七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲6.2 自然环境教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章我们生活的大洲6.2自然环境教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理下册第六章《我们生活的大洲》6.2节《自然环境》。本节内容主要介绍了亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流、湖泊等，旨在让学生了解亚洲的自然环境状况，培养学生对地理环境的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理位置、范围和人口分布等基本情况，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨亚洲的自然环境特点，使学生对亚洲的自然环境有一个全面的了解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，具体包括地理观察力、地理思维力、地理实践力和地理创新力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理观察力观察和分析亚洲的自然环境特点，运用地理思维力理解亚洲自然环境形成的原因和影响，运用地理实践力调查和探究亚洲自然环境中的实际问题，运用地理创新力提出解决亚洲自然环境问题的方法和途径。三、重点难点及解决办法重点：

1.亚洲地形的特点及其对气候、河流、湖泊的影响。

2.亚洲气候的特点及其分布规律。

难点：

1.亚洲地形对气候、河流、湖泊的影响。

2.亚洲气候分布规律的形成原因。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过地图、图片、案例等直观的方式进行展示，让学生在视觉上形成直观的认识，同时结合讲解，让学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过实际案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握。例如，通过分析我国青藏高原对气候的影响，让学生理解地形对气候的影响；通过分析我国季风气候的形成原因，让学生理解亚洲气候分布规律的形成原因。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解亚洲地形、气候等自然环境的特点，让学生掌握基本知识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，如我国青藏高原对气候的影响，让学生理解地形对气候的影响。

3.小组讨论法：分组讨论亚洲自然环境问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示亚洲地形、气候等自然环境的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示亚洲自然环境的空间分布和变化规律，提高学生的地理观察力。

3.在线调查和地图绘制：利用网络资源，让学生在线调查亚洲自然环境问题，并绘制相关地图，提高学生的地理实践力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示亚洲自然环境的图片，如壮丽的山脉、广阔的沙漠、丰富的水资源等，引发学生对亚洲自然环境的兴趣。

-问题引导：提出问题，如“亚洲的自然环境有哪些特点？”、“地形、气候、河流、湖泊之间的关系是如何？”等，激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-地形特点：讲解亚洲地形的特点，如高原、山脉、平原等，以及地形对气候、河流、湖泊的影响。

-气候特点：介绍亚洲气候的多样性，如季风气候、大陆性气候等，并分析其分布规律。

-实例分析：以我国青藏高原为例，讲解地形对气候的影响，以及亚洲气候分布规律的形成原因。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计相关的练习题目，如判断题、选择题等，巩固学生对亚洲自然环境特点和关系的理解。

-小组讨论：分组讨论练习题目，鼓励学生相互交流、合作解决问题，提高学生的地理思维力和实践力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的内容，提问学生，了解学生对亚洲自然环境的理解和掌握情况。

-回答与反馈：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高学生的地理核心素养。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调亚洲自然环境的特点和重要性。

-拓展：提出亚洲自然环境面临的问题，如气候变化、水资源短缺等，引导学生思考和探讨解决方法，激发学生的创新思维和地理实践力。

总用时：30分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的地理核心素养。通过情境创设、实例分析、小组讨论等方式，紧扣重难点，解决问题，拓展学生的知识视野。同时，注重教学创新，引入现代化教学手段，提高教学效果和效率。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚洲的气候与地形》：介绍亚洲气候和地形的演变过程，以及其对人类活动的影响。

-《亚洲的河流与湖泊》：详细讲述亚洲各大河流和湖泊的形成、特点和作用。

-《亚洲的自然灾害》：分析亚洲地区常见的自然灾害，如地震、洪水等，并探讨其成因和防范措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解亚洲不同地区的自然环境特点，寻找实际案例，分析地形、气候等之间的关系。

-学生可以进行户外观察和实践，如考察当地的河流、湖泊，观察地形变化等，将所学知识与实际相结合。

-学生可以开展小组研究项目，选择一个亚洲地区的自然环境问题，进行深入调查和分析，提出解决方案。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的内容，布置相关的作业，以巩固学生对亚洲自然环境特点的理解和掌握。

-设计作业题目，如地图填空、选择题、简答题等，涵盖亚洲地形、气候、河流、湖泊等方面的知识点。

-鼓励学生进行自主学习和探究，如查找亚洲自然环境相关的案例，分析地形、气候等之间的关系。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对学生的答案进行仔细分析，了解学生对亚洲自然环境知识的掌握程度，以及学生在解答过程中可能遇到的困难和问题。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，针对性地解决学生在学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。

3.持续关注学生学习进展：

-在课后定期与学生交流，了解学生在作业完成过程中的疑问和困难，提供必要的帮助和指导。

-关注学生在课堂上的表现，观察学生对亚洲自然环境知识的理解和运用情况，及时调整教学内容和教学方法。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣亚洲自然环境的教学内容，突出地形、气候、河流、湖泊等关键知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应逻辑清晰，条理分明，展现亚洲自然环境的特点和关系，便于学生跟随教学进度，理解知识点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生一目了然，易于理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、字体、图形等元