九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计新人教版主备人备课成员教材分析本节课选自新人教版九年级道德与法治上册第一单元富强与创新，第二课创新驱动发展，第1框“创新改变生活”。教材围绕创新对生活的影响展开，引导学生了解创新的重要性，培养创新意识。通过实例分析，使学生认识到创新在科技、经济、社会等领域的广泛应用，激发学生对创新的兴趣，提高其运用创新思维解决问题的能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在让学生认识到创新对国家和社会发展的推动作用，培养其创新精神和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，提升科学素养，强化国家认同。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解创新对个人生活和国家发展的重要性，增强对科技创新的敏感性和鉴赏力。

2.培养创新思维，提高运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新潜能。

3.树立法治观念，认识到创新在法治社会中的规范作用，增强社会责任感和法治意识。学习者分析1.学生已掌握相关知识：九年级学生在前期学习中，对道德与法治的基础知识有了一定的了解，掌握了社会发展、科技进步等相关概念，能够理解国家富强与个人创新之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的探索精神和动手能力。在学习中，他们倾向于合作、讨论，善于从多角度思考问题。此外，学生对科技创新感兴趣，喜欢尝试新事物，这有利于本节课的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解创新对生活的影响时，学生可能难以把握创新与法治之间的关系，对创新在法治社会中的规范作用认识不足。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏运用创新思维解决问题的能力，需要教师在教学中给予引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过实例分析，主动探索创新对生活的影响，激发学生思考。

-对话讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对创新驱动发展的理解和看法，促进学生思维碰撞。

-实践操作法：设计创新实践活动，让学生动手操作，体验创新过程，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示创新案例，增强学生对创新改变生活的直观感受。

-网络资源：借助互联网查找相关资料，拓展学生知识面，提高信息获取能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，提高学生参与度，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创新改变生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创新吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些关于创新产品和创新技术的图片或视频片段，让学生初步感受创新带来的变化。

简短介绍创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创新的概念，包括创新的定义和类型。

详细介绍创新的过程，使用图表或示意图帮助学生理解创新的各个阶段。

通过实例或案例，让学生更好地理解创新在科技、经济、社会等领域的实际应用。

3.创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新案例进行分析，如智能手机、共享单车等。

详细介绍每个案例的背景、创新点及其对生活的影响，让学生全面了解创新的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用创新思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创新未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创新在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“创新对生活的影响”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.创新的定义与类型

-创新的概念：创新是指在科学技术、经济管理、文化艺术等领域，通过改进、发明和创造，形成新的理论、方法、技术、产品或服务的过程。

-创新的类型：科技创新、管理创新、文化创新等。

2.创新的重要性

-创新是国家富强、民族振兴的核心驱动力。

-创新对个人生活品质的提升具有重要意义。

3.创新的过程与阶段

-创意产生：通过观察、思考、研究等方式，形成新的想法。

-创意筛选：从众多创意中筛选出具有潜力的创新点。

-创新实施：将创新点付诸实践，进行研发、试验和改进。

-创新推广：将成功的创新成果推向市场，实现其价值。

4.创新在各领域的应用

-科技领域：互联网、人工智能、生物技术等。

-经济领域：商业模式创新、管理方法创新等。

-社会领域：教育、医疗、交通等方面的创新。

5.创新思维与方法

-批判性思维：敢于质疑、挑战传统观念，寻找新的解决方案。

-跨界思维：将不同领域、不同学科的知识相结合，产生新的创意。

-设计思维：以用户为中心，关注用户体验，进行创新设计。

6.创新的法律与伦理

-创新过程中应遵循法律法规，尊重知识产权。

-创新应关注伦理道德，避免给社会、环境带来负面影响。

7.创新案例

-智能手机：改变人们的生活方式，提高生活品质。

-共享单车：解决出行问题，促进绿色出行。

-3D打印：改变制造业的生产方式，提高生产效率。

8.创新的未来发展趋势

-数字化、智能化、网络化、绿色化等。教学反思与总结在这节课中，我采用了探究法、对话讨论法和实践操作法等多种教学方法，旨在激发学生对创新改变生活的兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。从整个教学过程来看，我觉得以下几点值得反思：

1.教学方法的运用：在讲解创新基础知识时，我通过生动的案例和图表，帮助学生理解抽象的概念。这种直观的教学方式有助于提高学生的兴趣，但我也发现部分学生对案例的分析不够深入，今后在教学中应加强引导，让学生主动思考、提问。

2.学生参与度：在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。在今后的教学中，我会更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3.课堂氛围：整体来看，课堂氛围较为活跃，学生们对创新改变生活的主题表现出浓厚的兴趣。但在课堂展示环节，部分学生的表达能力仍有待提高。为此，我将在课后加强学生的口语表达能力训练，提高他们的自信心。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们对创新的基本概念、类型、过程以及在各领域的应用有了更深入的了解。他们能够运用所学知识分析生活中的创新案例，并提出自己的看法。

2.技能方面的进步：学生们在小组讨论中学会了合作、倾听和表达，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。此外，通过撰写课后作业，学生的写作能力也得到了锻炼。

3.情感态度方面的转变：学生们认识到创新对生活和国家发展的重要性，激发了他们的创新意识和责任感。许多学生表示，今后将关注身边的创新，努力成为一个具有创新精神的人。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强课堂引导，鼓励学生深入思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，提高他们的自信心和参与度。

3.课后加强学生的口语和写作训练，提高他们的表达能力和综合素质。

4.结合生活实际，引入更多有趣的创新案例，激发学生的兴趣和探索欲望。课后拓展-阅读材料：《创新者的窘境》：这本书深入剖析了创新对企业发展的影响，以及企业在创新过程中面临的困境。

-视频资源：《科技改变生活》：该纪录片展示了科技如何影响我们的日常生活，以及未来科技的发展趋势。

-创新案例：收集一些身边的创新案例，如共享经济、无人驾驶等，让学生了解创新在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课余时间阅读《创新者的窘境》，思考创新对企业发展的影响，以及如何应对创新过程中的困境。

-视频资源：观看《科技改变生活》，了解科技对生活的影响，关注科技发展趋势，激发学生的科技创新意识。

-创新案例：学生可以分组进行创新案例的搜集和整理，分享各自的研究成果，互相学习和交流。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关资源等，鼓励学生进行自主学习和拓展。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，提出了许多有创意的想法，并在课堂展示中展示了自己的成果，展现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对创新的基本概念、类型