2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《走进化学实验室》是2024秋九年级化学上册第一单元的教学内容，主要目的是让学生了解化学实验室的基本操作和实验仪器的使用方法，培养学生安全、准确地进行化学实验的能力。本节课的内容与课本紧密相连，通过实验室的学习，使学生更好地理解化学知识，提高学生的实践操作能力。教学过程中，应注重学生的实际操作，同时，教师应做好示范，确保学生的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力，以及培养学生的科学态度和科学探究能力。通过本节课的学习，学生应掌握化学实验室的基本操作和实验仪器的使用方法，能够独立完成实验操作，并能够观察和分析实验现象，从而培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。同时，学生在实验过程中应遵守实验规程，注意实验安全，培养科学态度和科学探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握化学实验室的基本操作和实验仪器的使用方法。具体包括：如何正确佩戴实验服和护目镜，如何使用试管、烧杯、量筒等基本实验仪器，如何进行溶液的稀释和搅拌，如何进行气体的收集和检验，以及如何进行实验数据的记录和分析。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对实验操作的熟练度和对实验现象的观察能力。具体包括：学生对实验仪器的使用方法不熟悉，可能导致实验操作不准确；学生对实验现象的观察不够细致，可能导致对实验结果的误判；学生对实验数据的处理和分析能力不足，可能导致对实验结果的误解。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、量筒、滴定管、pH计、气体收集瓶、实验服、护目镜、实验仪器使用说明书。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学课件、实验操作视频教程。

3.信息化资源：互联网、在线化学知识库、化学实验教学网站、化学实验论坛。

4.教学手段：讲解、示范、实验操作、小组讨论、学生报告、互动问答、实验考核。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频教程和实验仪器使用说明书，要求学生提前熟悉实验室基本操作和仪器使用方法。

-设计预习问题：提出问题如“如何正确佩戴实验服和护目镜？”、“如何使用试管和烧杯？”引导学生关注实验安全和个人防护。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看实验操作视频，阅读使用说明书，了解实验步骤和安全注意事项。

-思考预习问题：学生针对发布的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交实验操作步骤的笔记和安全注意事项的总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索实验知识和技能。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验操作，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对实验安全重要性的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学实验事故案例，引出实验安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤、安全规则和实验仪器的正确使用方法。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分享预习中的疑问，并进行实验操作演示。

-解答疑问：针对学生在实验操作中的疑问，进行现场解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对实验操作和安全规则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，讨论实验操作中的注意事项。

-提问与讨论：学生在实验操作中发现问题，勇敢提出并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握实验操作步骤和安全规则。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验实验过程，增强实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解和掌握实验操作步骤和安全规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和实验操作的准确性。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实验报告，要求学生记录实验过程、结果和反思。

-提供拓展资源：推荐学生阅读化学实验书籍，访问学术论坛了解实验技巧。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供具体反馈意见，指导学生改进实验方法。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验操作流程和要求，完成实验报告，总结实验经验。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习实验技巧和理论。

-反思总结：学生在实验报告中反思实验操作中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成实验报告，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过实验报告总结经验，提升实验操作技能。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验操作技能，提高实验报告的撰写能力。

-通过拓展学习，激发学生对化学实验的兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生提升实验操作的准确性和安全性。学生学习效果1.掌握实验室基本操作和实验仪器的使用方法：学生能够熟练地穿戴实验服和护目镜，正确使用试管、烧杯、量筒等基本实验仪器，进行溶液的稀释和搅拌，气体的收集和检验等实验操作。

2.提高实验观察能力和思维能力：学生在实验过程中能够细致观察实验现象，分析实验结果，并能运用所学的化学知识解释实验现象，培养实验观察和思维能力。

3.培养科学态度和科学探究能力：学生在实验操作中能够遵守实验规程，注意实验安全，通过实验过程中的问题解决，培养科学态度和科学探究能力。

4.提高实验数据的记录和分析能力：学生能够准确记录实验数据，并能对实验结果进行合理的分析和解释，培养实验数据的处理和分析能力。

5.培养团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够积极参与，与团队成员进行有效沟通，培养团队合作意识和沟通能力。

6.激发对化学实验的兴趣和热情：通过实验操作和实验结果的探究，学生能够感受到化学实验的趣味性和实用性，激发对化学实验的兴趣和热情。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、直观的学习框架，同时激发他们对化学实验的兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课题：《走进化学实验室》

2.教学重点：

-实验室基本操作流程

-实验仪器使用注意事项

-实验安全规则

3.教学难点：

-实验仪器的正确操作

-实验现象的细致观察与分析

-实验数据的准确记录与处理

4.核心素养目标：

-实验操作能力

-观察与思维能力

-科学态度与探究能力

5.教学资源：

-软硬件资源：实验室、实验服、护目镜、试管、烧杯等

-课程平台：教学管理系统、化学教学课件

-信息化资源：在线化学知识库、化学实验教学网站

-教学手段：讲解、示范、实验操作、小组讨论等

6.教学实施过程：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

7.学生学习效果：

-掌握实验室基本操作和仪器使用

-提高实验观察能力和思维能力

-培养科学态度和科学探究能力

-提高实验数据记录和分析能力

-培养团队合作意识和沟通能力

-激发对化学实验的兴趣和热情

板书设计将采用简洁的标题、图示、关键词和流程图等形式，以直观地展示教学内容和流程，同时通过色彩、符号和布局的艺术性处理，增加板书的吸引力和趣味性，从而提高学生的学习积极性和效果。教学反思与改进1.学生对实验操作的熟练度不够，部分学生在实验操作中显得紧张和不自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作练习，让学生在实践中提高熟练度和自信心。

2.学生在实验现象的观察和分析方面存在一定的困难，对实验结果的判断不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对实验现象的讲解和分析，引导学生关注实验现象的关键细节，提高他们的观察和分析能力。

3.学生在实验数据的记录和处理方面存在一些问题，如数据记录不准确、数据处理不当等。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对实验数据的讲解和