2023二年级数学上册 七 分一分与除法练习五配套教案 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法练习五配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册七分一分与除法练习五配套教案北师大版教材分析《2023二年级数学上册七分一分与除法练习五配套教案北师大版》旨在巩固二年级学生对于分数概念及除法运算的理解。课程内容紧密联系北师大版教材中关于分数和除法的章节，通过练习五的多样化题目，强化学生对于平均分、简单除法运算及应用的理解。课程设计注重实际操作与思维训练，使学生能够在实际情境中运用分数和除法知识，培养解决问题的能力，符合二年级学生认知水平，确保教学内容与教材紧密结合，提高学生的数学素养。核心素养目标本课程围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养展开。通过分一分与除法练习五的教学，使学生能够深入理解分数概念，发展数学抽象思维；在解决问题的过程中，运用逻辑推理能力，进行合理分析，增强对除法运算逻辑性的认识；结合实际情境，建立数学模型，培养学生的数学建模素养，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。学情分析三、学情分析：二年级学生在知识层次上，已具备基本的整数概念和简单的加减法运算能力，但对于分数的理解和除法运算还处于初步阶段。在能力方面，学生们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力逐渐发展，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生们好奇心强，学习积极性高，合作意识初步形成，但注意力集中时间较短，学习习惯有待加强。这些特点对课程学习产生影响，一方面学生的积极性和好奇心有利于分数与除法概念的学习，另一方面，注意力的分散和解决问题能力的不足需要在教学过程中加以引导和训练。因此，本课程设计将注重激发学生兴趣，通过多样化的教学活动，逐步提升学生的注意力集中能力，同时培养其独立思考和解决问题的能力，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、教具（如水果、小棒等）、白板。

2.软件资源：教学课件、电子教案、教学动画、分数与除法练习题库。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线教育应用（如数学学习APP）、教学视频。

5.教学手段：分组合作、情景教学、游戏化学习、互动问答、个别辅导。教学过程第一环节：导入新课

1.开场提问：

同学们，上节课我们学习了分数的概念和简单的除法运算，大家还记得分数是由哪两部分组成的吗？（引导学生回答）很好，今天我们继续学习分数和除法的知识，让我们通过一个有趣的活动来复习一下分数的意义。

2.情境创设：

请大家想象一下，如果你有一篮子苹果，想要平均分给班上的每个同学，你会怎么做呢？（引导学生思考并回答）对，我们可以用除法来解决这个问题，也可以用分数来表示每个人分到的苹果数量。

第二环节：新课探究

1.分数的意义：

现在，让我们一起来探究一下分数的真正含义。请大家拿出教具——小棒，我们将它们分成几份，每份是多少呢？（引导学生动手操作并回答）通过实际操作，我们可以看到，分数表示的是整体被等分后的每一份。

2.除法的应用：

3.侧重点讲解：

今天我们学习的重点是理解分数与除法之间的关系。当我们把一个整体平均分的时候，分数的分子就表示我们分出来的每一份，分母表示整体被分成了几份。而除法则是对这个过程的计算。

第三环节：互动问答

1.提问：

请同学们思考一下，如果我们要把8个饼干平均分给4个同学，应该怎么计算？分数和除法在这个问题中是如何对应的？

2.学生回答：

（学生回答后，给予肯定和解释，确保学生理解分数与除法之间的关系）

第四环节：小组合作

1.任务分配：

现在，请大家分组进行练习。每组都会拿到一些不同的物品和相应的题目，你们需要用分数和除法来解决问题。

2.小组讨论：

（学生们进行小组讨论，老师巡回指导，解答学生的疑问）

第五环节：总结反馈

1.学生分享：

请每个小组派一名代表分享你们解决问题的过程和答案。

2.总结：

第六环节：作业布置

1.布置作业：

请大家完成练习五的相关题目，并思考如何将分数和除法应用到我们的日常生活中。

2.作业提示：

在完成作业时，注意审题，确保理解题目的要求，如果有任何疑问，可以与同学或老师交流。

第七环节：课堂小结

今天我们通过实际操作和小组合作，深入理解了分数和除法的知识，希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，解决实际问题。下节课，我们将继续探讨分数与除法的更多应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《分数的故事》：介绍分数的起源和发展，以及分数在生活中的应用。

-《除法的奥秘》：深入探讨除法的原理和应用，通过有趣的例子让学生理解除法的重要性。

-《数学家与分数》：介绍一些著名的数学家在分数领域的研究成果和贡献。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察生活中哪些地方使用了分数和除法，例如分享食物、分配任务等，并尝试用所学知识解决实际问题。

