九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级道德与法治上册第三单元文明与家园，第五课守望精神家园，第2框凝聚价值追求，新人教版。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观；

2.理解国家价值目标、社会价值目标和个人价值目标；

3.探讨青少年如何在日常生活中践行社会主义核心价值观；

4.分析典型人物和事例，感悟价值追求的力量。核心素养目标1.增强国家意识，培养对中华民族精神的认同和传承；

2.提升社会认知，理解并内化社会主义核心价值观；

3.强化公民责任，学会在个人行为中体现社会主义核心价值观；

4.培养批判性思维，通过分析典型人物和事例，提升价值判断能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解社会主义核心价值观的内涵，掌握国家价值目标、社会价值目标和个人价值目标的联系与区别。

-举例：通过案例分析，使学生明确富强、民主、文明、和谐等国家价值目标与自由、平等、公正、法治等社会价值目标如何在个人层面体现为爱国、敬业、诚信、友善等个人价值目标。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生将社会主义核心价值观内化为自身行为准则，并在实际生活中践行。

-举例：解释学生在面对现实生活中的道德抉择时，如何运用社会主义核心价值观进行正确判断和选择。例如，如何在团队合作中体现公正、平等，在个人发展中坚守诚信、敬业等。

-突破方法：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学活动，帮助学生将抽象的价值观念具体化，提高其在实际情境中的运用能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，对社会主义核心价值观进行系统讲解，确保学生掌握基本理论；

-引入小组讨论，促进学生深入思考如何在实际生活中践行社会主义核心价值观；

-通过案例研究，分析典型人物和事例，让学生具体感知价值追求的力量。

2.教学活动设计：

-安排角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何体现社会主义核心价值观；

-设计互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中加强对价值观念的理解和记忆。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示社会主义核心价值观的相关内容，图文并茂，提高学生学习兴趣；

-播放相关视频资料，让学生更直观地感受社会主义核心价值观在现实生活中的体现。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括关于社会主义核心价值观的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义核心价值观在日常生活中的体现”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解社会主义核心价值观。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如探讨如何在学习、家庭和社交中体现爱国、诚信等价值观。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，理解社会主义核心价值观的重要性。

-培养学生的自主学习能力和对抽象概念的理解能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于社会正能量的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在具体情境中践行价值观。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享个人观点，学习他人经验。

-提问与讨论：勇于提问，与同学老师交流，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识与实际行为联系起来。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其内化为自身行为准则。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的思考题和实践作业。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步加深对社会主义核心价值观的理解。

-反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

-巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用能力。

-通过拓展学习，开阔学生视野，提高思维能力。

-通过反思，促进学生自我成长和持续发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《青少年法治教育手册》中关于社会主义核心价值观的章节，深入理解其内涵和实际应用。

-视频资料：选取一些体现社会主义核心价值观的纪录片或新闻报道，如关于爱国、敬业、诚信等方面的典型人物和事迹。

-实践活动：组织学生参与社会公益活动，如支教、环保等，亲身体验和践行社会主义核心价值观。

-人物访谈：邀请身边具有代表性的道德模范或优秀党员，分享他们如何在实际工作中践行社会主义核心价值观。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青少年法治教育手册》，总结社会主义核心价值观的核心要点，并尝试将其运用到自己的日常生活中。

-观看视频资料，让学生从实际案例中感受社会主义核心价值观的力量，激发他们向榜样学习的热情。

-组织学生参加实践活动，让他们在实践中体验社会主义核心价值观的内涵，培养良好的道德品质。

-安排人物访谈，让学生与道德模范或优秀党员面对面交流，了解他们的心路历程，从中受到启发和鼓舞。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家三个层面的体现。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了如何在实际生活中践行这些价值观。重点掌握了以下知识点：

-社会主义核心价值观的内涵及重要性；

-国家价值目标、社会价值目标和个人价值目标的关系；

-如何在日常生活中践行社会主义核心价值观；

-典型人物和事例中体现的价值追求。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，设计了以下当堂检测题：

（1）选择题：

a.社会主义核心价值观国家层面包括哪些内容？

b.以下哪个选项不属于个人层面的价值目标？

c.请列举一个体现“敬业”的典型人物。

（2）简答题：

a.请简要解释社会主义核心价值观在社会层面的具体体现。

b.请结合自己的生活实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。

（3）案例分析题：

a.请阅读以下案例，分析其中体现了哪些社会主义核心价值观：

某中学生小王，在班级中主动帮助同学解决问题，积极参与学校组织的公益活动，尊敬师长，关心同学，为人诚实守信。

b.请结合案例，谈谈如何在团队合作中体现社会主义核心价值观。

教师在学生完成检测题后，及时批改并给予反馈，以便了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们对社会主义核心价值观的认识和应用能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、小组讨论和案例分析等多种教学方法。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。通过小组讨论，学生能够更加深入地思考如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。案例分析则让学生从具体的事例中感受到价值追求的力量。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论中，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对问题的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.教学总结：

通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获。他们不仅理解了社会主义核心价值观的内涵，还学会了如何在实际生活中践行这些价值观。在小组讨论和案例分析中，学生展现出了较高的参与度和思考能力。他们对社会主义核心价值观有了更加深刻的认识，并能够将其运用到自己的日常生活中。然而，我也发现了一些不足之处，比如在课堂活动的设计上，可以更加注重学生的主体地位，给予他们更多的发挥空间。在今后的教学中，我将进一步优化教学策略，提高教学效果。课后作业1.结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.请列举一个体现“敬业”的典型人物，并分析其体现社会主义核心价值观的具体表现。

3.阅读以下案例，分析其中体现了哪些社会主义核心价值观：某中学生小王，在班级中主动帮助同学解决问题，积极参与学校组织的公益活动，尊敬师长，关心同学，为人诚实守信。

4.结合社会主义核心价值观，谈谈如何在团队合作中体现这些价值观。

5.请以“弘扬社会主义核心价值观”为主题，写一篇不少于800字的文章，阐述你对社会主义核心价值观的理解和如何在日常生活中践行这些价值观。

补充和说明举例题型：

1.结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-示例：作为一名学生，我会在课堂上认真听讲，尊敬师长，团结同学，积极参加学校组织的公益活动，践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。

2.请列举一个体现“敬业”的典型人物，并分析其体现社会主义核心价值观的具体表现。

-示例：钟南山院士，在抗击新冠疫情中，他始终坚守在一线，无私奉献，体现了“敬业”的价值观。

3.阅读以下案例，分析其中体现了哪些社会主义核心价值观：某中学生小王，在班级中主动帮助同学解决问题，积极参与学校组织的公益活动，尊敬师长，关心同学，为人诚实守信。

-示例：小王的行为体现了“友善、公正、诚信”的价值观。

4.