11蟋蟀的住宅 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕语文四年级上册统编版《蟋蟀的住宅》一文展开，通过阅读、分析和实践活动，帮助学生理解文章的主题思想，掌握相关词汇和句型，培养学生的观察能力和审美情趣。在教学过程中，注重与课本内容的关联性，提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《蟋蟀的住宅》一文的语言特色和表达手法，使学生感受作者观察的细致入微和描绘的生动形象。

2.培养学生的思维能力和创新意识，引导学生从文章中发现问题、提出问题，并学会用多种方式解决问题。

3.增强学生的文化自信，通过学习蟋蟀住宅的传统文化内涵，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

4.提升学生的审美情趣，让学生在学习过程中体验自然之美，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。三、学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在前两年的学习中已经积累了一定的词汇量和阅读理解能力，能够基本独立阅读和理解文本。在知识层面，学生对昆虫生活习性有一定了解，但对于蟋蟀的住宅特点及文化内涵认识不足。在能力方面，学生具备初步的观察和分析能力，但需要在逻辑思维和创造性思维上进一步加强。素质方面，学生普遍对自然现象充满好奇，但在自主学习、合作交流方面有待提高。

在行为习惯上，部分学生阅读时注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。因此，本节课将从激发兴趣、引导思考、培养合作交流能力等方面进行教学设计，以帮助学生更好地掌握课程内容，提高语文素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言讲解，引导学生理解《蟋蟀的住宅》中的语言特色和文章结构。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享观察和思考，提高学生的参与度和思维能力。

(3)探究法：设计探究活动，让学生自主探索蟋蟀住宅的奥秘，激发学生的好奇心和求知欲。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT展示蟋蟀住宅的图片和相关视频，增强学生对文章内容的直观感受。

(2)网络资源：引导学生利用网络查找蟋蟀住宅的更多信息，拓宽知识视野，提高信息素养。

(3)实物展示：准备蟋蟀标本或模型，让学生近距离观察，加深对文章描述的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于蟋蟀生态特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蟋蟀的住宅”，设计问题如“蟋蟀为什么选择这样的住宅？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解蟋蟀的生活习性。

-思考预习问题：对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蟋蟀的住宅特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放蟋蟀鸣叫的视频，引发学生对蟋蟀的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解文章的语言特色、蟋蟀住宅的结构与意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨蟋蟀住宅的智慧。

-解答疑问：针对学生疑问，及时解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考蟋蟀住宅的独特之处。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生实际应用能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-深化学生对蟋蟀住宅知识的理解，提高文学鉴赏能力。

-通过实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：推荐与蟋蟀相关的书籍、网站，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更多蟋蟀知识。

-反思总结：评价自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：促进学生自我反思和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对蟋蟀住宅的理解，提升写作和研究能力。

-拓宽知识视野，激发学生对自然科学的兴趣。

-培养学生自我评价和自我改进的能力。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能准确地复述《蟋蟀的住宅》一文的主要内容，理解文章中描述的蟋蟀住宅的特点和意义。

-学生掌握了相关词汇和表达方式，如“挖掘”、“隧道”、“庇护所”等，并能正确运用到语境中。

-学生了解蟋蟀的生活习性，认识到昆虫与自然环境之间的关系，增强了对生物多样性的认识。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够通过文本细读，提取关键信息，进行合理的推断和解释。

-学生的思维能力和创新意识得到锻炼，能够从不同角度提出问题，并用所学知识解决问题。

-学生的观察力得到提高，能够细致观察生活中的自然现象，发现并描述细节。

3.素质培养：

-学生对文学作品的鉴赏能力得到培养，能够欣赏和评价作者的语言艺术和表达技巧。

-学生的文化自信心得到增强，对中华优秀传统文化有了更深的认识和尊重。

-学生的环境保护意识得到提升，能够从蟋蟀住宅的智慧中体会到自然与人类生活的密切关系。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度提高，能够主动提问和分享自己的观点，课堂氛围活跃。

-学生的合作交流能力得到提升，能够在小组讨论中有效沟通，共同完成任务。

-学生养成了预习和复习的好习惯，通过自主学习，提高了学习效率。

5.情感态度：

-学生对语文学习的兴趣得到激发，乐于探索文学作品的深层含义。

-学生对自然现象充满好奇，愿意探索自然界的奥秘，表现出对科学的热爱。

-学生在学习和生活中更加关注环境保护，愿意为保护生态环境做出自己的努力。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对《蟋蟀的住宅》一文的理解程度，对文章细节和主旨的把握，以及词汇和表达方式的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂活动中的表现，评估他们的合作能力、思考深度和创新能力。

