2024年五年级英语下册 Unit 2 Spring Is Coming第3课时说课稿 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第3课时说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时以“SpringIsComing”为主题，通过情景对话、歌曲演唱和游戏活动，帮助学生复习巩固所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，引导学生关注季节变化，培养学生的环保意识。通过本课时的学习，学生能够更好地了解春天的到来，激发对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言实践能力。

2.培养学生关注自然现象，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生欣赏春天美景，激发对生活的热爱，提升审美情趣。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，他们已经学习了有关季节和天气的知识，对“spring”这一季节有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新内容；部分学生则更喜欢听觉学习，喜欢听歌曲和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本单元涉及到季节变化和环保意识，部分学生对相关词汇和句型可能感到陌生，需要教师进行适当的解释和示范。此外，学生在表达时可能会遇到语法错误或发音不准确的问题，需要教师在课堂上给予及时的纠正和指导。此外，由于英语学习的地域差异，部分学生的英语基础可能较为薄弱，需要教师进行个别辅导，确保所有学生都能跟上教学进度。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的春季场景，让学生在情境中运用英语进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如春天使者、动物等，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，展示春季美景图片和视频，帮助学生直观感受季节变化，增强学习兴趣。

4.组织小组讨论，引导学生分享对春天的认识和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

5.通过游戏活动，如“SpringBingo”和“WordSearch”，巩固学生对词汇和句型的掌握。五、教学过程一、导入新课

（1）T：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthecomingofspring.Areyouexcited?Let'sstartwithasong,"SpringisHere".(播放歌曲，学生跟唱）

（2）S1:Ilikethesongbecauseittellsusaboutspring.

S2:Yes,springisabeautifulseason.

T：That'sright.Springisawonderfultimeoftheyear.Today,wewillexplorethethemeof"SpringIsComing"inourlesson.

二、新课导入

（1）T：Let'sbeginwithaquickreview.Cananyonetellmewhatseasonweareinnow?

S：It'sspring.

T：Great!Now,let'sthinkaboutwhatweusuallydoinspring.(展示图片：春天里的活动，如踏青、放风筝、赏花等）

（2）T：Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.(展示新单词：bloom,blossom,chirp,sprout,etc.)

S1：Bloommeanstohaveflowers.

S2：Blossommeanstohaveflowersaswell.

T：Yes,youareright.Let'slearnhowtousethesewordsinsentences.

三、课文教学

（1）T：Now,let'sreadthepassagetogether.(学生跟读课文）

（2）T：Whatisthemainideaofthispassage?

S：Themainideaisthatspringiscoming,andit'sabeautifulseason.

T：Goodobservation.Now,let'sbreakdownthepassageandstudyeachparagraphindetail.

（3）Paragraph1:(展示第一段）

T：Thisparagraphtalksaboutthesignsofspring.Canyoufindthekeysentences?

S：Theflowersareblooming,thetreesaresproutingnewleaves,andthebirdsarechirping.

T：Great!Now,let'spracticemakingsentencesusingthewords"bloom","sprout",and"chirp".

（4）Paragraph2:(展示第二段）

T：Thisparagraphdescribestheactivitiespeopleenjoyinspring.Whataresomeoftheactivitiesmentioned?

S：Peoplegoforpicnics,flykites,andvisitparks.

T：Yes,thesearecommonactivitiesinspring.Let'sactoutascenewheretwofriendsareplanningtogoforapicnic.

（5）Paragraph3:(展示第三段）

T：Thisparagraphtalksaboutthebeautyofspring.Whatarethebeautifulthingsmentioned?

S：Theflowers,thetrees,andthebirds.

T：Exactly.Now,let'sdrawapictureofaspringsceneusingtheseelements.

四、巩固练习

（1）T：Now,let'sdosomeexercisestopracticethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

（2）Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectwords.

Exercise2:Completethesentenceswiththegivenwords.

五、课堂活动

（1）T：Let'splayagamecalled"SpringBingo".(分发Bingo卡片，学生通过听指令找到对应的单词）

（2）T：Now,let'shavearole-playactivity.Oneofyouwillbeaspringbird,andtheotherwillbeaflower.Thebirdwilltelltheflowerwhatitseesinspring.

六、总结与拓展

（1）T：Today,wehavelearnedaboutthecomingofspring.Whathavewelearned?

S1：Wehavelearnednewwordsandsentencepatterns.

S2：Wehavealsolearnedaboutthebeautyofspring.

T：That'sright.Springisabeautifulseason,andit'simportanttoprotectourenvironment.Let'sdoourbesttokeepourplanetcleanandgreen.

（2）T：Asanextensionactivity,youcanwriteashortstoryaboutyourfavoritespringmemory.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

（3）T：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的新词汇，如“bloom”,“blossom”,“chirp”,“sprout”等，并在句子中进行正确的搭配。

-学生通过角色扮演和对话练习，提高了口语表达能力，能够流利地进行日常交流。

-学生在完成句子填空和词汇匹配等练习中，增强了词汇记忆和应用能力。

2.语法知识掌握：

-学生掌握了本节课所涉及的时态，如一般现在时，并能正确运用在句子中。

-学生理解并能够运用本节课所学到的句型，如“Canyou...?”,“Ilike...”,“Weenjoy...”等。

3.语音语调改善：

-学生通过跟读和模仿，改善了发音，提高了英语口语的准确性。

-学生在小组活动中，通过互相纠正发音，增强了听力感知和发音控制能力。

4.情景理解能力增强：

-学生能够理解课文内容，并通过图片和视频辅助，加深了对春天景象的认识。

-学生在角色扮演和讨论活动中，提高了对情境的感知和应对能力。

5.价值观和情感态度培养：

-学生通过学习春天相关的知识，对季节变化有了更深的理解，培养了环保意识。

-学生在欣赏春天美景的同时，激发了对生活的热爱，提升了审美情趣。

-学生在合作学习和互动中，培养了团队精神和沟通能力。

6.学习策略和习惯培养：

-学生在自主学习过程中，学会了如何查找词汇、理解句意，提高了自主学习能力。

-学生通过参与课堂活动，养成了积极思考、勇于表达的学习习惯。

-学生在课堂练习和游戏中，培养了良好的时间管理能力和竞争意识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春季相关词汇：bloom,blossom,chirp,sprout,picnic,kite,park

-春季活动描述：goforpicnics,flykites,visitparks,enjoytheflowersandtrees

-春季景象描述：Theflowersareblooming.Thetreesaresproutingnewleaves.Thebirdsarechirping.

②关键词和短语：

-bloom：开花

-blossom：开花

-chirp：啁啾声

-sprout：发芽

-picnic：野餐

-kite：风筝

-park：公园

-enjoy：享受

-theflowersandtrees：花朵和树木

③重点句子和表达：

-Theflowersareblooming.（花儿正在盛开。）

-Thetreesaresproutingnewleaves.（树木正在长出新叶子。）

-Thebirdsarechirping.（鸟儿在啁啾。）

-Weenjoygoingforpicnics.（我们喜欢去野餐。）

-Let'svisittheparkandenjoytheflowers.（我们去公园欣赏花朵吧。）

-Springisabeautifulseason.（春天是一个美丽的季节。）八、教学反思教学反思

今天，我完成了五年级英语下册Unit2SpringIsComing第3课时的教学。回顾这节课，我想分享一下我的教学反思。

首先，我注意到学生在学习新词汇时，对于一些生僻的词汇如“bloom”和“blossom”的理解有一定难度。为了解决这个问题，我采用了图片和实物展示的方法，让学生通过视觉和触觉来加深对词汇的记忆。我发现，这种方法对于提高学生的词汇记忆效果