9 核心知识速记 ☆社会2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

9核心知识速记☆社会2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：社会2024年中考道德与法治考点速记

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2学期第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕道德与法治课本的核心知识点，结合广东中考要求，针对九年级学生进行复习与巩固。通过速记技巧的教授，帮助学生提高记忆效率，为中考做好充分准备。教学内容与课本紧密相关，涵盖道德观念、法律知识、公民素养等方面，注重培养学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标1.提升法治意识：使学生通过速记方法，加深对道德与法治知识点的理解，培养遵法守法的法治意识。

2.强化责任担当：通过案例分析与讨论，使学生认识到公民责任，激发社会责任感和担当精神。

3.增强人际沟通：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高人际沟通与协作能力。

4.培养家国情怀：联系国家发展和社会进步，引导学生树立正确的价值观，增强国家认同和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-知识点掌握：道德与法治的基本概念、原则和法律条文，特别是与中考相关的核心知识。

-速记技巧应用：教授并实践有效的记忆技巧，如关键词法、联想记忆等，帮助学生快速记忆重要信息。

-实践案例分析：结合现实生活中的案例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，理解法治的实际应用。

举例：重点讲解《中华人民共和国宪法》的基本内容和公民的基本权利与义务，通过速记方法强化记忆，并通过案例分析让学生了解这些知识在实际生活中的体现。

2.教学难点：

-知识点理解：理解并区分道德与法律的界限，以及法治观念在不同情境下的具体应用。

-记忆技巧内化：学生需要将速记技巧内化为自己的记忆习惯，这对于部分学生来说可能存在难度。

-案例分析能力：分析案例时，要求学生能够运用所学知识，进行逻辑思考和判断，这对于逻辑思维能力较弱的学生是一个挑战。

举例：难点在于让学生理解法律条文背后的立法精神和法治原则，以及如何运用速记技巧记忆复杂的法律概念。此外，通过案例分析，帮助学生克服将理论知识应用于实际问题的困难，培养他们分析和解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于系统讲解道德与法治核心知识，结合速记技巧，帮助学生快速记忆。

-案例分析法：通过精选案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高实际问题解决能力。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，促进互动交流，深化对知识点的理解。

2.教学活动：

-角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治原则在实际生活中的应用。

-速记游戏：设计有趣的速记游戏，提高学生记忆兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体：

-利用多媒体课件，展示法律条文、案例图片和相关视频，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

-使用互动白板，方便学生参与讨论，实时展示学习成果，增强课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对道德与法治知识点的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道道德与法治在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

-展示一些与道德法治相关的图片或视频片段，如社会公益活动、法律宣传等，让学生初步感受道德法治的影响。

-简短介绍道德与法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解道德与法治的定义，包括道德观念、法律条文、法治原则等主要组成元素。

-使用图表或示意图详细介绍道德与法治的组成部分或功能，帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解道德与法治的实际应用或作用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的道德与法治案例进行分析，如公民权利保护、违法行为制裁等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德法治的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论道德与法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.道德与法治的基本概念

-道德：社会共同认可的行为规范和价值观念，引导人们自觉遵循。

-法治：国家治理的基本方式，通过法律保障公平、正义和秩序。

2.道德与法治的关系

-道德是法治的基础，法治是道德的保障。

-道德法治相互促进，共同维护社会和谐稳定。

3.法治原则

-法律面前人人平等

-尊重和保障人权

-依法行政

-有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

4.公民的基本权利与义务

-权利：言论自由、新闻自由、受教育权、人身权等。

-义务：遵守宪法和法律、尊重他人权利、履行法定职责等。

5.道德与法治的实际应用

-社会治理：维护社会秩序、保障公民权益、预防犯罪等。

-公共道德：诚信、友善、公平、正义等。

-个人行为：遵守法律法规、尊重他人、诚实守信等。

6.道德与法治案例分析

-案例一：公共场所吸烟问题，探讨道德与法治在维护公共秩序中的作用。

-案例二：网络侵权行为，分析道德与法治在网络空间的应用。

-案例三：消费者权益保护，了解道德与法治在保护消费者权益方面的实践。

7.道德与法治的未来发展

-强化法治意识，提高全社会的法治素养。

-完善法律法规，保障社会公平正义。

-培养道德品质，促进社会和谐发展。

8.速记技巧在实际学习中的应用

-关键词法：提炼核心概念，强化记忆。

-联想记忆：通过故事、图片等方式，将知识点与实际生活相结合。

-思维导图：梳理知识结构，提高学习效果。

9.道德与法治知识点在实际生活中的应用

-社会现象分析：运用道德与法治知识，分析社会现象，提出解决方案。

-公民素养培养：通过学习道德与法治，提高个人素养，为社会作出贡献。

-价值观塑造：树立正确的道德观念和法治意识，助力个人成长。教学反思在这节道德与法治的课堂上，我发现学生们对法治原则和道德观念的理解有了明显提升。通过案例分析、小组讨论等多种教学方式，学生们能够将理论知识与实际生活相结合，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在记忆法律条文和速记技巧应用方面还存在一定难度。

