2023-2024学年高中化学 3.1.3 氯气及氯的化合物教案 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学3.1.3氯气及氯的化合物教案苏教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：氯气及氯的化合物

2.教学年级和班级：高中化学，苏教版必修第一册

3.授课时间：2023-2024学年，第3.1.3课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生了解氯气的性质，掌握氯气的制备方法。

（2）让学生了解氯的化合物，如氯化氢、次氯酸等，并掌握它们的性质和制备方法。

（3）培养学生实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

2.教学重点

（1）氯气的性质及制备方法。

（2）氯的化合物的性质及制备方法。

3.教学难点

（1）氯气的制备和收集。

（2）氯的化合物的制备和性质理解。

4.教学方法

采用实验演示、讲授法、讨论法、小组合作等教学方法，引导学生通过实验观察、思考、讨论，掌握氯气及其化合物的性质和制备方法。

5.教学过程

（1）导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）新课讲解：讲解氯气的性质、制备方法以及氯的化合物的性质和制备方法。

（3）实验演示：进行氯气的制备和收集实验，让学生直观地了解氯气的性质。

（4）小组讨论：让学生分组讨论氯的化合物的制备方法和性质，培养学生的合作能力。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.课后作业

布置有关氯气及其化合物的练习题，巩固所学知识。

三、教学评价二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。通过学习氯气及其化合物的性质和制备方法，学生能够掌握实验操作技能，培养观察能力、思维能力以及问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神，提高沟通表达能力。此外，本节课还旨在培养学生对化学学科的兴趣，激发学生对科学探索的热情。三、学情分析考虑到本节课为高中化学课程，学生应已具备一定的基础知识，如对气体性质、化学反应等有一定的了解。然而，学生对于氯气及其化合物的具体性质和制备方法可能较为陌生。因此，在授课过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导学生理解和掌握相关知识点。

在知识层面，学生可能对氯气的制备方法、氯的化合物的性质等方面的知识存在盲点，需要教师的耐心讲解和引导。在能力方面，学生可能存在实验操作不熟练、观察能力不足等问题，教师应注重在实验过程中对学生进行指导和培养。

此外，学生在团队合作、沟通表达等方面可能存在差异。针对此情况，教师可组织小组讨论、实验操作等活动，引导学生相互合作、共同探讨，提高学生的团队协作能力和沟通能力。同时，教师要关注学生的学习兴趣和积极性，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课内容，采用讲授法、实验法、讨论法、小组合作等教学方法。讲授法用于讲解氯气及其化合物的性质和制备方法，实验法用于直观展示氯气的制备和收集过程，讨论法用于引导学生探讨氯的化合物的性质，小组合作法用于培养学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）实验演示：进行氯气的制备和收集实验，让学生直观地了解氯气的性质。

（2）小组讨论：让学生分组讨论氯的化合物的制备方法和性质，培养学生的合作能力。

（3）角色扮演：安排学生扮演实验操作员、观察员等角色，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实验器材、实物模型等教学媒体，辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握氯气及其化合物的知识。同时，借助教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习氯气及其化合物的性质和制备方法。

-设计预习问题：提出问题如“氯气是如何制备的？”、“氯气的性质有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解氯气及其化合物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示氯气在实际应用中的案例，激发学生对氯气学习的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氯气的制备方法和性质，引导学生理解并掌握相关概念。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生探讨氯气与其他气体的区别，通过角色扮演等活动加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对氯气的制备方法和性质进行深入思考。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，实际操作实验，加深对氯气的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氯气的制备方法和性质。

-实践活动法：通过实验等活动，让学生在实践中掌握氯气的制备和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氯气的制备方法和性质，掌握相关的实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与氯气及其化合物相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对氯气的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氯气及其化合物的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.氯气的制备

