7 鹿角和鹿腿（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第七课文《鹿角和鹿腿》。本文讲述了一只鹿因为它的美丽的鹿角而炫耀，却因为这对鹿角而在逃跑时遭遇了危险。课文通过这个故事告诉我们要正确看待自己的长处和短处，不要只看到自己的优点而忽视了缺点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事中蕴含的道理有一定的理解。此外，学生也学过一些关于动物的课文，对动物的生活习性有一定的了解。因此，在学习本文时，学生可以借助已有知识来理解课文内容，并从中领悟到正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文《鹿角和鹿腿》，学生能够掌握故事的主要内容，理解鹿角和鹿腿在故事中的象征意义，并能够运用自己的语言表达出来。

2.思维发展与提升：通过分析故事中鹿的行为和思想，学生能够培养自己的批判性思维，学会从不同的角度看待问题，并能够提出合理的观点。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解中国古代寓言故事的特点和价值，理解其中蕴含的道德观念，并能够将其与自己的生活实际相结合，传承和发扬这种正确的价值观。学情分析考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们已经在之前的学习中接触过一些寓言故事，对故事的基本阅读和理解能力已经有了初步的建立。此外，他们在语文课上也已经学习过一些关于动物的课文，对动物的生活习性有一定的了解，这为本次的学习提供了一定的基础。

在知识与能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的阅读技巧，能够自主阅读课文并理解其大意。然而，对于故事中深层次的寓意和象征意义的理解可能会有所欠缺，需要通过老师的引导和讲解来深化。

在素质与行为习惯方面，学生们可能存在着个体差异。有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂讨论，这样的行为习惯有利于课堂氛围的活跃；但也可能有学生比较内向，不愿意表达自己的观点，这可能会影响到他们的学习积极性和学习效果。

针对这些学情，老师在教学过程中需要因材施教，对于理解能力较强的学生可以适当提高要求，引导他们深入理解课文；对于理解能力较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们理解课文的基本意思。同时，老师也需要关注学生的行为习惯，鼓励内向的学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示课文和教学PPT，播放相关的教学视频等。

2.课程平台：使用的教科书《统编版语文三年级下册》和相关教学指导用书。

3.信息化资源：互联网上的一些教学资源，如教学课件、教学视频、相关的文章和讨论等，用于辅助教学和提供更多的学习材料。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法等教学手段，通过讲解课文内容、提问和讨论等方式，引导学生深入理解和思考。同时，也会采用任务驱动法，让学生通过完成一些具体的任务来提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放动画片《鹿角和鹿腿》的故事情节，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题：故事中鹿角和鹿腿分别代表了什么意思？引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文内容：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文《鹿角和鹿腿》的故事情节、人物形象和寓意。

分析故事中的道德观念：引导学生思考并讨论故事中鹿的行为和思想，从中领悟到正确的价值观。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据课文内容，回答相关问题，检查学生对课文的理解和掌握。

小组讨论：让学生分组讨论，共同完成练习题目，培养学生的合作意识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，老师提出问题，学生举手回答。

师生互动：老师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和理解。

5.创新拓展（5分钟）

想象拓展：让学生想象一下，如果鹿角和鹿腿交换了，故事会发生什么变化？让学生发挥想象力，动手画一画，并简要说明原因。

分享展示：学生展示自己的作品，大家共同讨论和评价。

6.总结环节（5分钟）

本节课的学习内容总结：回顾课文《鹿角和鹿腿》的主要内容和寓意，强调正确的价值观。

作业布置：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动和创新拓展，充分考虑学生的实际学情，确保学生在课堂上学有所获。同时，教学过程要突出重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：提供一些与《鹿角和鹿腿》类似的中国古代寓言故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等，让学生进一步了解寓言故事的特点和价值。

(2)动物知识：提供一些关于鹿和其他动物的生活习性、特点的资料，如鹿角的用途、不同动物的栖息地等，帮助学生扩展知识面。

(3)绘画作品：展示一些与《鹿角和鹿腿》主题相关的绘画作品，让学生欣赏并进行审美教育。

(4)视频资源：播放一些与课文内容相关的视频资源，如动画片、纪录片等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读提供的拓展故事，引导他们分析故事中的道德观念，并与《鹿角和鹿腿》进行对比，提高他们的批判性思维能力。

(2)组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的关于动物的知识，培养他们的合作意识和交流能力。

(3)邀请家长参与绘画作品展示活动，让学生向家长和其他同学介绍自己的作品，提高他们的表达能力和自信。

(4)安排学生观看相关的视频资源，引导他们关注故事情节和人物形象，提高他们的视听表达能力。

(5)鼓励学生在课后进行自主学习，利用图书馆、网络等资源，进一步拓展自己对寓言故事和相关动物知识的理解。课堂1.课堂评价

（1）提问环节：在课堂提问过程中，老师会关注学生的回答情况，了解他们对课文内容的理解程度，对故事寓意和道德观念的把握，以及对相关知识的掌握。

（2）观察环节：老师会观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及与同学的合作情况，了解他们的学习状态和兴趣。

（3）测试环节：在课堂结束前，老师会安排一个小测验，测试学生对课文内容和相关知识的掌握情况，以便及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：老师会对学生的作业进行仔细批改，关注他们的答题准确性和书写规范性，并对作业中出现的问题进行记录。

（2）作业点评：在课堂上，老师会挑选几份具有代表性的作业进行点评，表扬优秀的学生，指出问题和改进方法，并鼓励其他学生向他们学习。

（3）反馈与鼓励：老师会及时向学生反馈作业评价，给予他们鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，帮助他们树立自信，继续努力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与中国古代寓言故事相关的书籍，如《庄子》、《韩非子》等，让学生进一步了解寓言故事的起源和发展。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与动物生活习性相关的纪录片，如《动物世界》、《野生纪实》等，帮助学生深入了解不同动物的生活环境和行为特点。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读寓言故事后，结合自己的理解和生活经