五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part B第三课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB第三课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB第三课时教案人教PEP。本节课主要内容为进一步学习关于学校日历的知识，学生将通过听、说、读、写的活动，掌握日常课程和特殊活动的表达方式。重点学习单词和词组：springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述学校的日历安排。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习关于学校日历的知识，学生将能够运用日常课程和特殊活动的表达方式，提升听、说、读、写的能力。同时，通过描述学校的日历安排，学生能够增强对英语实际应用的理解，提高跨文化交流的能力。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握日常课程和特殊活动的英语表达方式，以及能够运用所学知识描述学校的日历安排。

难点：学生对于新词汇springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片和实际情境展示，帮助学生直观理解新词汇的含义。

2.利用听力材料，让学生在实际语境中听懂并正确使用这些词汇。

3.分组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学词汇描述学校的日历安排。

4.提供例句和模板，指导学生正确书写关于学校日历的段落。

5.鼓励学生在课堂上积极提问和参与互动，以提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校日历图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和帮助学生理解日常课程和特殊活动的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置展示区，用于学生展示他们的学校日历描述作品。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校日历是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校日历的图片或视频片段，让学生初步感受学校日历的魅力或特点。

简短介绍学校日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校日历解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校日历的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校日历的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握日常课程和特殊活动的英语表达方式，如springbreak,halfday,fieldtrip,noschool,holiday，并能够运用所学知识描述学校的日历安排。

2.学生的听、说、读、写能力得到提升，能够听懂并正确使用这些词汇描述学校的日历安排。

3.学生能够通过分组讨论和角色扮演，提高合作能力和跨文化交流的意识。

4.学生能够通过案例分析，深入了解学校日历的特性和重要性，提高问题分析和解决能力。

5.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和交流能力，加深对学校日历的认识和理解。

6.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高写作能力。

7.学生能够增强对英语实际应用的理解，提高跨文化交流的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题和应用题的形式出现，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们运用英语描述学校日历安排的能力。

例题1：

填空题：

1.Ourschoolwillhavea__(springbreak)__attheendofMarch.

2.Wehavea__(halfday)__onFridays.

3.Wearegoingona__(fieldtrip)__tothemuseumnextweek.

4.Therewillbenoschoolon__(holiday)__.

5.Ourclassishavinga__(noschool)__onThursdayduetoateacher'smeeting.

例题2：

应用题：

1.Writeaparagraphtodescribeyourschool'scalendarfornextmonth.

例题3：

填空题：

1.Wewillhavea__(springbreak)__fromMarch25thtoMarch30th.

2.OnFridays,wehavea__(halfday)__,whichmeansweonlyhaveclassesinthemorning.

3.Ourclassisplanninga__(fieldtrip)__tothesciencecenternextmonth.

4.Therewillbenoschoolon__(holiday)__becauseit'sanationalcelebration.

5.Pleasenotethattherewillbea__(noschool)__onThursday,April15th,duetoaschoolevent.

例题4：

应用题：

1.Createaschedulefornextweek'sextracurricularactivities.

例题5：

填空题：

1.Wearelookingforwardtoour__(springbreak)__vacationnextmonth.

2.EveryFriday,wehavea__(halfday)__,whichallowsustogohomeearlier.

3.Ourschoolisorganizinga__(fieldtrip)__totheartgallerynextweek.

4.Pleasemarkyourcalendarfor__(holiday)__,it'saspecialdayforourcountry.

5.Therewillbea__(noschool)__onWednesday,April20th,duetoastaffdevelopmenttraining.八、板书设计①日历组成

-星期几

-日期

-课程/活动

②日常课程表达

-Monday:Mathclass

-Tuesday:Englishclass

-Wednesday:Sciencelab

-Thursday:Artclass

-Friday:Halfday

③特殊活动表达

-Springbreak

-Fieldtrip

-Noschool

-Holiday

④学校日历案例

-Marchcalendar:(展示三月学校日历，标记特殊日期和活动)

⑤描述学校日历安排

-Ourschoolcalen