三年级上册数学教案- 4.3 丰收了-北师大版

三年级上册数学教案4.3丰收了北师大版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案，具体是北师大版教材的4.3节内容，主题是“丰收了”。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材的第36页至38页，其中涵盖了分数的比较大小，以及如何利用分数解决实际问题。我们将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握分数的大小比较方法，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的大小比较方法，理解同分母和异分母分数比较大小的不同方法。同时，我也希望学生们能够将所学的知识运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握分数的大小比较方法，以及如何将所学的知识运用到实际问题中。而教学难点则在于如何让学生理解和掌握同分母和异分母分数比较大小的不同方法。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实物模型、练习题等。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如丰收的季节，家家户户都收割了很多粮食，然后提出问题：如何比较两家收成多少呢？引入分数的大小比较。接着，我会通过一个具体的例题，讲解同分母和异分母分数比较大小的方法。然后，我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。我会通过一个实际问题，让学生运用所学知识解决。六、板书设计板书设计主要包括分数的大小比较方法和实际问题解决方法。七、作业设计作业设计主要包括两部分，一是分数的大小比较练习题，二是实际问题的解决练习题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生们是否掌握了分数的大小比较方法，以及是否能够灵活运用到实际问题中。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如找一些实际的例子，运用所学知识解决。这就是我对于三年级上册数学教案4.3丰收了北师大版的理解和分享，希望能够对大家有所帮助。重点和难点解析让学生理解和掌握分数的大小比较方法是一个重点，同时也是难点。这是因为分数的大小比较与整数和是小数的比较有所不同，需要学生有更强的抽象思维能力。在教学中，我会通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握分数的大小比较方法。我会先从最简单的同分母分数开始讲解，让学生理解同分母分数比较大小的方法。然后，我会讲解异分母分数比较大小的方法，让学生理解异分母分数比较大小的规则。通过这些例题和练习，我希望学生们能够理解和掌握分数的大小比较方法。如何让学生理解和掌握同分母和异分母分数比较大小的不同方法也是一个重点和难点。对于同分母分数的比较大小，学生可以直接比较分子的大小，因为它们的分母相同。而对于异分母分数的比较大小，学生需要先将它们通分，使它们的分母相同，然后再比较分子的大小。这个转换的过程对于学生来说可能有些复杂，需要他们理解和掌握。在教学中，我会通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握同分母和异分母分数比较大小的不同方法。我会先讲解同分母分数比较大小的方法，然后讲解异分母分数比较大小的方法，并通过练习让学生理解和掌握这两种方法的差异。如何让学生将所学的知识运用到实际问题中，解决生活中的数学问题，也是一个重点和难点。学习数学的最终目的是为了解决生活中的问题，因此，我将设计一些实际问题的练习题，让学生运用所学的分数大小比较方法来解决问题。例如，我可以设计一个关于丰收的练习题，让学生计算两家农夫收成的粮食哪个更多，并解释原因。这样的练习题可以帮助学生将所学的知识与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和动力。让学生理解和掌握分数的大小比较方法，以及理解和掌握同分母和异分母分数比较大小的不同方法，以及如何将所学的知识运用到实际问题中，解决生活中的数学问题，是我认为需要特别关注的重难点。通过具体的例题、练习和实际问题的设计，我希望能够帮助学生理解和掌握这些知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解分数的大小比较方法时，我使用了清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在讲解分数的大小比较方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识，并通过练习题让学生及时巩固所学内容。同时，我也留出了足够的时间进行课堂提问和解答学生的疑问。我积极运用情景导入的方法。我以丰收的季节为背景，提出了一个问题：“如何比较两家收成多少呢？”这个问题引发了学生的兴趣和思考，使他们能够更好地理解和投入到分数的大小比较学习中。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和参与。我提出了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。对于较简单的问题，我会点名回答；而对于较难的问题，我会鼓励学生小组讨论，共同寻找答案。在讲解同分母和异分母分数比较大小的不同方法时，我提供了一些小窍门。对于同分母分数的比较，我告诉学生可以直接比较分子的大小；而对于异分母分数的比较，我教给他们一个简单的转换方法，即先通分使分母相同，然后再比较分子的大小。在课程结束后，我进行了教案的反思。我意识到在讲解分数的大小比较方法时，我可能需要更加深入地解释和举例，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也意识到在实际问题的解决环节，我可能需要给予更多的指导和解题技巧，以帮助学生将所学的知识运用到实际问题中。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本节课的内容，提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也将不断反思和改进教案，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升答案：我们可以将分数通分，使它们的分母相同，然后比较分子的大小。例如，比较1/4和1/3，我们可以将它们通分为3/12和4/12，显然4/12大于3/12，所以1/3大于1/4。2.小明有24个橘子，他先给小红6个，然后给小华剩下的一半，小华得到了多少个橘子？答案：小明给小红6个橘子后，还剩下246=18个橘子。小明给小华剩下的一半，即18/2=9个橘子。所以小华得到了9个橘子。3.一个篮子里有苹果和橙子共30个，苹果有12个，橙子有多少个？答案：设篮子里的橙子有x个，根据题意，我们可以得到方程：12+x=30。解这个方程，我们得到x=3012=18。所以篮子里有18个橙子。4.小刚有15块巧克力，他每天吃掉3块，多少天后他会剩下巧克力？答案：设x天后小刚剩下巧克力，根据题意，我们可以得到方程：153x=0。解这个方程，我们得到x=15/3=5。所以5天后小刚会剩下巧克力。5.一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，多少名学生参加了数学竞赛？答案：20