Unit 3 Family matters Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析Unit3FamilymattersUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本单元以家庭为主题，主要介绍了家庭成员之间的关系以及家庭成员的日常生活。本单元的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用一般现在时描述家庭成员的日常生活和特征。教学设计应围绕这一目标展开，注重培养学生的语言技能和交际能力。同时，要注重学生的文化素养的培养，让学生了解并尊重不同的家庭文化和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述家庭成员的日常生活和特征，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同的家庭文化和价值观，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过分析家庭成员之间的关系和日常生活，学生能够培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句子结构等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与家庭成员和日常生活相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，尤其是家庭关系和成员之间的互动。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听、说、读、写技能，但也有部分学生在某些方面需要进一步提高。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，同时也希望能够得到教师的个别指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，一些学生可能对一般现在时的运用不够熟练，需要通过大量的练习来提高。其次，对于一些家庭文化和价值观的理解，学生可能存在文化差异，需要通过教师的引导和相关信息的学习来加深理解。此外，部分学生可能在表达个人观点和情感方面存在一定的困难，需要通过教师的鼓励和指导来克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于讲解语法知识和导入新词汇，讨论法用于探讨家庭文化和价值观，案例研究用于分析家庭成员之间的关系，项目导向学习用于完成家庭日常生活的描述任务。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话；实验，通过观察和记录家庭成员的日常生活来实践一般现在时的运用；游戏，通过家庭成员特征的配对游戏来加深学生对家庭成员特征的理解。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我将使用多媒体教具，如PPT、视频和图片等。PPT用于展示教材内容和相关案例，视频用于播放家庭日常生活场景，图片用于辅助学生理解和表达家庭成员的特征。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit3FamilymattersUsinglanguage。首先，让我们来看一段视频，了解一下不同家庭的生活方式。观看视频后，请大家分享一下你们对视频中所见家庭生活方式的看法。

2.新课内容展示（15分钟）

3.角色扮演活动（15分钟）

现在，请大家分组，每组成员扮演不同的家庭成员。你们将需要用一般现在时描述自己的家庭成员的日常生活和特征。请大家积极参与，尽量用英语进行交流。

4.家庭文化探讨（15分钟）

在上一环节中，我们了解了家庭成员之间的关系和日常生活。现在，让我们进一步探讨家庭文化。请大家思考一下，不同文化背景下的家庭有哪些不同？你们认为家庭文化对家庭成员的影响有哪些？

5.家庭日常生活的描述任务（20分钟）

请大家根据自己的家庭生活，用英语写一篇关于家庭成员日常生活描述的文章。在写作过程中，请注意运用一般现在时，并尽量使用我们今天学习到的词汇和表达方式。

6.小组讨论与分享（15分钟）

现在，请大家分组，相互展示并讨论各自的写作成果。你们可以就文章内容、语言表达等方面进行评价和交流。讨论结束后，每组选出一篇优秀的作品进行全班分享。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业布置

请大家课后复习今天所学内容，并完成课后练习。同时，请你们结合自己的家庭生活，编写一篇关于家庭日常生活的短文，明天上课时进行分享。学生学习效果具体来说，学生们在角色扮演活动中积极参与，能够运用所学知识进行实际交流，提高了口语表达能力和交际能力。在家庭文化探讨环节，学生们主动思考和分享，增强了对家庭文化影响的认识和理解。在家庭日常生活的描述任务中，学生们能够运用所学知识进行写作，提高了写作能力和创造力。通过小组讨论与分享，学生们相互学习和借鉴，提高了批判性思维和评价能力。

总体来看，本节课有效地促进了学生们的英语学科核心素养的发展，使他们能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得显著的进步。学生们对家庭主题的学习充满了兴趣，积极参与各个环节，展现了良好的学习态度和合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了英语知识，还培养了跨文化交际的能力和批判性思维，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.重点知识点：

