八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《身边的公共利益》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要《身边的公共利益》教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课《共同的需要》，以“身边的公共利益”为主题，旨在引导学生认识公共利益的重要性，理解公共利益与个人利益的关系，以及如何在生活中维护和促进公共利益。教材内容与学生生活紧密相关，既涉及公共设施、环境保护等常见公共利益问题，又引导学生思考如何在日常生活中做到公共利益的维护，具有实用性和指导性。通过本节课的学习，学生将能更好地理解公共利益的概念，培养其在日常生活中关注和维护公共利益的意识。核心素养目标培养学生法治意识，使其理解公共利益的法律保障，学会尊重和维护公共利益；提升社会参与能力，通过案例分析，让学生学会在公共生活中合理表达个人意愿，协调个人与集体的关系；强化道德素养，引导学生树立正确的义利观，培养在公共利益面前的大局意识和奉献精神。通过本节课的学习，使学生具备在现实生活中识别、分析和解决公共利益问题的能力，促进其社会责任感和公民素养的形成。教学难点与重点1.教学重点

-理解公共利益的基本概念及其与个人利益的关系，强调公共利益的普遍性和重要性。

-掌握维护公共利益的方法和途径，例如通过合法途径参与公共事务，以及如何在日常生活中体现公共利益。

-分析典型案例，使学生能够识别生活中的公共利益问题，并理解这些问题对社会和个人的影响。

2.教学难点

-公共利益与个人利益的平衡：帮助学生理解在追求个人利益时，如何不损害公共利益，以及在公共利益面前如何做出合理牺牲。

-法律与道德的边界：区分公共利益在法律和道德层面的要求，以及在不同情境下的应用。

-实际案例分析：指导学生如何将理论知识应用于具体案例分析中，难点在于如何引导学生从多角度分析问题，并提出合理的解决方案。

-公共参与能力的培养：教授学生如何有效参与公共事务，难点在于如何激发学生的参与热情，并使其在实践中学会合作与沟通。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，讲解公共利益的概念和重要性，确保学生掌握基本理论。

-讨论法：组织学生就公共利益相关话题展开小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和解决问题的能力。

-实践法：设计角色扮演或模拟公共决策的活动，让学生在实践中体验维护公共利益的过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，展示公共利益的现实案例，增强课堂的直观性和趣味性。

-网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息处理能力。

-教学软件：使用互动式教学软件，如思维导图工具，帮助学生梳理知识结构，提升学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于公共利益的基本概念和案例的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“身边的公共利益”，设计问题，如“公共利益与个人利益有什么关系？”“你能举出身边的公共利益例子吗？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解公共利益的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触公共利益的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于公共利益维护的短片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解公共利益的重要性及其与个人利益的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何维护公共利益。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的经验。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解公共利益。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对公共利益知识的理解，提高其维护公共利益的意识。

通过实践和合作，锻炼学生的社会参与能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如让学生撰写公共利益维护的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对公共利益的理解。

反思总结：通过反思，评价自己在学习过程中的表现，并提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入探究。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固学生对公共利益的理解，提高其写作和表达能力。

拓宽学生视野，促进其自我反思和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《公共利益理论与实践》、《公民道德与公共利益》等，这些书籍详细阐述了公共利益的概念、特征及其在现实生活中的体现，有助于学生深入理解公共利益的重要性。

-社会案例：关注现实生活中的公共利益事件，如环境保护、公共交通、社区建设等，通过分析这些案例，使学生了解公共利益的具体应用。

-法律法规：了解国家关于公共利益维护的相关法律法规，如《中华人民共和国公益事业捐赠法》、《中华人民共和国环境保护法》等，帮助学生认识公共利益的法律保障。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及公共利益的报道，通过分析时事，提高学生对公共利益问题的敏感度和关注度。

-组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生在实践中体验维护公共利益的意义。

-引导学生开展小组研究，选择一个公共利益主题，如环境保护、公共安全等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与学校或社区的公共事务，提出自己的建议和看法，培养学生的公共参与意识和能力。

-建议学生利用课余时间，阅读有关公共利益的理论书籍，提高自己的理论素养。教学反思与总结在本次“身边的公共利益”教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法，以激发学生的学习兴趣和主动性。从整个教学过程来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考和分析问题。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生对公共利益的概念理解不够深入，这在课堂讨论中表现得尤为明显。在今后的教学中，我应更加注重引导学生把握公共利益的核心内涵，通过更多典型案例的分析，帮助学生建立起对公共利益的正确认识。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计和引导不够到位。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，更加关注学生的需求和兴趣点，设计更具针对性和趣味性的课堂活动。

此外，在教学过程中，我对学生的疑问解答不够及时，导致部分学生可能在理解上存在误区。为此，我将在今后的教学中，加强对学生的关注，及时解答他们的疑问，确保学生对知识的正确理解。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了一定的收获。在知识方面，学生掌握了公共利益的基本概念，理解了公共利益与个人利益的关系。在技能方面，学生通过课堂讨论和实践活动，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度方面，学生增强了维护公共利益的意识，培养了社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生对公共利益理论知识的讲解，通过丰富多样的案例，帮助学生深入理解公共利益的重要性。

2.提高课堂活动的设计和引导水平，关注学生的兴趣点和需求，提高学生的参与度。

3.加强课堂互动，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的正确理解和掌握。

4.在课后拓展环节，为学生提供更多关于公共利益的学习资源，鼓励学生主动学习和探究。

5.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习进度和需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。内容逻辑关系-①公共利益的概念与重要性

-重点知识点：公共利益的概念，公共利益的重要性

-重点词：公共利益，重要性

-重点句：公共利益是指社会全体成员的共同利益，它关系到社会的和谐稳定和可持续发展。

-②公共利益与个人利益的关系

-重点知识点：公共利益与个人利益的关系，如何在追求个人利益时维护公共利益

-重点词：公共利益，个人利益，平衡

-重点句：公共利益和个人利益并不是对立的，而是相辅相成的，我们在追求个人利益的同时，也要兼顾公共利益。

-③维护公共利益的方法和途径

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