7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

7《呼风唤雨的世纪》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《呼风唤雨的世纪》选自统编版语文四年级上册，文章以生动的笔触描绘了二十世纪科技发展的惊人速度和伟大成就。通过本课学习，使学生了解二十世纪的重要科技发明，认识到科技进步对人类生活产生的巨大影响，激发学生对科学的热爱和探索精神。课文语言生动、形象，有利于培养学生的阅读兴趣和想象力，同时，结合四年级学生的认知水平，引导他们学会分析、理解课文内容，提高提取信息、概括总结的能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容，掌握二十世纪科技发展的主要成就及其对人类生活的影响。

-培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行合理的推断。

-学习并运用课文中的生动词汇和表达方式，提高语言表达能力。

例如，通过分析“呼风唤雨”的比喻，理解其形象地表达了科技对世界产生的巨大力量。

2.教学难点

-掌握并运用课文中的科技词汇，如“互联网”、“基因工程”等，理解其含义和在生活中的应用。

-概括总结科技发展对人类社会的深刻影响，形成自己的思考。

-针对不同学生的理解差异，帮助他们建立清晰的时空概念，理解二十世纪的科技发展脉络。

例如，解释“互联网”如何改变了人们的交流方式，以及“基因工程”在医学和农业上的应用，帮助学生突破对这些概念的理解难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解二十世纪科技发展的重大成就，激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论科技对生活的影响，鼓励学生发表见解，提高学生的参与度和思考能力。

-探究法：引导学生自主探究课文中的难点问题，培养他们的问题解决能力和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示科技发明的历史图片和实际应用，增强学生对科技发展的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计科技知识小测验，提高学生的学习兴趣和课堂互动性。

-网络资源：指导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，增强信息检索和整合能力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们生活在一个科技日新月异的时代，你们知道在短短的一百年间，人类取得了哪些科技成就吗？让我们一起走进今天的课文《呼风唤雨的世纪》，去领略二十世纪的科技风采。

二、自主学习

1.请同学们预习课文，注意生字词的读音和书写。

2.学生自主阅读课文，思考：课文主要讲述了什么内容？哪些地方给你留下了深刻的印象？

三、课堂讲解

1.讲解生字词：呼风唤雨、广播、电视、互联网、克隆、基因工程等。

2.课文内容梳理：

a.二十世纪科技发展的背景。

b.二十世纪的主要科技成就。

c.科技进步对人类生活的影响。

3.课文主旨探究：

a.二十世纪为什么被称为“呼风唤雨的世纪”？

b.科技进步给人类带来了哪些积极影响？

四、课堂讨论

1.学生分组讨论，分享自己预习课文的心得。

2.各小组选代表进行汇报，总结课文的主要内容。

3.针对课文主旨，引导学生展开讨论，深入理解科技进步对人类生活的影响。

五、课文侧重点讲解

1.课文中的生动比喻和词汇：

a.“呼风唤雨”的比喻，形象地表达了科技对世界的巨大影响力。

b.“克隆”、“基因工程”等词汇，展示了二十世纪科技发展的前沿领域。

2.课文中的事例：

a.广播、电视的普及，使人们的生活变得更加丰富多彩。

b.互联网的出现，改变了人们的交流方式，让世界变成了一个“地球村”。

c.克隆技术的应用，为医学研究提供了新的途径。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，同学们了解了二十世纪科技发展的主要成就及其对人类生活的影响。

2.学生能够运用课文中的生动比喻和词汇，提高自己的语言表达能力。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了《呼风唤雨的世纪》，谁能来说说二十世纪的主要科技成就有哪些？

