2024春七年级语文下册 第2单元 8土地的誓言说课稿 新人教版

2024春七年级语文下册第2单元8土地的誓言说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版2024春七年级语文下册第2单元8《土地的誓言》是一篇抒情散文。本课教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和赞美之情。

2.学习课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的语文素养。

3.通过对课文的深入学习，培养学生热爱家乡、珍惜土地的情感。

4.进行口语表达和写作训练，提高学生的表达能力和创新能力。

教学重点：理解课文内容，体会作者的情感；学习课文中的修辞手法和语言特色。

教学难点：理解作者对故乡的深厚感情，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过学习《土地的誓言》，使学生能够理解和欣赏散文的优美语言和表达方式。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.强化学生的文化意识，通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.提升学生的语文运用能力，通过口语表达和写作训练，提高学生的语言表达和沟通技巧，培养学生的创新写作能力。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了相关的语文基础知识，如散文的特点、修辞手法的识别等。他们对于散文的表达方式和语言美感有一定的了解，能够分析和欣赏优美的文字。

2.学生的学习兴趣主要集中在文学作品的阅读和欣赏上，他们对于富有情感和故事性的文章更感兴趣。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.在学习本课时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：理解作者对故乡的深厚感情、分析课文中的修辞手法和语言特色、进行口语表达和写作训练等。对于一些表达较为抽象的句子，学生可能需要额外的指导和解释。

4.针对学生的学习者分析，教师可以采用多种教学方法和策略，如引导学生们进行分组讨论、提供实例和案例分析、鼓励学生进行口语表达和写作训练等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文内容、分析修辞手法和语言特色时，教师通过口头讲解，系统、全面地传授知识，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生针对课文内容、作者情感等方面进行分组讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）实践法：在学习过程中，引导学生进行口语表达和写作训练，提高学生的实际操作能力，培养创新写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，方便学生查阅和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《土地的誓言》的预习PPT、相关视频片段和作者背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“作者是如何表达对故乡的热爱？”“你认为土地对于一个人意味着什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解课文内容和作者情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录个人的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对《土地的誓言》有初步理解，为新课学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土地变迁的短视频，引出《土地的誓言》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、排比等。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的关键句子，让学生分析作者的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对课文的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握修辞手法和语言特色。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对课文的理解，掌握修辞手法和语言特色。

-培养学生的分析和表达能力，提升团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生写一段关于自己家乡的誓言。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他关于土地和家乡的文学作品，如《草原》等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写作业，展示对课文内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富自己的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何更好地表达情感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评估和反思能力。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解，提升写作和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对文学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的优势和提升空间。知识点梳理《土地的誓言》是一篇充满情感的抒情散文，通过对土地的描绘，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解

-作者及其背景：了解作者梁实秋的生平和文学成就，理解作者对故乡的深厚感情。

-课文主题：通过分析课文，把握作者对土地的誓言所表达的对故乡的热爱和珍惜。

-课文结构：掌握课文的整体结构，包括引子、主体和结尾部分。

2.修辞手法分析

-比喻：识别课文中使用的比喻手法，如“土地是我们的母亲”等，理解其表达效果。

-排比：分析课文中使用的排比句式，如“我们要保卫土地，我们要热爱土地，我们要珍惜土地”，感受其修辞效果。

-象征：探讨课文中的象征意义，如土地象征故乡、土地象征祖国等。

3.语言特色鉴赏

-词语选用：品味课文中使用的词语，如“炽热”、“深沉”等，感受其表达的情感。

-句式特点：分析课文中句式的特点，如长短句的运用，感受其语言韵律美。

-语言风格：掌握课文的整体语言风格，如真挚、感人、激昂等。

4.情感态度与价值观

-热爱家乡：通过学习课文，培养学生的热爱家乡的情感，增强对故乡的认同感。

-珍惜土地：教育学生珍惜土地资源，理解土地对于人类的重要性。

-爱国情怀：引导学生从热爱家乡延伸到热爱祖国，培养学生的爱国情怀。

5.写作与表达技巧

-抒情表达：学习课文中抒发情感的技巧，如何将内心情感真实地表达出来。

-修辞运用：掌握修辞手法的运用，如比喻、排比等，丰富自己的表达方式。

-句式变化：学习课文中句式的变化，如长短句的交替使用，使表达更具特色。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语文素养，设计了以下课后作业：

1.写作练习：请以“我对土地的誓言”为主题，写一段话，表达你对家乡的热爱和珍惜之情。

答案示例：我对土地的誓言，是我对家乡的热爱和珍惜之情的真挚表达。如同课文中所说，土地是我们的母亲，是我们生命的源泉。我热爱家乡的土地，因为它孕育了我，给予我生活的滋养。我珍惜家乡的土地，因为它承载着我对家乡的思念和情感。无论身在何处，我都会记住对家乡土地的誓言，永远热爱和珍惜它。

