1 白鹭第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

1白鹭第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1白鹭第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版教学内容《白鹭》第一课时，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版第三单元。本节课主要学习课文《白鹭》，通过阅读、分析和欣赏，让学生了解白鹭的形象特点，感受作者对自然美的热爱和赞美。内容包括：认读生字词，理解课文大意，体会作者笔下的白鹭形象，学习作者观察事物的方法，以及培养保护鸟类、爱护自然的意识。同时，注重培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过学习《白鹭》，使学生能够：1.理解并体会作者对自然美的描绘，培养审美感知和评价能力；2.分析课文的语言特色，提高语文思维能力，学习并运用观察和表达的方法；3.激发学生对自然生态的关注，增强社会责任感和环保意识；4.通过合作交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，为形成终身学习能力打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-课文《白鹭》的语言表达与描绘技巧，特别是对白鹭形象的具体描绘，如“白鹭上青天，一行白鹭上青天”的意境。

-课文中使用的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

-通过课文学习，培养学生对自然美的感知和赞美之情。

2.教学难点

-对课文深层次情感的理解，如何从文字中体会作者对白鹭的喜爱和赞美。

-修辞手法的识别与分析，如学生可能难以区分不同修辞手法及其作用。

-将课文中的美感和环保意识转化为学生的实际行动，难点在于如何激发学生的情感共鸣并转化为行为动机。

-对于一些语言表达能力较弱的学生，如何引导他们用自己的话复述课文的意境和作者的情感。

举例说明：

-在讲解“一行白鹭上青天”时，重点在于让学生理解这句话中蕴含的动态美和自然和谐，难点在于引导学生感受这种美的同时，学会运用类似的描写手法。

-在分析修辞手法时，需具体指出文中何处使用了比喻、拟人，并解释这些手法如何增强了表达效果，难点在于让学生能够独立识别并在写作中恰当运用。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

-软件资源：课文朗读音频、PPT教学课件、电子版课文、相关的白鹭图片和视频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子图书资源、在线教育平台的相关教学资源。

-教学手段：讲授、小组讨论、合作学习、情景模拟、问题探究、课堂展示。教学过程第一环节：导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇描绘自然美的课文——《白鹭》。让我们跟随作者郭沫若的笔触，去欣赏一种平凡而又优雅的鸟类，感受大自然的神奇与美好。

2.激发兴趣：请大家先看看这张白鹭的图片，你们觉得白鹭美吗？为什么？让我们一起来探讨一下。

第二环节：初读课文，整体感知

1.自主阅读：请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

2.检查阅读效果：提问几位同学，让他们复述课文的主要内容。

3.引导思考：课文中的白鹭给你留下了怎样的印象？作者为什么会觉得白鹭这么美？

第三环节：深入分析，品味语言

1.逐段解析：

-第一段：描绘了白鹭的外形特点，引导学生体会作者用词的准确性。

-第二段：通过对比白鹭与朱鹭、苍鹭的羽毛颜色，突出白鹭的优雅。

-第三段：学习作者观察事物的方法，分析比喻、拟人等修辞手法的作用。

-第四段：感受作者对白鹭的喜爱和赞美，体会作者对自然美的热爱。

2.课文朗读：请一位同学朗读课文，注意语气、语调的把握。

3.小组讨论：分小组讨论，每组总结一段课文的主要内容，并分享心得。

第四环节：实践拓展，提升能力

1.课堂小练笔：请同学们运用课文中学到的修辞手法，写一段描绘自然景物的文字。

2.交流分享：同学们互相展示自己的作品，并交流写作心得。

3.视频欣赏：观看一段关于白鹭生活的视频，了解白鹭的生活习性，增强环保意识。

第五环节：总结回顾，升华感悟

1.回顾课文：通过这节课的学习，我们认识了一种美丽而优雅的鸟类——白鹭。请同学们来说说，你们从课文中收获了什么？

2.升华感悟：我们要学会发现生活中的美，像作者一样，用心去观察、去体会、去赞美。同时，我们要珍惜大自然，保护鸟类，让我们的家园更加美好。

第六环节：布置作业

1.家庭作业：熟读课文，背诵优美的句子；完成一篇以《我眼中的白鹭》为主题的作文。

2.预习作业：预习下一课《落花生》，了解课文主要内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐阅读郭沫若的其他作品，如《女神》、《星空》等，了解作者的文学成就和创作风格。

-视频资料：寻找与白鹭相关的纪录片或科普视频，帮助学生更直观地了解白鹭的生活习性和生态环境。

-美术作品：欣赏描绘白鹭的美术作品，如水墨画、摄影作品等，提升学生的审美能力。

-诗歌欣赏：选取一些描绘自然和鸟类的诗歌，如《鸟鸣涧》、《江雪》等，让学生感受不同文学形式对自然美的表达。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于自然和鸟类的书籍，积累自然科学知识，提高文学素养。