在讲解道德与法治基本概念时，我尽量用生动的例子和贴近生活的故事来帮助学生理解，这样的教学方法收到了较好的效果。学生们对道德与法治的关系有了更深入的认识，明白了道德是法治的基础，法治是道德的保障。

在案例分析环节，我选取了与学生们生活息息相关的案例，如公共场所吸烟问题、网络侵权行为等。通过分析这些案例，学生们对法治原则在实际生活中的应用有了更直观的感受。但同时，我也发现，有些学生在分析案例时，还难以将所学知识灵活运用，需要进一步加强引导和训练。

在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。他们在探讨道德与法治未来发展时，提出了很多有创意的想法。这表明学生们具备了较强的思考能力和创新意识。但我也注意到，部分学生在讨论中较为被动，需要鼓励他们更加积极地参与到课堂讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们表现出较强的表达能力，能够将小组讨论的成果清晰地展示出来。其他同学和我的点评，也让他们认识到了自己在分析问题和解决问题方面的不足。这一点将在今后的教学中继续加强。

课后，我将对本次教学进行总结和反思。针对学生们在课堂上的表现，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强对法律条文和速记技巧的讲解，通过举例、练习等方式，帮助学生更好地掌握记忆方法。

2.在案例分析环节，增加互动性，让学生们更多地参与到案例分析中来，提高他们运用知识解决问题的能力。

3.在小组讨论中，关注每一个学生的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养合作能力和团队精神。

4.针对课堂展示与点评环节，注重对学生表达能力的培养，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。板书设计2.重点概念

-道德：社会共同认可的行为规范和价值观念

-法治：国家治理的基本方式

-法治原则：法律面前人人平等、尊重和保障人权、依法行政等

3.公民权利与义务

-权利：言论自由、新闻自由、受教育权等

-义务：遵守宪法和法律、尊重他人权利等

4.实际应用案例

-社会治理：维护社会秩序、保障公民权益等

-个人行为：遵守法律法规、尊重他人等

5.速记技巧

-关键词法：提炼核心概念，强化记忆

-联想记忆：通过故事、图片等方式，将知识点与实际生活相结合

6.应用练习

-社会现象分析：运用道德与法治知识，分析社会现象，提出解决方案

-公民素养培养：通过学习道德与法治，提高个人素养，为社会作出贡献典型例题讲解例题一：

题目：请结合法治原则，分析以下案例中存在的问题，并提出解决办法。

案例：某小区居民在公共区域乱扔垃圾，影响了环境卫生。

解答：

问题：违反了法治原则中的“依法行政”和“维护社会秩序”。

解决办法：加强宣传教育，提高居民的法治意识和环保意识；设立监控摄像头，对乱扔垃圾的行为进行监督和处罚。

例题二：

题目：请运用道德与法治知识，对以下现象进行评析。

现象：某学生在课堂上大声喧哗，扰乱了课堂秩序。

解答：

评析：该行为违背了道德规范中的“尊重他人”和法治原则中的“维护公共秩序”。

建议：对该学生进行批评教育，让他认识到自己的错误，并制定改正计划。

例题三：

题目：请结合道德与法治知识，分析以下案例中的人物行为是否正确，并说明理由。

案例：一名公交司机在行车过程中，发现一位老人突然晕倒，他立即停车施救。

解答：

分析：公交司机的行为正确，符合道德规范中的“关爱他人”和法治原则中的“尊重生命权”。

理由：在紧急情况下，公交司机及时施救，体现了高度的社会责任感。

例题四：

题目：请运用道德与法治知识，对以下社会现象进行评析。

现象：一些商家为了追求利润，生产和销售假冒伪劣商品。

解答：

评析：该现象违反了道德规范中的“诚信经营”和法治原则中的“保护消费者权益”。

建议：政府加大监管力度，严厉打击假冒伪劣商品的生产和销售行为；消费者要提高警惕，学会维护自己的合法权益。

例题五：

题目：请结合道德与法治知识，分析以下案例中的人物行为是否合法，并说明理由。

案例：一名小学生发现有人在学校门口偷窃，他勇敢地上前制止并报警。

解答：

分析：小学生的行为合法，符合道德规范中的“见义勇为”和法治原则中的“保护公共财产”。

理由：小学生勇敢地制止违法行为，有助于维护社会秩序和公共安全。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了道德与法治的基本概念、法治原