10-2《在马克思墓前的讲话 》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10-2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册教学内容《在马克思墓前的讲话》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第十单元第二课。本节课主要教学内容包括：课文阅读与理解，重点词汇、句式解析，文本分析与思考，以及课后拓展。具体涉及以下方面：

1.马克思墓前讲话的背景及意义；

2.课文中的重点词汇：唯物史观、剩余价值、阶级斗争等；

3.理解并分析课文中的排比、对仗等修辞手法；

4.探讨马克思的生平事迹及其在人类历史发展中的贡献；

5.课后拓展：引导学生关注时事，联系实际，思考马克思主义在当代中国的实践与发展。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力，领会演讲词的韵味和气势，感受作者对马克思的崇敬之情；

2.增强历史使命感和社会责任感，理解马克思的思想精髓，认识其在人类社会发展中的重要地位；

3.培养批判性思维和逻辑分析能力，通过分析课文内容，学会辩证地看待社会现象；

4.提升文化自信，了解马克思主义与中国实际的结合，激发学生对国家和社会发展的关注。学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读和分析文本。在知识层面，学生对马克思及其理论有一定了解，但对于《在马克思墓前的讲话》中所涉及的深层次理论知识和历史背景可能掌握不足。能力方面，学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力有待提高，对演讲词的韵律和修辞手法分析还不够熟练。素质方面，学生具有较强的求知欲和探索精神，但部分学生可能缺乏对社会现象的关注和思考。

在行为习惯上，学生普遍能够遵循课堂纪律，但主动发言和积极参与讨论的热情有待提高。这些因素将影响课程的学习效果。因此，本节课需要教师在授课过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，并结合实际生活，增强学生对马克思主义理论与当代中国社会发展的认识和理解。同时，针对不同学生的学习特点，采取差异化教学策略，提升他们的学科核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版高中语文必修下册教材，以便课堂上随时查阅课文《在马克思墓前的讲话》。

2.辅助材料：搜集并整理与马克思生平、马克思主义理论相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生对教学内容的直观感受。

3.教室布置：提前将教室布置成便于小组讨论的形式，设置投影仪和屏幕，以便展示多媒体教学资源，同时确保教室光线充足，为学生创造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《在马克思墓前的讲话》的预习资料，包括课文背景、生词列表和相关问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“马克思的主要理论贡献有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读课文，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和理解课文重难点。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放与马克思相关的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和文本分析，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨马克思理论对现代社会的意义。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和马克思的理论，掌握文本分析方法。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与马克思理论相关的拓展阅读材料，如《共产党宣言》选段。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识点。

-拓展学习：阅读拓展材料，加深对马克思理论的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固学生对课文知识和马克思理论的理解。

-通过拓展学习，提升学生的理论素养和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-马克思主义基本原理相关书籍：《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，以及介绍马克思生平和思想的专业书籍。

-关于《在马克思墓前的讲话》的学术解读和评论文章，帮助学生从不同角度理解课文。

-马克思主义在中国的发展历程资料，包括中国特色社会主义理论体系的相关文献。

-与马克思相关的历史事件、人物传记、纪录片等，丰富学生对马克思时代的了解。

-当代社会对马克思主义理论的应用和讨论，如社会主义市场经济、社会主义核心价值观等方面的时事文章和案例分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《共产党宣言》等经典著作选段，深入理解马克思的理论基础。

-组织学生搜集和分享关于马克思主义在中国的发展和应用实例，探讨马克思主义与中国实际的结合。

-引导学生关注和思考当代社会问题，如贫富差距、劳动权益等，尝试运用马克思主义理论进行分析。

-建议学生观看与马克思相关的纪录片，了解马克思时代的历史背景，增强对课文的历史感。

-鼓励学生参与课堂外的学术活动，如参加辩论赛、撰写评论文章等，提高学生的批判性思维和表达能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对《在马克思墓前的讲话》文本的理解程度，对马克思理论知识的掌握情况，以及学生的思考深度和广度。

-在小组讨论和课堂活动中，评估学生的合作能力、表达能力和批判性思维能力，及时发现学生在理解和应用上的难点。

-通过课堂即时测试，检测学生对课文内容、修辞手法、历史背景等知识点的记忆和理解，以及分析问题的能力。

-根据学生的课堂表现，给予及时的反馈和指导，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对课文内容的理解、分析和评价，以及作业的完成质量。

-对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥潜力，提高作业的思考性和创造性。

-及时反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题，引导学生进行自我反思和总结。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生持续努力，不断提升语文素养和马克思主义理论水平。教学反思与总结回顾《在马克思墓前的讲话》的教学过程，我在教学方法和策略上取得了一些经验，但也发现了不足之处。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如课前预习、课堂讨论、课后作业等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过设计启发性的问题和组织小组讨论，可以有效地提高学生的批判性思维和合作能力。同时，通过及时的课堂评价和作业反馈，我能够及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我发现部分学生对马克思的理论知识掌握不够深入，可能是因为我对理论讲解不够详细或者缺乏实例分析。其次，我发现部分学生在课堂讨论中不够积极参与，