2.知识点应用：请从课文中找出至少三个修辞手法，并解释其在文中的作用和效果。

答案示例：

（1）比喻：如“土地是我们的母亲”，将土地比喻为母亲，形象地表达了作者对土地的深情和依赖。

（2）排比：如“我们要保卫土地，我们要热爱土地，我们要珍惜土地”，通过排比的句式，强调了人们对土地的责任和态度，增强了语言的韵律美。

（3）象征：整篇文章以土地作为象征，代表了作者对故乡的热爱和对祖国的忠诚，使文章具有更深层次的意义。

3.语言特色分析：请从课文中选取一段文字，分析其语言特色，并解释为何具有这样的特色。

答案示例：选取课文结尾的一段：“我们要在土地上播种希望，我们要在土地上耕耘幸福，我们要在土地上建设家园。”这段文字的语言特色主要体现在以下几个方面：

（1）使用了排比的句式，通过列举三个动作（播种希望、耕耘幸福、建设家园），强调了人们对土地的期望和承诺，使语言更具韵律感。

（2）动词的选用准确生动，如“播种”、“耕耘”、“建设”，形象地描绘了人们在土地上的活动和努力，增强了表达的力度和形象性。

（3）整段文字的语气激昂，表达了对土地的热爱和对未来的憧憬，使读者深受感染和鼓舞。

4.情感态度与价值观：请结合课文内容，谈谈你对“热爱家乡”的理解和体会。

答案示例：热爱家乡是一种对故乡的深情和认同感。通过课文的学习，我理解到热爱家乡不仅是对家乡土地的热爱，更是对家乡人民的热爱，对家乡文化的热爱。热爱家乡意味着珍惜家乡的一草一木，关心家乡的发展和变化，为家乡的繁荣和进步贡献自己的力量。同时，热爱家乡也是对祖国的热爱的一部分，因为家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。通过热爱家乡，我们可以培养自己的爱国情怀，为祖国的繁荣和强大贡献自己的一份力量。

5.知识点拓展：请查阅相关资料，了解其他作家对土地的描述和表达对土地的情感，与《土地的誓言》进行对比。

答案示例：查阅了其他作家对土地的描述和表达对土地的情感，如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”表达了对国家破败中对土地的深切关注和忧虑。对比《土地的誓言》，杜甫的诗句表达了对土地的忧虑和对国家的担忧，而《土地的誓言》则主要表达了对土地的热爱和对未来的希望。不同作家的作品在表达土地情感上各有特色，但都体现了对土地的深情和关注。通过对比，我更加深刻地理解了《土地的誓言》中对土地的誓言所蕴含的深情和意义。教学反思首先，我认为本节课的教学内容设计是合理的。课文内容理解、修辞手法分析、语言特色鉴赏、情感态度与价值观和写作与表达技巧等知识点都得到了充分的讲解和分析。通过这些知识点的学习，学生能够全面地理解课文，并掌握相关的语文知识和技能。

其次，我采用了多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高学生的参与度和学习效果。

再次，我充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，如PPT、视频、在线平台等，以提高教学效果和效率。这些手段能够丰富教学手段，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解修辞手法时，我可能没有给予足够的实例和练习，导致一些学生对修辞手法的理解和应用不够熟练。此外，在组织课堂活动时，我可能没有给予足够的时间和指导，导致一些学生在参与活动中感到困难和迷茫。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在讲解修辞手法时，提供更多的实例和练习，帮助学生理解和应用修辞手法，提高学生的语文素养。

2.在组织课堂活动时，给予足够的时间和指导，帮助学生更好地参与活动，提高学生的实际操作能力和团队合作意识。

3.加强学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，针对学生的不足进行针对性的指导和辅导。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请以“我对土地的誓言”为主题，写一段话，表达你对家乡的热爱和珍惜之情。

2.知识点应用：请从课文中找出至少三个修辞手法，并解释其在文中的作用和效果。

3.语言特色分析：请从课文中选取一段文字，分析其语言特色，并解释为何具有这样的特色。

4.情感态度与价值观：请结合课文内容，谈谈你对“热爱家乡”的理解和体会。

5.知识点拓展：请查阅相关资料，了解其他作家对土地的描述和表达对土地的情感，与《土地的誓言》进行对比。

作业反馈：

1.对于写作练习，我将关注学生的情感表达和语言运用，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在表达情感时显得生硬或不够真挚，我将指导他们如何通过具体细节和生动描绘来增强情感的感染力。

2.在知识点应用方面，我将检查学生对修辞手法的理解和应用是否准确，并提供额外的实例或练习以加深他们的理解。例如，如果学生在解释比喻时不够清晰，我将提供更多的比喻实例，帮助他们更好地掌握比喻的运用。

3.对于语言特色分析，我将评价学生对语言特色的识别和分析能力，并提供反馈以帮助他们更深入地理解语言的美学和效果。例如，如果学生在分析句式特点时不够深入，我将提供更多的句式分析实例，帮助他们更好地理解句式的变化和效果。

4.在情感态度与价值观方面，我将关注学生对“热爱家乡”的理解和体会，并提供反馈以帮助他们更深入地理解和表达自己的情感。例如，如果学生在表达自己的情感时显得平淡或不够深刻，我将指导他们如何通过具体的故事或经历来增强情感的表达。

5