14 健康过冬天（ 教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册教学内容分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册第14课《健康过冬天》。本节课的主要教学内容有：1.让学生了解冬天天气寒冷，要注意保暖，避免着凉。2.教育学生冬天要加强锻炼，增强体质。3.引导学生学会合作，共同度过寒冷的冬天。

教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本节课，学生能将已学的自我保护、合作等知识运用到实际生活中，更好地适应冬天的环境。同时，学生能将道德与法治知识与自己的生活实际相结合，提高自己的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从道德与法治的角度进行分析。首先，通过学习本节课，学生能够培养自己的生活自理能力，了解在冬天如何正确地添加衣物、保持身体健康，以及如何应对寒冷环境中的常见问题。其次，学生能够在日常生活中运用所学知识，养成良好的生活习惯，如按时起床、合理饮食等，从而提高自己的生活能力。再次，通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识，使他们在相互帮助中共同度过寒冷的冬天。最后，本节课还旨在培养学生热爱生活、积极向上的心态，使他们能够在寒冷的冬天保持乐观情绪，增强面对生活中各种困难的信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一方面，学生在生活中已经积累了一些关于冬天的经验，如知道冬天要穿暖和的衣服、注意保暖等；另一方面，学生在学校已经学习了一些基本的道德与法治知识，如遵守规则、关爱他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们善于观察、模仿，喜欢通过游戏、动手操作等方式学习。在能力方面，学生具备一定的表达能力、合作能力和动手能力。在学习风格上，他们倾向于直观、动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对于如何在冬天保护自己、增强体质等方面的知识理解可能存在困难；其次，在团队合作活动中，部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题；最后，学生在面对寒冷环境时，可能会产生恐惧、焦虑等情绪，影响他们的学习和生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册第14课《健康过冬天》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与冬天的衣物穿着、锻炼方式、冬季疾病预防等相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如体温计、暖宝宝等，让学生在课堂上亲自动手操作，增强他们对冬天健康防护知识的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。同时，保证教室内的温度适宜，避免学生受凉。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段冬季的景象视频，让学生观察并描述他们看到的场景。引导学生思考：冬季有哪些需要注意的问题？

问题提出：教师提问：“同学们，你们知道在冬天如何保持身体健康吗？”引导学生思考并回答。

总结：教师总结冬季需要注意的几个方面，如保暖、锻炼等，引出本节课的主题《健康过冬天》。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容一：教师讲解在冬天如何正确添加衣物、保持身体健康。通过展示图片、讲解示范等方式，让学生了解冬季服装的选择和搭配。

教学内容二：教师讲解冬天加强锻炼的重要性，以及适合冬季的运动项目。引导学生认识到锻炼身体可以增强体质，提高抵抗力。

教学内容三：教师讲解在冬天如何合作度过困难。通过小组讨论、分享经验等方式，培养学生团队合作意识，使他们能够在相互帮助中共同度过寒冷的冬天。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：学生根据教师提供的冬季保健小知识，完成填空题。如：“在冬天，我们要穿_____的衣服，保持身体温暖。”

练习二：学生分组讨论，分享彼此在冬天如何保持身体健康的方法。每组选代表进行汇报，其他组进行评价、补充。

练习三：学生根据本节课所学内容，绘制一幅冬季保健手抄报，展示自己的学习成果。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。如：“同学们，你们知道在冬天如何正确添加衣物吗？”，“你们有哪些锻炼身体的方法？”等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调冬季保健的重要性。引导学生养成良好的生活习惯，增强体质，度过健康的冬天。

核心素养拓展：教师提出一个问题：“同学们，你们认为在冬天如何关爱身边的人呢？”引导学生思考并回答，培养学生的关爱他人意识。

布置作业：教师布置一道家庭作业，让学生和家长一起完成。如：“请和家长一起讨论，制定一个冬季锻炼计划，提高自己的体质。”

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解决问题，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的核心素养，使他们在实际生活中能够运用所学知识，度过健康的冬天。教学资源拓展1.拓展资源

