Lesson 7 This is my family.（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson7Thisismyfamily.（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《接力版英语四年级上册》的Lesson7“Thisismyfamily”围绕介绍家庭成员及日常用语展开，内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣。本课以图片和对话形式展示家庭成员，通过学习本课，学生能够掌握基本的家庭称谓，学会用英语介绍自己的家庭成员，并能在实际场景中进行简单交流。课程设计将紧密结合课本内容，通过听力、口语、书写等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，增强语言实践的真实性和趣味性。核心素养目标重点难点及解决办法本课重点在于掌握家庭成员的英文表达和介绍句型，难点在于学生能够流利地运用所学介绍自己的家庭成员，并在实际对话中进行恰当的应用。重点内容包括：family,father,mother,brother,sister等词汇的学习；句型"Thisismy..."的运用。难点在于如何在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭情况描述。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示真实家庭场景，帮助学生通过视觉记忆加深对词汇的印象。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实对话情境，通过互动交流解决语言运用难点。

3.创设“家庭相册”口头小作业，鼓励学生在课后用英语介绍自己的家人，增强语言实践机会。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，通过分解对话、逐步构建句子，帮助他们逐步克服语言表达难点。教学资源-软件资源：互动白板软件、多媒体教学课件、语音识别软件。

-硬件资源：互动白板、计算机、投影仪、音箱设备。

-课程平台：学校英语学习平台、班级群共享空间。

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源、数字化家庭成员图片。

-教学手段：分组合作、角色扮演、情境模拟、口头报告、即时反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校英语学习平台，发布家庭成员的图片和关键词汇表，要求学生预习并尝试介绍自己的家庭成员。

设计预习问题：围绕家庭成员和介绍句型，设计问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，学习家庭成员词汇。

思考预习问题：学生尝试用英文描述自己的家庭成员，记录遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习中遇到的问题和自我介绍录音提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用平台和微信进行资源发放和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的照片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和介绍句型"Thisismy..."。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语介绍家人。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习介绍家庭成员。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生实践语言运用。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对家庭成员词汇和介绍句型的理解。

提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

培养学生的合作意识和交际技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生录制介绍家庭成员的视频，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐与家庭主题相关的英语绘本和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生录制视频作业，介绍自己的家庭成员。

拓展学习：观看拓展资源，了解更多家庭文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结提升方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成视频作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生对家庭成员词汇和句型的掌握。

拓宽学生视野，了解多元文化。

培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等，为日后的英语学习打下坚实基础。

2.句型应用：学生掌握了介绍家庭成员的句型"Thisismy..."，并能在实际情境中灵活运用，提高口语表达能力。

3.口语交流：通过角色扮演等活动，学生能够在课堂上用英语流利地介绍自己的家庭成员，增强口语交流的自信心。

4.自主学习：学生掌握了预习的方法和技巧，能够在课前自主探索新知识，培养良好的学习习惯。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。

6.文化意识：通过拓展学习，学生了解了不同国家的家庭文化，拓宽了国际视野，增强跨文化交际能力。

7.自我反思：学生能够在课后进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，提出针对性的改进措施。

8.学习兴趣：本课内容贴近学生生活，激发了他们对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

9.语言运用能力：学生将所学知识运用到实际生活中，如与外国朋友交流、参加英语活动等，提高语言实际运用能力。

10.综合素养：通过本课的学习，学生不仅在英语学科方面取得进步，还在团队合作、自主探究、文化意识等方面得到全面提升。板书设计①重点知识点：

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister

-IntroducingPhrase:"Thisismy..."

-KeySentences:"Thisismyfather.""Thisismymother.""Thisismybrother.""Thisismysister."

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，为不同的家庭成员词汇标注不同的颜色，增加视觉吸引力。

-设计家庭成员的卡通形象，配合词汇进行展示，使板书更加生动有趣。

-创造一个“家庭树”的图案，将每个家庭成员词汇像果实一样挂在树上，增强板书的趣味性和形象性。

③条理清楚、重点突出：

-将家庭成员词汇和介绍句型分为两个清晰的部分，用直线或箭头连接，展示它们之间的关系。

-在每个词汇和句型旁边标注语调符号，指导学生正确发音。

-用星号或高亮标记重点词汇和句型，帮助学生集中注意力和记忆。重点题型整理1.情境对话填空：

Tom:Hi,thisismy(1)____________.

Lily:Hello,nicetomeetyou.I'mTom's(2)____________.

Tom:Andthisismy(3)____________,Jack.

Jack:Hi,Lily.Howareyou?

Lily:I'mfine,thankyou.Andyou?

Jack:I'm(4)____________too.

答案：

(1)father

(2)sister

(3)brother

(4)fine

2.介绍家庭成员句子编写：

Writesentencestointroduceyourfamilymembers.

Example:

Thisismyfather.Heisadoctor.

Answers:

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.HeisinGrade3.

-Thisismysister.Shelikesdrawing.

3.家庭成员词汇配对：

MatchthefamilymemberswiththeirEnglishwords.

A.FatherB.MotherC.BrotherD.Sister

E.SonF.DaughterG.GrandfatherH.Grandmother

Answers:

A-父亲

B-母亲

C-兄弟

D-姐妹

E-儿子

F-女儿

G-祖父

H-祖母

4.家庭场景描述：

Describeafamilysceneusingthewordsandsentencesyoulearned.

Example:

Inmyfamily,therearefourpeople.Thisismyfather.Heisaworker.Thisismymother.Sheisanurse.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTim.Heisinthefirstgrade.Weloveeachotherverymuch.

5.家庭成员角色扮演：

Role-playintroducingyourfamilymembers.

Scenario:

Youmeetanewfriendatschoolandwanttointroduceyourfamilytothem.

ExampleDialogue:

You:Hi,mynameisSarah.Iwanttointroducemyfamilytoyou.

Friend:Thatsoundsgreat!

You:Thisismyfather.Heisanengineer.Andthisismymother.Sheisamanager.Ialsohaveabrother.HisnameisMike.Heisinthefifthgrade.Weareahappyfamily.

Note:E