①一般现在时的运用

②家庭成员的称呼和特征

③家庭文化和价值观

2.关键词：

①Familymembers（家庭成员）

②Everydaylife（日常生活）

③Culture（文化）

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔突出重点知识点，增加板书的吸引力。

②设计家庭成员的卡通插图，使板书更具趣味性。

③在板书上加入一些有趣的例句，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了积极的学习态度，大部分学生能够主动参与讨论和角色扮演活动。他们对家庭主题表现出浓厚的兴趣，并在课堂上积极表达自己的观点。此外，学生们在课堂上的合作意识较强，能够很好地与小组成员共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够积极展示自己的讨论成果。学生们对家庭文化和价值观的探讨深入且有见地，能够明确表达自己的观点，并与他人进行有效的交流。他们的英语口语表达能力和批判性思维能力得到了锻炼和提升。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用所学知识完成相关的测试题目。大部分学生能够正确运用一般现在时描述家庭成员的日常生活和特征。测试结果显示学生们对课堂所学内容的理解和掌握情况较好。

4.课后作业：

学生们在课后作业中能够认真完成教师布置的任务。他们的家庭日常生活描述文章内容丰富，语言表达准确，展现出了良好的写作能力。此外，学生们在文章中能够结合自己的家庭生活，展现出对家庭文化和价值观的思考。

5.教师评价与反馈：

总体来看，学生们在本节课上的表现令人满意。他们在课堂讨论、角色扮演和写作活动中积极参与，展现出良好的合作意识和跨文化交际能力。此外，学生们对家庭主题的理解深入，能够运用所学知识进行实际交流和写作。但在某些方面仍需改进，如在口语表达时注意语法准确性和词汇的多样性。教师将继续关注学生的学习进展，并提供针对性的指导和帮助，以促进他们取得更好的学习效果。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的日常生活。

答案：Myfatherusuallygetsupat7o'clockinthemorningandgoestowork.Mymotherisateacherandsheoftenpreparesforherlessonsintheevening.Myyoungerbrotherlikesplayingbasketballandhepracticeseverydayafterschool.

2.例题二：

题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的性格特点。

答案：Myfatherisverystrictwithme,butheisalsoverycaring.Mymotheriskindandpatient,shealwayshelpsmewithmyhomework.Myyoungerbrotherisveryactiveandhealwaysmakesmelaugh.

3.例题三：

题目：请用一般现在时描述你的家庭习惯。

答案：Wehavedinnertogethereveryeveningat7o'clock.Myfatherreadsthenewspaperafterdinner,whilemymotherwatchesTV.Myyoungerbrotherdoeshishomework,andIusuallyreadabook.

4.例题四：

题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的兴趣爱好。

答案：Myfatherenjoysplayinggolfonweekends.Mymotherlikescookingandsheoftentriesnewrecipes.Myyoungerbrotherisinterestedinmusicandhelearnstoplaytheguitar.

5.例题五：

题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的健康状况。

答案：Myfatherhasahealthylifestyleandhegoestothegymregularly.Mymotherhasabusyschedule,butshestillfindstimetoexercise.Myyoungerbrotherisabitoverweight,soheistryingtoeathealthierandexercisemore.教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功。通过角色扮演、小组讨论和案例研究等活动，学生们积极参与，展现了良好的合作意识和交流能力。他们在家庭文化探讨环节表现出较高的兴趣，对家庭成员之间的关系和日常生活有了更深入的理解。此外，通过家庭日常生活的描述任务，学生们能够运用所学知识进行实际写作，提高了写作能力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演活动中，部分学生表现得较为紧张，不敢主动开口表达。这说明他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要更多的鼓励和指导。另外，在家庭文化探讨环节，部分学生对于不同家庭文化和价值观的理解还存在局限性，需要进一步拓展他们的文化视野。

教学总结：

综合来看，本节课在知识传授、技能培养和情感态度方面取得了较好的教学效果。学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力