七 分数的初步认识（一）同分母分数加、减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上数学册苏教版

七分数的初步认识（一）同分母分数加、减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上数学册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七分数的初步认识（一）——同分母分数加、减法

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.让学生理解同分母分数的概念，掌握同分母分数的加、减法计算法则。

2.通过实例和练习，让学生能够熟练运用同分母分数的加、减法解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学方法：

1.采用讲授、示范、练习相结合的方式，引导学生主动参与学习。

2.利用多媒体教具、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.设计小组讨论和互动环节，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学步骤：

1.第一课时：导入新课，讲解同分母分数的概念，引导学生理解同分母分数的特点。

-通过实例演示同分母分数的加、减法计算法则。

-学生跟随老师一起完成例题，巩固所学知识。

2.第二课时：复习上节课内容，进行同分母分数的加、减法练习。

-设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

-学生分组讨论，共同解决实际问题，提高应用能力。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生对同分母分数加、减法的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，检查学生对本节课内容的巩固情况。

3.学生反馈：了解学生对本节课的兴趣和收获，及时调整教学方法，提高教学质量。核心素养目标分析本节课围绕同分母分数的加、减法，旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的数感和符号意识，使其理解分数的含义和同分母分数的特点，为后续学习奠定基础。

2.培养学生的运算能力，通过同分母分数的加、减法运算，让学生掌握运算规律，提高计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，形成数学思维。

4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和互动，让学生学会倾听、表达和协作，提升人际交往能力。学情分析三年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，具体表现如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的整数加减法运算，对于分数的概念有了初步的认识，但同分母分数的加、减法运算尚属新知识，需要进一步学习。

2.能力层面：学生的观察、分析、概括能力逐步提高，但在分数运算过程中，可能会出现对运算规则理解不透、运用不熟练等问题。

3.素质层面：学生的自主学习能力、合作意识及沟通能力有待提高，部分学生课堂表现积极，善于表达，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、课堂纪律等方面表现各异，这对课程学习有一定影响。部分学生可能因为注意力不集中，导致对新知识的掌握不牢固。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受程度不同，学习兴趣和动力也各有差异。这些因素将对本节课的教学效果产生影响。因此，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、小组合作等教学方法。通过讲解和示范，使学生掌握同分母分数加、减法运算规则；组织学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。

2.教学活动：设计分数运算游戏、角色扮演等具体活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数加、减法。例如，让学生扮演小老师，向同伴解释运算过程，增强学生的表达和沟通能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，直观展示同分母分数的运算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用互动白板等设备，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于同分母分数加、减法的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕同分母分数加、减法的概念和运算规则，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解同分母分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解同分母分数加、减法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过实际生活案例引入同分母分数加、减法的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同分母分数加、减法的运算规则，结合具体例题进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分数运算游戏等活动，让学生在实践中掌握运算技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和游戏中，应用所学的分数运算规则。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对运算规则的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解同分母分数加、减法的运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的学习网站、视频等，供他们深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的同分母分数加、减法知识。

-通过拓展学习，拓宽知识面，提高学生的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习方法的改进和自我管理能力的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-与同分母分数加、减法相关的故事书籍：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些书籍通过有趣的故事，介绍了分数的基本概念和运算方法，有助于学生更好地理解和掌握知识。

-分数运算相关的数学游戏：如分数加减法卡片游戏、在线分数运算挑战等，这些游戏能够激发学生的学习兴趣，提高他们的运算速度和准确性。

-分数在日常生活中的应用实例：收集一些生活中的实际例子，如食谱中的食材配比、购物时的折扣计算等，让学生了解分数在现实生活中的重要性。

-数学家的故事：介绍一些著名数学家的生平事迹，如欧几里得、阿基米德等，让学生了解数学发展的历史，激发他们对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与分数相关的故事书籍，通过故事中的情节和问题解决过程，加深对分数概念的理解。

-建议学生在家与家长一起玩分数运算游戏，既能增进亲子关系，又能提高学生的运算能力。

-鼓励学生在日常生活中观察和发现分数的应用，可以记录下来，与同学分享，增强对分数知识的应用意识。

-组织学生进行数学家的故事分享会，让学生在了解数学历史的同时，培养他们的表达能力和团队合作精神。课后拓展-阅读材料：选择一些与同分母分数加、减法相关的数学故事、数学游戏、数学家故事等内容，让学生在阅读中了解分数的历史、应用和趣味性，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等。

-视频资源：推荐一些与同分母分数加、减法相关的教学视频，让学生在观看中直观地了解分数的运算过程和技巧，如分数运算教学视频、数学家访谈等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读与同分母分数加、减法相关的数学故事、数学游戏、数学家故事等内容，让他们在阅读中了解分数的历史、应用和趣味性。教师可以提供阅读材料，并解答学生在阅读过程中遇到的问题。

-视频资源：建议学生在课后观看与同分母分数加、减法相关的教学视频，让他们在观看中直观地了解分数的运算过程和技巧。教师可以提供视频资源，并解答学生在观看过程中产生的疑问。

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习同分母分数加、减法的相关知识，如通过做课后习题、参加数学竞赛等方式，提高自己的数学素养。教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学交流分享自己的学习心得和经验，如参加数学学习小组、撰写数学学习心得等方式，互相学习和提高。教师可以组织学生进行交流分享活动，并提供必要的指导和帮助。板书设计1.重点知识点：

①同分母分数加、减法概念

②同分母分数加、减法运算规则

③实际问题中的应用

2.重点词句：

①同分母分数：分母相同的两个或多个分数

②加法运算：分子相加，分母保持不变

③减法运算：分子相减，分母保持不变

④实际问题：如购