-实践活动：组织学生参加户外观察活动，实地观察鸟类，体验自然的美好，激发学生保护环境的意识。

-创作展示：鼓励学生尝试创作以自然为主题的诗歌、散文或绘画作品，并在班级内进行展示和分享。

-亲子活动：建议学生与家长一起参与自然观察或环保活动，增进家庭亲子关系，共同培养环保意识。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一种鸟类进行研究性学习，了解其生活习性、生态环境等，形成研究报告。教学反思与总结在这节课中，我以《白鹭》这篇课文为载体，尝试引导学生感受自然美、学习修辞手法和培养环保意识。回顾整个教学过程，我有一些收获，也有一些需要改进的地方。

教学反思：

在教学方法上，我采用了图片导入、自主阅读、小组讨论等多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过课堂小练笔和交流分享，让学生在实践中提升能力，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足。在课堂提问环节，我对学生的引导不够深入，导致部分学生的回答较为表面，没有达到预期的教学效果。此外，课堂时间安排上，我未能给学生们提供充足的思考时间，使得他们在讨论和分享时显得有些仓促。

教学总结：

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们学会了如何欣赏自然美，掌握了比喻、拟人等修辞手法，并能够在写作中尝试运用。同时，通过课文学习，学生们对环保意识有了更深刻的理解。

然而，我也注意到，部分学生对课文深层含义的理解还不够透彻，需要我在今后的教学中更加关注个体差异，给予他们更多的引导和帮助。针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，培养他们的思维能力和表达能力。

2.优化课堂时间管理，合理分配各个环节的时间，确保学生们有充足的思考和实践机会。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，帮助他们克服学习难点。

4.多组织一些课外活动，如户外观察、亲子活动等，让学生在实践中感受自然美，培养他们的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上总体表现积极，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在课文朗读和小组讨论环节，学生们表现出较高的热情，能够积极分享自己的观点和感受。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕课文内容展开，针对白鹭的形象描绘和修辞手法运用等方面进行深入分析。成果展示时，学生们能够清晰表达自己的见解，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对课文内容掌握较好，能够正确理解生字词和修辞手法，但在具体运用方面还有待提高。测试结果反映出部分学生在理解课文深层含义方面存在一定难度，需要进一步加强指导。

4.作业完成情况：课后作业完成情况良好，学生们能够认真完成作文和预习任务，表现出较高的学习自觉性。但在作文中，部分学生对修辞手法的运用还不够熟练，需要加强练习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-表扬积极发言、表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习中继续发挥示范作用。

-对学生在讨论和测试中存在的问题，给予个别指导，帮助他们找到解决方法，提高学习能力。

-针对学生在作业中的不足，提出改进建议，引导他们加强修辞手法的学习和练习。

-鼓励学生们多参与课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。课后作业1.课文背诵：请同学们课后熟读并背诵课文《白鹭》，感受作者对自然美的描绘和赞美。

补充说明：通过背诵，加强学生对课文内容的记忆，提高语文素养。

2.写作练习：运用课文中学习的修辞手法，写一段描绘自然景物的文字。

举例题型：

-请你运用比喻和拟人的修辞手法，描写一下春天的花朵。

答案示例：春天里，花朵如彩虹般绽放，它们在阳光下翩翩起舞，仿佛在向世人展示它们的美丽。

3.课后阅读：阅读一篇关于白鹭或其他鸟类的文章，了解它们的生活习性和生态环境。

举例题型：

-请你简要介绍一下白鹭的生活习性和繁殖特点。

答案示例：白鹭生活在湖泊、河流、湿地等水域附近，以鱼、虾、昆虫为食。它们通常在树上或湿地中筑巢，繁殖期为每年的5-7月。

4.课堂小练笔：请同学们结合课文内容，以《我眼中的白鹭》为主题，写一篇作文。

举例题型：

-请你以第一人称视角，描述你在观察白鹭时的所见所感。

答案示例：当我看到白鹭在湖面上翩翩起舞，我仿佛看到了一幅美丽的画卷。它们优雅的身姿、洁白的羽毛，让我感受到了大自然的神奇与美好。

5.研究性学习：以小组为单位，选择一种鸟类进行研究性学习，了解其生活习性、生态环境等，形成研究报告。

举例题型：

-请你们小组简要介绍一下所研究的鸟类及其特点。

答案示例：我们小组研究的鸟类是丹顶鹤，它生活在湿地、沼泽等地区，以鱼、昆虫、植物为食。丹顶鹤是国家一级保护动物，具有很高的观赏价值和研究价值。板书设计1.重点知识点：

①课文标题：《白鹭》

②作者：郭沫若

③白鹭形象特点：优雅、洁白、灵动

④修辞手法：比喻、拟人

⑤作者情感：赞美、喜爱

2.重点词语：

①白鹭：一种水鸟，羽毛洁白，体型优雅。

②洁白：形容白色纯净无瑕。

③灵动：形容动作灵活优美。

④比喻：通过比较说明事物的特点