2023七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人，第四课揭开情绪的面纱的第一框青春的情绪。教学内容主要包括以下几点：

1.情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

2.情绪的作用：影响我们的观念和行动，以及如何正确对待情绪。

3.情绪的调节：如何调控情绪，做情绪的主人。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的情绪认知，通过本节课的学习，将进一步深入理解情绪的类型、作用以及调节方法，提高学生做情绪主人的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的情绪认知能力，使学生能够理解情绪的类型及特点。

2.培养学生的情绪调节能力，让学生学会如何正确对待和调控情绪。

3.增强学生的情感共鸣能力，使学生能够理解和关心他人的情绪。

4.提升学生的情感表达能力，让学生能够有效地表达自己的情感和情绪。教学难点与重点1.教学重点：

-情绪的类型：喜、怒、哀、惧，以及它们的特点和表现。

-情绪的作用：情绪如何影响我们的观念和行动，以及如何正确对待情绪。

-情绪的调节：学生学会使用适当的方法调节情绪，成为情绪的主人。

2.教学难点：

-情绪调节方法的应用：学生理解并能够运用各种情绪调节方法，如自我暗示、换位思考、幽默化解等，以应对不同的情绪挑战。

-学生情绪共鸣能力的培养：学生学会理解和关心他人的情绪，培养同理心。

-情感表达的技巧：学生掌握有效的情感表达方式，能够清晰、恰当地表达自己的情感和情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情绪类型和作用的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解情绪的概念和特点。

3.实验器材：如果涉及情绪调节方法的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心情卡片、情绪表达工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、情绪表达墙等，以营造一个有利于学生学习和互动的氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场白：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《揭开情绪的面纱》，希望通过这节课，我们能更深入地了解情绪，学会如何正确对待和调控情绪。”

-学生齐读课文标题，明确学习目标。

2.情绪的类型（10分钟）

-提问：“请大家想一想，你们在日常生活中遇到过哪些情绪？它们是什么样的？”

-学生分享自己的经历，教师总结情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

-展示情绪类型的图片和图表，让学生更直观地理解各种情绪的特点和表现。

3.情绪的作用（15分钟）

-提问：“情绪对我们的生活和行为有哪些影响呢？”

-学生讨论情绪的作用，教师总结：情绪可以影响我们的观念和行动。

-通过实例分析，让学生明白情绪对我们的生活的重要性，以及如何正确对待情绪。

4.情绪的调节（15分钟）

-讲解情绪调节的方法，如自我暗示、换位思考、幽默化解等。

-分组讨论：“你们觉得这些调节方法在实际生活中如何运用？”

-每组分享讨论成果，教师点评并总结。

5.情绪共鸣能力的培养（10分钟）

-讲解情绪共鸣的概念，让学生明白理解和关心他人情绪的重要性。

-角色扮演：“请大家分组进行角色扮演，模拟现实生活中与他人产生情绪共鸣的场景。”

-学生表演，教师点评并指导如何更好地与他人产生情绪共鸣。

6.情感表达的技巧（10分钟）

-讲解有效情感表达的重要性，以及如何运用合适的语言和动作表达自己的情绪。

-小组讨论：“你们在现实生活中是如何表达自己的情绪的？有哪些好的方法可以分享？”

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调情绪的类型、作用和调节方法。

-学生复述本节课的学习重点，巩固所学知识。

8.课后作业（5分钟）

-布置作业：让学生运用所学情绪调节方法，记录一周的情绪变化，并写出自己的感悟。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。知识点梳理1.情绪的类型：

-喜：快乐、愉悦、满足等正面情绪。

-怒：愤怒、恼火、不满等负面情绪。

-哀：悲伤、失落、沮丧等负面情绪。

-惧：害怕、紧张、焦虑等负面情绪。

2.情绪的作用：

-影响我们的观念：情绪可以影响我们对事物的看法和态度。

-影响我们的行动：情绪可以激发我们采取行动，或抑制我们的行动。

3.情绪的调节：

-自我暗示：通过积极的自我暗示，改变自己的负面情绪。

-换位思考：设身处地地理解他人的情绪，减少冲突和误解。

-幽默化解：用幽默的方式化解负面情绪，缓解紧张和压力。

-倾诉表达：与他人分享自己的情绪，寻求支持和帮助。

4.情绪共鸣能力的培养：

-同理心：站在他人的角度，理解和关心他人的情绪。

-倾听：认真倾听他人的情绪表达，不轻易打断。

-反馈：给予他人积极的反馈，表达对他们情绪的理解和支持。

5.情感表达的技巧：

-语言表达：用恰当的语言表达自己的情绪，避免冲动和伤人。

-非语言表达：运用肢体语言和面部表情，表达自己的情绪。

-创造表达：通过艺术、写作等方式，表达自己的情绪和感受。

6.情绪与健康的关系：

-正面情绪：保持积极的情绪，有助于身心健康。

-负面情绪：长期处于负面情绪，可能对身心健康产生不良影响。

7.情绪与人际关系的关系：

-情绪共鸣：与他人产生情绪共鸣，有助于建立良好的人际关系。

-情绪调节：学会调节自己的情绪，避免因情绪问题影响人际关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情绪智力》、《情绪调节手册》等与情绪管理和调节相关的书籍。

-视频资源：《情绪的力量》、《情绪调节技巧》等与情绪管理和调节相关的纪录片或教学视频。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-鼓励学生主动查找其他与情绪管理和调节相关的资料，如文章、研究报告等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和拓展成果。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要在课后进行拓展学习，并在下一节课前提交拓展学习的总结报告。

-学生可以通过撰写读后感、心得体会等方式，表达自己对拓展内容的理解和感悟。

-学生可以尝试将拓展学到的情绪管理和调节技巧应用到日常生活中，观察和记录自己的情绪变化和应对策略。

-鼓励学生积极参与情绪管理和调节的活动，如情绪日记、情绪调节工作坊等。

-学生可以通过反思和总结，评估自己的情绪管理和调节能力的发展，并提出进一步改进和提升的方向。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。评价学生在讨论中的参与程度、对他人观点的尊重以及对问题的深入思考。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。设计选择题、简答题或案例分析题，测试学生对情绪类型、作用和调节方法的理解和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成作业的质量，包括对情绪