八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第5课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5课时（3a-3b）。本课时主要内容为阅读理解，通过讲述一个关于愚公移山的故事，引导学生理解并运用目标词汇和句型，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教材内容主要包括3a的阅读材料和3b的练习题。3a部分讲述了愚公移山的故事，学生需要通过阅读理解故事内容，掌握故事的发展和主要人物。同时，学生还需要学习并运用目标词汇和句型，如"trytodosth"、"giveup"等。3b部分则提供了关于其他人物努力实现目标的故事，学生需要通过阅读理解，找出故事的共同点和不同点，并运用所学词汇和句型进行表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解愚公移山的故事，学生能够运用目标词汇和句型，提高口语表达和阅读理解能力，从而提升语言能力。同时，通过了解愚公移山的故事背景和文化内涵，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和理解，培养文化意识。在阅读和分析故事的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，找出故事的共同点和不同点，从而培养思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，提升自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本课时主要学习目标词汇有trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等。这些词汇是学生理解故事和进行口语表达的基础。

（2）句型：本课时主要学习句型有"Howhardtheyworked!"和"Theydidn'tgiveup."。这些句型是学生描述人物努力和坚持的重要表达方式。

（3）语法：本课时主要学习一般过去时态。学生需要通过故事理解一般过去时态的用法，并能够运用到实际情景中。

（4）阅读理解：本课时要求学生通过阅读理解故事内容，理解愚公移山的精神和故事的主旨。

2.教学难点

（1）词汇：本课时的一些词汇如"idiot,useless,slope"等，对于学生来说可能比较生僻，需要教师通过上下文和图片等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型：本课时的一些句型如"Howhardtheyworked!"和"Theydidn'tgiveup."，学生可能不太熟悉，需要教师通过例句和练习等方式进行讲解和巩固。

（3）语法：一般过去时态的用法对于学生来说可能比较复杂，需要教师通过例句、练习和场景模拟等方式帮助学生理解和运用。

（4）阅读理解：对于故事的理解和主旨的把握可能对学生来说有一定难度，需要教师通过提问、讨论和拓展等方式引导学生深入理解和思考。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响等，用于展示教学内容和进行听力练习。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语下册教材和相关教学资源，包括课文文本、练习题和教学指导等。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和应用程序，如英语学习论坛、在线词典和英语学习APP等，用于扩展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和互动式提问等手段，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维品质和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕愚公移山的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解愚公移山的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解愚公移山的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述愚公移山的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解愚公移山的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物努力和坚持的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物努力和坚持的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解愚公移山的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物努力和坚持的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解愚公移山的故事情节，掌握描述人物努力和坚持的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与愚公移山故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述人物努力和坚持的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-故事类：提供其他关于努力和坚持的故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，让学生通过阅读理解，进一步掌握故事的主旨和人物的精神。

-文章类：提供关于努力和坚持的文章，如《成功的秘诀》、《如何坚持自己的梦想》等，让学生通过阅读，了解努力和坚持的重要性，并学会如何运用到自己的学习和生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目类：鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题，进行项目式学习，如制作一个关于努力和坚持的短视频、PPT等，通过实践活动，提高学生的自主学习能力和创造力。

-研究类：鼓励学生针对本节课学习的内容，进行相关研究，如调查身边的人是如何努力和坚持的，总结出成功的经验和方法，通过研究活动，提高学生的问题解决能力和研究能力。

-活动类：鼓励学生参加与努力和坚持相关的活动，如演讲比赛、辩论赛等，通过参与活动，提高学生的口头表达能力和社会实践能力。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《愚公移山》：提供不同版本的愚公移山故事，让学生对比阅读，分析不同作者对故事的不同解读和表达方式。

-《中国古代寓言故事》：选取其他具有教育意义的古代寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，让学生通过阅读，理解故事背后的道理。

视频资源：

-《愚公移山》动画片：观看动画片版本的愚公移山故事，让学生通过视觉影像更好地理解故事情节。

-纪录片：《探索频道》或《国家地理》关于坚持不懈追求梦想的纪录片，如《登山者》、《跑酷少年》等，让学生从中感受到努力和坚持的力量。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读日志：要求学生撰写阅读日志，记录阅读过程中的感悟、思考和问题，培养学生的批判性思维和写作能力。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的故事和视频资源，讨论故事中的主人公是如何努力和坚持的，以及给自己带来的启示。

-创意表达：鼓励学生根据自己的阅读体验，进行创意表达，如绘制故事插图、编写故事续集、制作视频解说等，提升学生的艺术素养和多媒体技能。

-实践应用：鼓励学生将阅读中学到的努力和坚持的精神应用到自己的学习和生活中，如设定一个目标，坚持不懈地去实现它，培养学生的自我管理和自律能力。教学反思与总结在教学八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5课时（3a-3b）的过程中，我深刻地体会到了教学的挑战与收获。

首先，在教学方法上，我采用了任务型教学法和合作学习法，通过设计小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法有效地促进了学生之间的互动和交流，提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对任务的理解和执行不够到位，需要我在今后的教学中更加明确任务的要求和目标，并提供更多的指导和反馈。

其次，在教学资源上，我充分利用了多媒体设备和在线平台，为学生提供了丰富的学习资源。通过展示PPT、播放视频等方式，我帮助学生更好地理解故事内容和语言点。同时，我也鼓励学生在课后利用拓展资源进行自主学习和探究。然而，我发现有些学生对资源的利用效率不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时提供必要的指导和帮助。

最后，在教学管理上，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。通过与学生的互动和沟通，我了解他们的学习需求和困难，并及时给予解答和指导。然而，在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，需要我在今后的教学中更加关注课堂纪律，确保学生的学习效果。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。通过阅读和分析愚公移山的故事，学生不仅掌握了目标词汇和句型，还理解了故事背后的道理，学会了如何努力和坚持。然而，本节课也存在一些问题和不足，如学生的任务理解不到位、资源的利用效率不高、课堂纪律管理需要加强等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取改进措施，如明确任务要求、提供更多的指导和反馈、关注学生的学习情况等，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计①重点词汇：trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等。通过板书展示这些词汇，让学生直观地理解和记忆。

②重点句型：Howhardtheyworked!和Theydidn'tgiveup.。通过板书展示这些句型，让学生学会如何描述人物努力和坚持。

③故事情节：愚公移山的故事情节。通过板书展示故事的主要情节，帮助学生理解和记忆故事的发展和人物的行为。

④故事寓意：努力和坚持的重要性。通过板书展示愚公移山故事的寓意，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生认识到努力和坚持的重要性。

⑤艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过设计一些有趣的图形、颜色和图案，让板书更加生动和吸引人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课学习了愚公移山的故事，学生掌握了trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等目标词汇，以及描述人物努力和坚持的句型Howhardtheyworked!和Theydidn'tgiveup.。通过阅读和分析故事情节，学生理解了努力和坚持的重要性，并能够运用所学词汇和句型进行表达。同时，学生通过参与课堂活动，提高了口语表达和团队合作能力。

当堂检测：

1.根据故事内容，选择正确的词汇填空：