(1)健康饮食：介绍冬季适合食用的食物，如羊肉、红枣、桂圆等，以及如何合理搭配饮食，保持身体健康。

(2)冬季运动：介绍适合冬季的运动项目，如滑雪、滑冰、室内游泳等，以及运动时应注意的问题。

(3)冬季防护：介绍如何在冬季预防感冒、流感等疾病，如保持良好的生活习惯、加强锻炼等。

(4)冬季养生：介绍冬季养生的方法，如泡脚、按摩、睡眠等，以及如何保持良好的心态，度过健康的冬天。

(5)亲子活动：介绍家长可以和孩子一起参与的冬季活动，如堆雪人、制作冬季美食等，增进亲子关系。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课外时间，通过阅读书籍、上网查阅资料等方式，了解冬季健康饮食、运动、防护等方面的知识，提高自己的健康素养。

(2)学生可以结合本节课所学内容，与家长一起制定一个冬季锻炼计划，增强体质，度过健康的冬天。

(3)学生可以尝试和家长一起进行一些亲子活动，如制作冬季美食、堆雪人等，增进亲子关系，培养家庭责任感。

(4)学生可以关注身边的同学和朋友，了解他们的冬季生活状况，互相提醒、帮助，共同度过寒冷的冬天。

(5)学生可以尝试参加一些社会实践活动，如志愿服务等，关爱身边的人，培养关爱他人意识。板书设计板书标题：《健康过冬天》

板书内容：

1.冬季保暖要点

-正确添加衣物

-保持身体温暖

2.冬季锻炼方法

-适宜的运动项目

-锻炼的时间和频率

3.冬季合作精神

-团队合作的重要性

-共同度过寒冷的冬天

4.冬季防护措施

-预防感冒和流感

-良好的生活习惯

板书设计说明：

本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现冬季健康生活的关键要点，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。板书分为四个部分，分别对应冬季保暖、锻炼、合作精神和防护措施。每个部分都采用条目形式，突出重点，使学生能够一目了然地掌握关键信息。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解如何在冬季保持身体健康，增强体质，度过一个健康的冬天。典型例题讲解本节课的典型例题将以问答题的形式出现，旨在检验学生对课文知识点的理解和掌握。以下是五个典型例题及答案：

例题一：请描述一下在冬天如何正确添加衣物以保持身体温暖。

答案一：在冬天，我们应该选择保暖性好的衣物，如羽绒服、毛衣等。合理搭配衣服，如穿着保暖内衣、羊毛袜等，以保持身体温暖。

例题二：请列举三种适合冬季的运动项目。

答案二：适合冬季的运动项目有滑雪、滑冰和室内游泳。这些运动可以增强体质，提高抵抗力。

例题三：请说明在冬天如何增强团队合作精神。

答案三：在冬天，我们可以通过小组活动、合作游戏等方式增强团队合作精神。大家共同完成任务，互相帮助，共同度过寒冷的冬天。

例题四：请简述冬季防护措施，预防感冒和流感。

答案四：预防感冒和流感的措施包括：保持良好的个人卫生，如勤洗手；避免去人群密集的地方；保持室内空气流通；多吃新鲜蔬果，增强免疫力等。

例题五：请谈谈你在冬天是如何关爱身边的人的。

答案五：在冬天，我可以关心身边的同学和朋友，提醒他们注意保暖；一起参加冬季活动，增进友谊；帮助他们解决遇到的困难，共同度过寒冷的冬天。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几个方面进行：

提问：教师通过提问了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对关键知识点，教师会提出问题，要求学生回答，以此检查他们的学习效果。

观察：教师在课堂中观察学生的学习行为，如是否专心听讲、参与讨论、积极回答问题等，从而了解他们的学习态度和参与度。

测试：在课堂结束前，教师会进行一次简短的知识点测试，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

作业评价是对学生课堂学习效果的延伸和巩固。教师