-设计一些有趣的数学游戏，如分数拼图、除法接力等，让学生在游戏中加深对分数和除法的理解。

-布置一些探究性作业，如让学生调查家庭成员对分数和除法的了解程度，制作成报告或小册子，提高学生的实践能力。

-引导学生通过图书馆或互联网查阅资料，了解分数和除法在科学、工程、经济等领域的应用，拓宽知识视野。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了分数的进一步理解，通过实际操作和小组合作，探讨了分数与除法之间的关系，以及它们在生活中的应用。

-我们了解到分数表示的是整体被等分后的每一份，而除法则是对这个过程的计算。分数和除法在解决实际问题时起到了重要作用。

-希望同学们能够将今天所学的知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。

2.当堂检测：

-为了检验大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

a.快速问答：老师将出示一些与分数和除法相关的题目，同学们需要快速回答。

b.实际操作：请同学们使用教具，现场模拟分数的划分和除法运算，以检验大家的动手操作能力。

c.小组竞赛：进行小组间的分数和除法知识竞赛，鼓励团队合作，提高同学们的竞争意识。

-检测题目示例：

1.把10个糖果平均分给5个同学，每个同学分到几个糖果？用分数和除法表示。

2.有一篮子水果，共有18个，要平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个水果？用分数和除法表示。

3.小明有12个铅笔，他要把这些铅笔平均分给他的4个好朋友，每个好朋友能分到几支铅笔？用分数和除法表示。

-检测结果反馈：

-老师将根据同学们的回答和操作，给予及时的反馈和指导，确保大家能够充分理解和掌握分数与除法的知识。

-对于表现优秀的小组和个人，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。板书设计1.标题：《分数与除法的关系》

2.主要内容：

-分数的基本概念

-分子：表示的部分

-分母：整体被等分的份数

-除法与分数的联系

-除法运算：分数的实际操作

-平均分：分数的意义

-实际应用案例

-分糖果、水果、铅笔等

3.重点突出：

-用不同颜色粉笔标注分子、分母，强调分数的组成

-用箭头连接除法算式和分数，展示二者之间的转换关系

-对实际应用案例进行简要板书，强化知识点的实际运用

4.结构设计：

-左侧：分数基本概念和组成

-右侧：除法运算和分数的联系

-中间：实际应用案例，展示知识的运用

5.艺术性和趣味性：

-使用图形和符号，如分数线上下的小圆点、除法算式中的除号等，使板书更生动有趣

-用不同颜色和字体突出重点，增加视觉吸引力

-适时添加简笔画，如苹果、糖果等，增强学生的兴趣和主动性教学反思与改进在今天的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们在理解分数与除法的关系上存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释这一概念，尝试用更多的生活实例来帮助他们理解。

反思活动一：课后，我将对学生的课堂练习和作业进行批改，评估他们在分数与除法应用方面的掌握程度。针对错误较多的题型，我将准备一些针对性的习题，帮助学生巩固薄弱环节。

改进措施一：在下一节课的教学中，我将增加一些互动环节，让学生通过小组合作和讨论，共同解决分数与除法的问题。此外，我还将设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中加深对这一知识点的理解。

其次，我注意到在课堂互动中，部分学生表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我需要调整教学方式，激发他们的学习兴趣。

反思活动二：课后，我将向学生征求关于课堂互动环节的建议，了解他们的需求和兴趣点，以便调整教学策略。

改进措施二：在未来的教学中，我将尝试采用更多样的教学手段，如情境教学、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，鼓励学生提问和分享，提高他们在课堂上的积极性。

此外，我还发现部分学生在实际操作中，对分数和除法的运用不够熟练。

反思活动三：针对这一问题，我将在课后组织一次小组讨论，让学生分享他们在实际操作中遇到的困难和解决方法。

改进措施三：在接下来的教学中，我将增加一些实际操作环节，让学生有更多机会动手实践。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们掌握分数与除法的运用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数在生活中的应用》：介绍分数在日常生活中的各种实际应用，如烹饪、购物、时间管理等。

-视频资源：《除法的奇妙之旅》：通过动画形式，展示除法在科学探索、工程设计等领域的有趣应用。

-数学故事书：《小熊的分数冒险》：以故事形式，引导孩子们了解分数的概念和重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，加深对分数与除法知识点的理解。

-学生可以