子：Iamdoingmyhomeworknow.Heiswatchingamovieathome.

板书设计示例：

```

1.阅读材料分析

-主题：高中生活适应

-关键词：新生、适应、新环境、挑战、解决方案

-句子：Readinghelpsusunderstanddifferentperspectivesandlearnfromothers'experiences.

2.不定冠词a/an的用法

-关键词：a/an、冠词、用法、规则

-句子：Use'a'forindefinitearticlesand'an'forindefinitearticlesstartingwithavowelsound.

3.现在进行时态的运用

-关键词：现在进行时、时态、结构、用法

-句子：Iamdoingmyhomeworknow.Heiswatchingamovieathome.

```

板书设计要求：

-使用清晰的标题和子标题，突出重点知识点。

-使用简洁明了的语言，避免冗长的解释。

-使用关键词和句子，帮助学生记忆和理解。

-设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-板书设计应与课本内容紧密相关，符合教学实际。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：本节课我们学习了关于Unit1Anewstart:Developingideas的主题，包括新生适应新环境的重要性、不同文章的阅读和分析，以及现在进行时态的运用。

2.学生参与：通过小组讨论、口头报告和角色扮演等互动活动，学生积极参与课堂，展示了他们对主题的理解和思考。

3.学生反馈：学生对阅读材料的主题和内容表现出浓厚的兴趣，积极提问和分享自己的观点。

当堂检测：

1.阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。

-文章：描述一个新生如何适应新环境的故事。

-问题：文章中新生面临的最大挑战是什么？他们是如何应对的？

2.词汇运用：请用所学的词汇填空。

-句子：我喜欢尝试新事物，因为它带给我（exciting）的体验和（challenging）的机会。

3.语法练习：请用现在进行时态填空。

-句子：她（read）abookinthelibrarynow.He（play）basketballintheparkwithhisfriends.

4.写作练习：请根据以下提示，写一篇短文。

-提示：描述你如何适应新的学习环境，包括遇到的挑战和解决方法。

5.口头表达：请与同桌进行对话，讨论新生适应新环境的主题。

-问题：新生在适应新环境时会遇到哪些挑战？他们应该如何应对？

6.听力练习：请听一段关于新生适应新环境的录音，回答问题。

-录音：描述一个新生如何适应新环境的故事。

-问题：新生在适应新环境时遇到了哪些困难？他们是如何克服的？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与高中生活适应、个人成长、心理健康等主题相关的英语文章，以提高阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：建议学生观看与高中生活、新生适应、人际交往等主题相关的英语