63 第三部分 河北省邯郸市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

63第三部分河北省邯郸市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ（高二强化篇），教材章节为河北省邯郸市高二期末考试2025版。课程内容包括听力材料的解析、听力技巧的培养以及听力练习的巩固。具体涉及以下几个方面：

1.听力材料解析：本节课将选取具有代表性的听力对话和短文，引导学生通过听力技巧理解并提取有效信息。

2.听力技巧培养：通过实例讲解和练习，使学生掌握预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，提高听力理解能力。

3.听力练习巩固：设计不同难度的听力练习，让学生在实践中运用所学技巧，巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，本节课将通过听力练习，引导学生将已有知识运用到实际听解过程中，进一步提高英语听力水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语听力素养和语言运用能力。具体包括：

1.听力素养：通过本节课的学习，使学生能够运用听力技巧，准确理解英语口语表达，提高听力理解能力。

2.语言运用能力：通过听力练习，促进学生将所学英语知识运用到实际听解过程中，提高实际英语运用水平。

3.思维品质：培养学生运用英语进行思考和分析问题的习惯，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的英语表达方式，提高文化意识和跨文化交际能力。三、学情分析考虑到本节课的对象是高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。在学习过程中，他们能够运用听力技巧进行听力理解，并能够将所学知识运用到实际听解中。

然而，学生在听力方面仍存在一些问题。部分学生对英语语音和语调的辨识度不高，影响了听力理解；部分学生在听力过程中容易受到方言或口音的干扰；还有部分学生在听力时容易紧张，影响了正常的听力发挥。

针对以上问题，本节课将针对性地进行教学设计，通过选取具有代表性的听力材料，结合听力技巧的讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力。同时，注重培养学生的自信心，使他们能够在听力过程中保持冷静，发挥出自己的实际水平。

此外，学生在学习行为习惯方面存在差异。部分学生课前预习充分，课堂参与度高；而部分学生在课前预习不足，课堂参与度较低。针对这一情况，教师将在教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和练习。同时，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高课堂互动性。

（2）任务型教学：设计听力任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学技巧，提高听力理解能力。

（3）差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用听力教学软件，进行听力材料的播放、分析和练习，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引入网络上的相关听力素材，拓宽学生的视野，增强教学的实用性。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）。首先，让我们来听一段对话，大家边听边猜测对话的主题。

2.听力材料解析

（1）播放听力材料，学生边听边做笔记。

（2）播放完毕后，引导学生通过听力技巧理解并提取有效信息。

（3）分析对话中的关键词和短语，解释其含义和用法。

3.听力技巧培养

（1）讲解预测、关键词定位、信息整合等听力技巧。

（2）通过实例和练习，让学生掌握并运用这些技巧。

4.听力练习巩固

（1）设计不同难度的听力练习，让学生在实践中运用所学技巧。

（2）学生独立完成练习，老师进行个别指导和辅导。

（3）集体讨论和分享解题经验和心得。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了如何通过听力技巧来提高听力理解能力。希望大家能够在今后的学习中，运用这些技巧，不断提高自己的英语听力水平。

6.课后作业

（1）复习课堂所学内容，整理笔记。

（2）完成课后听力练习，巩固所学知识。

7.课程拓展

（1）鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，提高实际英语运用能力。

（2）推荐相关英语学习网站和APP，拓宽学习渠道。六、知识点梳理今天我们将对高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）进行深入的梳理和总结。通过本节课的学习，大家将会对课本中的重点知识点有更全面、更清晰的认识。

1.听力材料解析

a.对话和短文的理解和分析

b.对话中的语音、语调、语速等要素的辨识

c.短文中的主旨、观点、论据等信息的提取

2.听力技巧培养

a.预测：如何根据题目和选项预测听力内容

b.关键词定位：如何通过关键词找到关键信息

c.信息整合：如何将零散的信息整合为完整的理解

3.听力练习巩固

a.不同难度的听力练习的设计和实施

b.学生独立完成练习，老师进行个别指导和辅导

c.集体讨论和分享解题经验和心得

4.课程拓展

a.英语角、英语演讲等活动的参与和准备

b.英语学习网站和APP的推荐和使用

希望通过本节课的学习，大家能够对高中英语听力有更全面、更深入的了解和掌握。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的英语听力水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与讨论。

-注意学生在听力练习中的表现，是否能够运用所学技巧，准确理解听力材料。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中是否能够主动贡献自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作。

-小组讨论的成果是否能够展示出对听力材料的理解和分析能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括听力技巧的应用和听力理解能力。

-分析测试结果，了解学生的学习漏洞和需要加强的地方。

4.作业完成情况：

-检查学生对课后作业的完成情况，包括复习课堂内容，整理笔记和完成听力练习。

-评估学生的作业质量，是否能够体现出对课堂所学内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的综合表现，给出教师评价和反馈。

-针对学生的学习漏洞和需要加强的地方，给予具体的指导和建议，帮助学生提高英语听力水平。八、内容逻辑关系①听力材料解析的方法和技巧

a.对话和短文的理解和分析

b.语音、语调、语速等要素的辨识

c.主旨、观点、论据等信息的提取

②听力技巧的培养

a.预测：如何根据题目和选项预测听力内容

b.关键词定位：如何通过关键词找到关键信息

c.信息整合：如何将零散的信息整合为完整的理解

③听力练习的巩固

a.不同难度的听力练习的设计和实施

b.学生独立完成练习，老师进行个别指导和辅导

c.集体讨论和分享解题经验和心得

2.板书设计

①听力材料解析的方法和技巧

-对话和短文的理解和分析

-语音、语调、语速等要素的辨识

-主旨、观点、论据等信息的提取

②听力技巧的培养

-预测：如何根据题目和选项预测听力内容

-关键词定位：如何通过关键词找到关键信息

-信息整合：如何将零散的信息整合为完整的理解

③听力练习的巩固

-不同难度的听力练习的设计和实施

-学生独立完成练习，老师进行个别指导和辅导

-集体讨论和分享解题经验和心得

3.教学内容的逻辑关系

①通过对听力材料解析的方法和技巧的学习，使学生能够理解并提取有效信息。

②通过听力技巧的培养，让学生掌握并运用这些技巧，提高听力理解能力。

③通过听力练习的巩固，让学生在实践中运用所学技巧，巩固所学知识，提高英语听力水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高课堂互动性。

2.任务型教学：设计听力任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学技巧，提高听力理解能力。

3.差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语语音和语调的辨识度不高，影响了听力理解。

2.部分学生在听力过程中容易受到方言或口音的干扰。

3.部分学生在听力时容易紧张，影响了正常的听力发挥。

（三）改进措施

1.针对学生语音辨识度不高的问题，可以增加专门的语音训练，让学生通过听辨不同的语音例子，提高对英语语音的辨识能力。

2.对于受到方言或口音干扰的学生，可以引导他们在课堂上多听、多模仿标准的英语发音，逐渐克服方言或口音的影响。

3.为了帮助学生克服紧张情绪，可以组织一些模拟考试或听力游戏，让学生在轻松的环境中练习听力，增强自信心。同时，教师要给予鼓励和支持，让他们相信自己能够克服困难，提高听力水平。

4.针对不同学生的学习水平和需求，可以进行个