Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module3Unit1的主题是“Shehadeggsandsausages.”，本节课主要通过描述一个人的早餐来巩固和扩展学生对日常饮食的词汇和表达。内容围绕早餐的种类、食物名称以及描述食物量的表达方式展开。通过课本中提供的图片和对话，学生能够练习听力和口语，并扩展他们的词汇量。本节课的目标是让学生能够听懂、说出一日常饮食的词汇，并能够用英语简单描述他们的早餐。

在教学设计中，我将首先引导学生复习之前学过的食物相关词汇，然后通过听力活动让学生听懂对话内容，并能够回答相关问题。接着，我会指导学生进行小组活动，让他们练习用英语描述早餐。在课堂的最后，我会组织一个角色扮演活动，让学生运用所学知识进行实际对话。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."，学生将能够扩展他们对日常饮食的词汇和表达，提高他们的语言能力。同时，通过描述早餐的种类和食物名称，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们的逻辑思维和表达能力。此外，通过学习西方的早餐文化，学生将能够增强他们的文化意识，了解和尊重不同文化的饮食习惯。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的语言能力、思维品质和文化意识，培养他们的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如简单的句子结构和时态。他们还应该具备一定量的日常饮食相关词汇，如水果、蔬菜、肉类等。此外，学生应该具备基本的听力和口语能力，能够理解和表达简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对食物和日常生活中的话题感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够参与课堂活动和小组讨论。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的食物名称和描述食物量的表达方式。对于一些学生来说，理解和记忆这些新词汇可能是一个挑战。此外，在听力活动中，学生可能会遇到一些发音相似的词汇，理解对话内容可能会有困难。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或紧张，不敢大胆地用英语描述他们的早餐。在学习过程中，教师需要关注学生的困难，并提供相应的支持和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现真实的早餐场景图片和视频，让学生置身于真实的情境中，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新词汇和表达方式。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供多层次、多形式的学习资源，让学生自主选择学习方式，充分发挥他们的学习潜能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示早餐的种类和食物名称，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏、听力训练软件等，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（4）实物教学：准备一些早餐实物，如鸡蛋、香肠等，让学生触摸和品尝，增强他们的感官体验，帮助记忆新词汇。

（5）课堂活动：设计各种课堂活动，如猜谜游戏、听力竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

（6）家庭作业：布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module3Unit1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module3Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力活动等活动，让学生在实践中掌握描述早餐的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力活动等活动，体验Module3Unit1知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module3Unit1知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述早餐的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module3Unit1知识点，掌握描述早餐的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module3Unit1，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module3Unit1相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module3Unit1知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."中的核心词汇和表达方式，如早餐的种类、食物名称以及描述食物量的表达方式。他们能够正确使用这些词汇和表达方式，描述自己的早餐和询问他人的早餐选择。

2.语言技能：学生的听力和口语能力将得到提高。通过听力活动，他们将能够听懂并理解对话内容，捕捉到关键信息。在口语活动中，学生将能够自信地用英语描述早餐，并能够与他人进行流畅的对话。

3.思维品质：学生将培养他们的逻辑思维和表达能力。通过描述早餐的种类和食物名称，学生将能够学会分析和组织语言，清晰地表达自己的思想和观点。

4.文化意识：学生将增强他们的文化意识，了解和尊重不同文化的饮食习惯。通过学习西方的早餐文化，学生将能够认识到饮食文化的差异，并学会欣赏和尊重不同的文化习俗。

5.自主学习能力：学生将在自主学习方面取得进步。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将能够独立完成作业和拓展学习，培养自己的学习兴趣和动力。

6.团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。教学反思在教授Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."的过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。以下是我在这次教学过程中的几点反思：

首先，学生的参与度是教学成功的关键。我在课堂中设计了多种活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些活动，我发现学生更加积极参与课堂，主动表达自己的观点，这有助于提高他们的语言实践能力。

其次，教师的引导和反馈对学生的学习效果至关重要。我在课堂上注意观察学生的学习情况，并及时解答他们的疑问，给予他们积极的反馈。通过这种方式，学生能够更好地理解知识点，并在学习中取得进步。

再次，教学手段的多样化能够提高教学效果。我利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，增加了课堂的互动性和趣味性。学生对这种教学方式表现出浓厚的兴趣，有利于提高他们的学习积极性和效率。

最后，课堂氛围的营造对学生的学习态度有重要影响。我注重营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。这种积极的课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①食物名称：学生需要掌握的早餐食物名称，如eggs、sausages、toast、juice等。

②描述食物量的表达方式：学生需要学会使用"apieceof"、"twoslicesof"、"aglassof"等表达方式来描述食物的数量。

③描述早餐的句子结构：学生需要学会使用"Shehad..."、"Ihad..."等句子结构来描述早餐。

2.重点词

①核心词汇：eggs、sausages、toast、juice、cereal、milk、coffee等。

②描述食物量的词汇：apieceof、twoslicesof、aglassof、acupof、abowlof等。

3.重点句

①描述早餐的句子：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.

②询问早餐的句子：Whatdidyouhaveforbreakfast?

③回答早餐的句子：Ihadtoastandjuiceforbreakfast.

板书设计：

1.食物名称：eggs、sausages、toast、juice、cereal、milk、coffee