10 我们所了解的环境污染（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（第1课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自统编版道德与法治四年级上册第十章“我们所了解的环境污染（第1课时）”，主要包括以下内容：1.认识环境污染的概念及其危害；2.了解空气污染和水源污染的表现形式；3.掌握垃圾分类的基本知识和方法；4.培养学生环保意识和行为，让他们积极参与到环境保护中来。通过本节课的学习，使学生认识到环境污染的严重性，树立环保观念，养成良好的环保行为。核心素养目标培养学生形成以下核心素养：

1.环境意识：认识到环境污染对生活的影响，理解人与自然和谐共生的意义。

2.社会责任感：积极参与环保行动，自觉履行保护环境的责任。

3.实践能力：学会垃圾分类等环保方法，提高解决实际问题的能力。

4.理性思维：通过分析环境污染实例，培养逻辑思维和批判性思维能力。学情分析四年级学生在知识层面，已经具备了对环境基本概念的理解，但对于环境污染的深层次知识和影响认识有限。在能力方面，他们具有较强的观察力和好奇心，但分析问题和解决问题的能力尚在发展中。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但环保行为习惯仍有待培养。

学生在日常生活中，对于垃圾分类、节能减排等环保行为有所接触，但在具体实践中可能存在行为不规范、知识应用不熟练等问题。此外，学生普遍对环保话题感兴趣，有利于激发学习热情，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来维持学习兴趣。

这些学情特点对本课程学习有以下影响：一方面，教师需要通过浅显易懂的方式讲解环境污染知识，帮助学生构建系统性的认识；另一方面，教师应注重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与环保实践，养成良好的环保行为习惯。同时，针对学生能力发展的需求，设计相应的教学活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解环境污染知识，引导学生展开课堂讨论，激发学生思考。

2.设计案例研究活动，选取典型的环境污染案例进行分析，让学生分组讨论并提出解决策略。

3.利用角色扮演游戏，让学生模拟环保行为，培养良好的环保习惯。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示环境污染现状，增强学生对环保的认识。

5.组织垃圾分类实践活动，让学生动手操作，提高实践能力。

6.结合项目导向学习，引导学生自主探究环保问题，培养解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于环境污染的视频，展示空气、水源污染等现实问题，引发学生关注。提出问题：“你们在生活中遇到过环境污染问题吗？这些问题对我们有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解环境污染的概念及危害（5分钟）

通过PPT展示，讲解环境污染的定义，以及空气污染、水源污染等对人类生活、动植物生长的影响。

（2）介绍垃圾分类知识（5分钟）

利用图片和实物，讲解垃圾分类的基本方法和重要性，引导学生了解不同垃圾的分类标准。

（3）案例分析（5分钟）

分组讨论以下案例，引导学生思考环境污染的解决策略：

案例一：某城市空气质量恶化，市民戴口罩出行。

案例二：某地区水源污染，导致居民用水困难。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生关于环境污染和垃圾分类的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

（2）小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题，促进学生思考和实践：

问题一：请列举生活中的环境污染现象，并分析其原因。

问题二：如何将垃圾分类应用到生活中？请举例说明。

4.创新教学环节（10分钟）

角色扮演游戏：让学生扮演环保志愿者，模拟宣传环保知识，提高环保意识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

设计一个小组项目，要求学生针对学校或家庭周边的环境问题，提出解决方案并实施。如：调查学校垃圾分类现状，制定改进措施。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

7.课后作业（课后自主完成）

设计一份关于环保的问卷调查，让学生课后进行调查，了解周围人环保观念和行为，提高实践能力。

整个教学过程用时45分钟，紧扣教学重难点，注重师生互动，培养学生的环保意识和实践能力。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确描述环境污染的概念，认识到环境污染对人类生活的影响。

-学生掌握了空气污染和水源污染的主要形式及其危害。

-学生理解并能够解释垃圾分类的基本原则和方法，知道如何在实际生活中应用。

2.能力与技能：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作交流，提高了沟通表达能力。

-学生通过角色扮演和项目实践，增强了环保行动的实践操作能力。

3.素质与态度：

-学生的环保意识得到增强，开始关注身边的环境问题，并愿意采取行动保护环境。

-学生养成了良好的环保行为习惯，如垃圾分类、节能减排等。

-学生对环境保护产生了责任感，愿意积极参与到环保宣传和实践中。

4.核心素养：

-学生形成了环境意识，理解了人与自然和谐共生的意义。

-学生的社会责任感得到提升，愿意为改善环境质量做出贡献。

-学生在项目导向学习中，展现了自主学习和探究问题的能力。板书设计①重点知识点：

-环境污染的概念与危害

-空气污染、水源污染

-垃圾分类原则与方法

②关键词：

-环保意识

-环保行为

-和谐共生

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出关键词和知识点，如用绿色表示环保行为，红色表示环境污染。

-设计简笔画或符号，如用垃圾桶图标代表垃圾分类，用风向标代表空气污染。

-创设有趣的图表或流程图，展示垃圾分类步骤或环保行动的连锁反应。

-在板书边缘添加环保标语或小贴士，增加趣味性和互动性。重点题型整理1.简答题：请解释什么是环境污染，它对我们的生活有哪些影响？

答案：环境污染是指人类活动产生的有害物质对自然环境的破坏。它会导致空气质量下降、水资源污染、土壤退化等，进而影响人类健康、动植物生长和生态平衡。

2.分析题：请分析空气污染的一个实例，并提出减少空气污染的措施。

答案：实例：某城市汽车尾气排放导致雾霾。

措施：推广绿色出行，如骑自行车、乘坐公共交通；实施汽车尾气排放标准，鼓励使用新能源车辆。

3.应用题：请举例说明垃圾分类的方法及其意义。

答案：方法：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。

意义：减少资源浪费，提高垃圾处理效率；降低环境污染，保护生态环境。

4.讨论题：请分组讨论，如何在学校开展环保宣传活动，提高同学们的环保意识？

答案：活动形式：环保知识讲座、环保主题班会、环保手抄报比赛等。

内容：宣传环保法律法规、环保小知识、节能减排技巧等。

5.项目题：请设计一个家庭或学校周边环境改善的小项目，并说明实施步骤。

答案：项目：学校垃圾分类回收计划。

实施步骤：

a.调查学校垃圾分类现状，了解存在的问题。

b.制定垃圾分类标准和操作指南，并进行宣传。

c.设立分类垃圾桶，引导学生进行垃圾分类。

d.定期检查垃圾分类情况，对优秀班级和个人进行表彰。

e.根据实施效果，调整垃圾分类方案，持续优化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了环境污染的概念、危害以及垃圾分类的知识。通过案例分析和小组讨论，我们了解了环境污染对生活的影响，并学会了如何通过垃圾分类等行动来保护环境。希望大家能够将所学知识运用到生活中，提高环保意识，共同为改善环境质量努力。

2.当堂检测：

（1）判断题：

①环境污染只会影响动植物生长，对人类生活没有直接影响。（×）

②垃圾分类能够提高资源利用率，减少环境污染。（√）

（2）填空题：

③环境污染主要包括空气污染、水源污染和____污染。

答案：土壤污染

④垃圾分类的基本原则是