三年级上册数学教案 第四单元 第1节【第三课时】 笔算千以内进位加法练习课 人教新课标

三年级上册数学教案第四单元第1节【第三课时】笔算千以内进位加法练习课人教新课标教案：三年级上册数学教案第四单元第1节【第三课时】笔算千以内进位加法练习课人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册数学第四单元的第一节课程，主要内容是笔算千以内进位加法练习。我们将通过例题和练习来巩固这个概念。二、教学目标1.学生能够理解千以内进位加法的概念。2.学生能够运用进位加法解决实际问题。3.学生能够熟练地进行千以内进位加法的笔算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确地进行千以内进位加法的笔算。2.教学重点：学生能够理解千以内进位加法的原理。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：今天我们要来解决一个实际问题，小明有235个糖果，他又买了一些糖果，一共有327个糖果，请问他又买了多少个糖果？2.例题讲解：我们来一起看一下这个例子，235+92=（）。我们将92分成90和2，然后将235和90相加得到325，再加上剩下的2，得到327。这就是千以内进位加法的原理。3.随堂练习：请同学们完成练习本上的第13题，都是千以内的进位加法。六、板书设计1.黑板上写上本节课的主要内容：千以内进位加法。2.在黑板上展示例题的步骤，让学生清楚看到解题过程。七、作业设计1.作业题目：请完成练习本上的第46题，都是千以内的进位加法。2.答案：第4题：327235=92，第5题：456+178=634，第6题：789+210=1009。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：今天的学生反应都很好，大部分同学都能够熟练掌握千以内进位加法的笔算。但是还是有一部分同学对于进位的概念不是很清楚，需要在课后多加练习。2.拓展延伸：我们可以让学生回家后，找一些生活中的例子，用进位加法来解决，比如计算家里的人数，或者计算购物时的总价等。这样能够让学生更好地理解进位加法的实际应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。例题讲解部分的详细程度和学生的理解程度是一个重要的关注点。由于千以内进位加法对于学生来说是新的概念，因此，我需要确保他们能够清晰地理解每一步的计算方法。随堂练习的设计也是我关注的重点，因为通过这些练习，我可以及时发现学生对于新知识掌握的程度，并据此调整我的教学策略。再次，作业设计的合理性也需要我的关注，因为这将直接影响到学生对于知识的巩固程度。我还需要关注课后反思及拓展延伸部分，因为这部分将帮助我了解学生的学习情况，并为进一步的教学提供方向。对于例题讲解部分，我会详细解释每一步的计算方法，确保学生能够理解并掌握。例如，对于例题235+92，我会将92分解为90和2，然后将235和90相加得到325，再加上剩下的2，得到327。我会强调，当两个数相加的结果大于等于10时，我们需要向前一位进1。这样的讲解方式能够帮助学生理解千以内进位加法的原理。在随堂练习的设计上，我会确保练习题目的难度适中，既有挑战性又不会让学生感到过于困惑。我会选择一些与学生生活息息相关的题目，比如计算购物时的总价，或者计算家里的人数等。这样能够让学生更好地理解进位加法的实际应用。在作业设计上，我会根据学生的学习情况，布置一些适量的作业，以帮助他们巩固所学的知识。我会选择一些典型的题目，让学生通过练习来加深对千以内进位加法的理解。同时，我也会提供答案，以便学生能够在遇到困难时进行自我检查。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真思考今天的教学效果，以及学生的学习情况。我会关注那些在课堂上表现出色的学生，同时也会关注那些在掌握新知识上遇到困难的学生。我会思考如何改进我的教学方法，以更好地满足不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生在生活中寻找机会，用进位加法来解决实际问题，以加深他们对知识的理解和应用能力。总的来说，我会密切关注例题讲解的详细程度和学生的理解程度，随堂练习的设计，作业的合理性，以及课后反思及拓展延伸。通过这些关注点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握千以内进位加法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解千以内进位加法时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以便让学生更好地理解和掌握这个概念。我注意到语言语调的重要性。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，同时语调富有变化，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，比如“你们觉得235+92的结果是多少呢？”这样能够激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论。时间分配上，我安排了足够的时间来讲解例题，并确保学生有足够的练习时间。我会在讲解例题后，给学生一段时间进行随堂练习，以便他们能够及时巩固所学的知识。同时，我也会在课堂上留出一些时间来回答学生的问题，确保他们能够充分理解进位加法的原理。情景导入是我认为非常有效的教学方法之一。在课程开始时，我用小明买糖果的例子引入进位加法的问题，让学生能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和应用。在教案反思方面，我认为自己在讲解例题时讲解得比较详细，让学生能够清晰地理解每一步的计算方法。但是，我也意识到有些学生在掌握新知识上遇到困难，这让我意识到需要在课后多关注这部分学生，并提供额外的辅导。我还发现在课堂上的提问环节，有些学生比较内向，不敢表达自己的观点。因此，我计划在未来的课堂上更多地鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握千以内进位加法。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善我的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.353+47=2.789+210=3.246+597=答案1：1.353+47=4002.789+210=10093.246+597=843题目2：应用题1.小明有320个糖果，他又买了一些糖果，一共有450个糖果。请问他又买了多少个糖果？2.妈妈买了256克苹果，又买了174克香蕉。请问妈妈一共买了多少克水果？答案2：1.小明又买了450320=130个糖果。2.妈妈一共买了256+174=430克水果。题目3：错误题下面的计算中，哪一个是错误的？请改正。1.456+278=7302.892+111=10033.345+467=812答案3：1.错误在第二个加数应该是278而不是279，正确答案是456+278=734。2.错误在结果应该是903而不是1003，正确答案是8