-实验室制备氯气的方法：通过盐酸与锰(IV)氧化物的反应来制备氯气。

-反应方程式：MnO2+4HCl(浓)→MnCl2+2H2O+Cl2↑

-制备过程中的注意事项：在加热条件下进行反应，使用浓盐酸，并注意实验室安全。

2.氯气的性质

-氯气的颜色、气味和密度：氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味，密度比空气大。

-氯气的化学性质：氯气是一种氧化性强的气体，在水中溶解生成次氯酸等。

3.氯化氢的制备与性质

-氯化氢的制备：通过盐酸与氢氧化钠的反应制备氯化氢气体。

-反应方程式：HCl+NaOH→NaCl+H2O

-氯化氢的性质：氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体，易溶于水形成盐酸。

4.次氯酸的制备与性质

-次氯酸的制备：通过氯气与水反应制备次氯酸。

-反应方程式：Cl2+H2O⇌HClO+HCl

-次氯酸的性质：次氯酸是一种弱酸，具有氧化性和漂白性。

5.氯气的应用

-氯气在消毒、漂白和制盐等方面的应用。

-氯气与其他物质的反应，如与铁的反应生成氯化铁。

6.氯的化合物

-氯化物：由氯元素与其他元素形成的化合物，如氯化钠(NaCl)。

-氯酸盐：含有氯酸根离子的化合物，如氯酸钾(KClO3)。

-次氯酸盐：含有次氯酸根离子的化合物，如次氯酸钠(NaClO)。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成氯气及其化合物的性质和制备方法的表格，要求学生将所学知识进行整理和归纳。

2.设计一个氯气实验方案，要求学生根据所学知识设计实验步骤、实验现象和实验结论。

3.完成一篇关于氯气及其化合物应用的短文，要求学生将所学知识应用于实际生活中，如消毒、漂白等。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的错误进行纠正，并给出正确的答案。

2.在批改作业时，注意学生的思维方式和学习方法，对存在的问题进行针对性的指导。

3.对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.对于学生的错误作业，给出具体的改进建议，引导学生找出错误的原因，并指导学生进行改正。

5.定期组织作业讲评课，对学生的作业进行集中讲解和分析，帮助学生提高学习效果。八、重点题型整理1.制备氯气实验方案设计题

【题型示例】设计一个实验室制备氯气的实验方案。

【答案】

（1）药品：浓盐酸、二氧化锰（或高锰酸钾）。

（2）仪器：锥形瓶、试管、导管、酒精灯、石棉网。

（3）操作步骤：

a.在锥形瓶中加入少量二氧化锰。

b.向锥形瓶中滴加浓盐酸，并用玻璃棒搅拌。

c.将导管插入水中，收集产生的氯气。

d.点燃酒精灯，加热锥形瓶。

e.观察并记录实验现象。

2.氯气性质探究题

【题型示例】请描述氯气的性质。

【答案】

氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，具有氧化性。

3.氯化氢制备与性质题

【题型示例】请简述氯化氢的制备方法和性质。

【答案】

氯化氢可以通过盐酸与氢氧化钠反应制备，产物是无色、有刺激性气味的气体，易溶于水形成盐酸。

4.次氯酸性质与应用题

【题型示例】请描述次氯酸的性质及应用。

【答案】

次氯酸是一种弱酸，具有氧化性和漂白性。在消毒、漂白等方面有广泛的应用。

5.氯的化合物分类与应用题

【题型示例】请列举几种常见的氯的化合物，并说明其应用。

【答案】

氯化钠（NaCl），用于食盐；氯化氢（HCl），用于制酸；氯酸钾（KClO3），用于制火柴；次氯酸钠（NaClO），用于消毒。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过增加实验教学的比例，使学生能够在实践中更好地理解氯气及其化合物的性质和制备方法。例如，设计更多的实验活动，让学生在实验中观察氯气的制备和收集过程，加深对氯气的认识。

2.互动教学：增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，在讲解氯气性质时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对氯气性质的理解，促进学生的思考和交流。

3.信息技术应用：利用多媒体技术和在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握氯气及其化合物的知识。例如，制作多媒体课件，通过视频、动画等方式展示氯气的制备和收集过程，帮助学生直观地了解氯气的性质。

（二）存在主要问题

1.实验操作不够规范：在实验教学中，发现部分学生对实验操作不够规范，导致实验结果不准确。需要加强对学生实验操作的指导和监督，确保学生能够正确进行实验操作。

2.学生参与度不高：在课堂讨论中，发现部分学生参与度不高，不愿意主动提问和分享自己的观点。需要采取措施提高学生的参与度，例如，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的参与热情。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，发现评价方式过于注重考试成绩，而忽略了学生的实验操作能力、团队协作能力等方面的评价。需要改进教学评价方式，更加全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强对学生实验操作的指导和监督，确保学生能够正确进行实验操作。例如，在实验教学中，可以安排实验指导老师，为学生提供实板书设计1.氯气的制备

-实验室制备氯气的方法：盐酸与锰(IV)氧化物的反应。

-反应方程式：MnO2+4HCl(浓)→MnCl2+2H2O+Cl2↑

-注意事项：在加热条件下进行反应，使用浓盐酸，并注意实验室安全。

2.氯气的性质

-颜色、气味和密度：黄绿色气体，有刺激性气味，密度比空气大。

-化学性质：氧化性强，