-设计课堂小测试，检验学生对蟋蟀生活习性和住宅特点的记忆和理解，及时发现知识点的盲区。

-根据学生的回答和表现，及时给予肯定和指导，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

-对学生的预习作业、课后作业进行认真批改，检查学生对文章内容的理解和知识点的掌握。

-点评作业中的亮点和不足，指出学生的思考方向和语言运用上的问题，提供改进建议。

-及时给予作业反馈，鼓励学生继续保持优点，针对不足之处进行改正和提高。

-通过作业评价，监控学生的学习进步，为下一步的教学提供参考依据。八、教学反思本节课的教学目标是帮助学生理解《蟋蟀的住宅》一文，掌握相关知识点，培养阅读理解和文学鉴赏能力。通过课堂观察和作业批改，我发现学生在以下几个方面取得了较好的学习效果。

首先，在知识掌握方面，大部分学生能够准确复述文章内容，理解蟋蟀住宅的特点和意义，掌握相关词汇和表达方式。这表明学生对文章有了较好的理解和记忆。

其次，在能力提升方面，学生的阅读理解能力、思维能力和创新意识都有所提高。他们能够从不同角度提出问题，并用所学知识解决问题。同时，学生的观察力也有所提升，能够细致观察生活中的自然现象，发现并描述细节。

再次，在素质培养方面，学生的文学鉴赏能力、文化自信心和环境保护意识都有所提高。他们能够欣赏和评价作者的语言艺术和表达技巧，对中华优秀传统文化有了更深的认识，并愿意为保护生态环境做出努力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生的课堂参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯。此外，部分学生在阅读时注意力不集中，容易受到外界干扰。这些问题需要我在今后的教学中加以关注和引导。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

一是通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验蟋蟀的生活，从而更好地理解文章内容。

二是加强对学生的注意力训练，提高他们的阅读专注度。例如，在课堂上设置一些有趣的阅读任务，让学生在完成任务的过程中提高注意力。

三是注重培养学生的自主学习能力，让他们在课前预习和课后复习中养成良好的学习习惯。例如，提供一些有趣的阅读材料，鼓励学生在课前自主阅读，培养他们的自主学习能力。

总的来说，本节课的教学效果是令人满意的。学生在知识掌握、能力提升和素质培养方面都取得了较好的成绩。但在今后的教学中，我还需要关注学生的学习态度和行为习惯，采取有效措施提高他们的学习效果。同时，我也将继续努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展创造更好的条件。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点：蟋蟀的住宅特点、生态意义、文化内涵。

-关键词汇：挖掘、隧道、庇护所、生态环境、生物多样性。

-重要句子：文章中对蟋蟀住宅的描述，如“它们在地下挖掘隧道，建造自己的庇护所。”

②能力培养：

-阅读理解能力：通过分析文章内容，理解蟋蟀住宅的独特构造和生态智慧。

-思维能力：探讨蟋蟀住宅与自然环境的关系，激发学生的创新思维。

-观察力：引导学生观察生活中的自然现象，发现细节。

③素质教育：

-文学鉴赏能力：欣赏作者对蟋蟀住宅的细腻描绘，评价文章的语言艺术。

-文化自信心：了解蟋蟀住宅的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认识。

-环境保护意识：通过学习，认识到保护生态环境的重要性，激发学生的环保行动。

板书设计：

-标题：《蟋蟀的住宅》

-板书要点：

-住宅特点：地下隧道、庇护所

-生态意义：适应环境、生物多样性

-文化内涵：传统认知、自然智慧

-板书布局：采用层级式布局，突出重点，清晰展示知识点之间的逻辑关系。课后作业2.从文章中找出两个你最喜欢的句子，并解释为什么你喜欢它们。（每个句子不超过30字）

3.蟋蟀住宅的建造体现了蟋蟀的哪些生存智慧？请结合文章内容进行简要分析。（100字左右）

4.请结合文章内容，谈谈你对蟋蟀住宅与自然环境关系的理解。（100字左右）

5.请写一段关于蟋蟀住宅的文学性描述，要求运用比喻、拟人等修辞手法。（100字左右）

参考答案：

1.蟋蟀住宅的特点：地下隧道、庇护所。对蟋蟀的意义：提供安全的生活环境，适应生态环境。

2.示例1：我喜欢“它们在地下挖掘隧道，建造自己的庇护所。”这句话，因为它生动地描绘了蟋蟀的勤劳和智慧。

示例2：我喜欢“蟋蟀的住宅不仅是它们的庇护所，更是它们生活的舞台。”这句话，因为它赋予了蟋