二、课堂讲解

1.讲解课文难点：克隆技术、基因工程等。

2.分析课文中的典型事例，理解科技进步对人类生活的深刻影响。

三、课堂实践

1.学生分小组，选择一个科技领域，查找相关资料，了解该领域的发展历程和主要成就。

2.各小组进行汇报，分享自己的学习成果。

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，同学们对二十世纪的科技成就有了更深入的了解。

2.学生能够结合实际生活，认识到科技进步对人类社会的积极影响。

五、课后作业

1.根据课堂所学，结合自己的生活体验，写一篇关于科技进步对人类生活影响的作文。

2.拓展阅读：推荐阅读与二十世纪科技发展相关的书籍，如《科技改变世界》等。知识点梳理一、词语理解

1.呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右某种局面。

2.广播：通过无线电波向一定区域的听众传送声音。

3.电视：通过无线电波传送图像和声音，供大众观看的设备。

4.互联网：全球最大的计算机网络，使人们可以相互交流、共享信息。

5.克隆：生物技术的一种，通过无性繁殖产生与原个体基因相同的新个体。

6.基因工程：通过改变生物体的基因组成，实现对生物体性状的改良。

二、主要内容梳理

1.二十世纪科技发展的背景：第二次世界大战后，世界进入和平发展时期，各国纷纷把发展科技作为国家战略。

2.二十世纪的主要科技成就：

a.广播、电视的普及，丰富了人们的精神文化生活。

b.互联网的出现，使全球信息传播更加迅速，人们的生活变得更加便捷。

c.克隆技术的诞生，为医学研究提供了新的途径。

d.基因工程的应用，改善了农作物和家禽的品质，提高了农业产量。

3.科技进步对人类生活的影响：

a.生活品质的提高：科技的发展使人们的生活变得更加舒适、便捷。

b.交流方式的改变：互联网的普及使人们可以随时随地与他人交流，打破了地域限制。

c.医疗技术的进步：克隆技术、基因工程等在医学领域的应用，提高了医疗水平，延长了人们的寿命。

三、课文结构分析

1.引言：提出二十世纪科技发展的主题。

2.主体部分：详细介绍了二十世纪的主要科技成就及其对人类生活的影响。

3.结尾：强调科技进步对人类社会的深远影响。

四、课文写作特色

1.运用生动的比喻、形象的语言，使课文内容具有趣味性。

2.使用典型的事例，具体展示了科技发展对人类生活的影响。

3.语言简练，逻辑清晰，便于学生理解和掌握。教学反思在本次教学《呼风唤雨的世纪》这一课中，我以激发学生兴趣和主动探究为目标，尝试运用多种教学方法和手段，取得了一定的效果。以下是我对本次教学的一些思考：

1.导入新课阶段，通过提出问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对二十世纪科技发展的了解有限，可能导致他们在后续学习中对一些知识点理解不够深入。今后，我需要在导入环节更加注重激活学生的背景知识，帮助他们建立知识框架。

2.在课堂讲解过程中，我注意讲解生字词和课文难点，并通过举例说明，使学生更容易理解。同时，我发现学生在讨论环节能够积极参与，分享自己的观点，这有助于提高他们的思考能力和语言表达能力。但在讨论过程中，部分学生发言较为紧张，可能是因为缺乏自信。今后，我需要关注这些学生的心理状态，鼓励他们大胆发言。

3.课文侧重点讲解环节，我通过分析课文中的生动比喻和词汇，帮助学生深入理解课文内容。同时，结合实际生活中的例子，让学生认识到科技进步对人类生活的深远影响。但在讲解过程中，我发现部分学生对克隆技术、基因工程等领域的了解较少，可能需要我在课前为学生提供相关背景资料，以便他们更好地理解课文。

4.课堂实践环节，学生分组查找资料并进行汇报，提高了他们的合作能力和信息检索能力。但在实际操作中，部分小组在资料查找和整理方面存在一定困难。今后，我需要在课前为学生提供更明确的指导，帮助他们掌握查找资料的方法。

5.课后作业布置方面，我注重培养学生的写作能力和拓展阅读能力。但从学生作业完成情况来看，部分学生在作文写作过程中仍然存在语言表达不畅、逻辑不清等问题。今后，我需要加强对学生写作能力的指导，提高他们的作文水平。

6.在整个教学过程中，我注意到多媒体设备和教学软件的运用能够有效提高学生的学习兴趣和课堂互动性。但在使用过程中，要注意把握适度原则，避免过度依赖，以免影响学生对文本的深入理解。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

在本节课的学习中，我们共同探讨了二十世纪的科技发展及其对人类生活的影响。通过学习，同学们对以下内容有了深入的了解：

1.二十世纪科技发展的背景及主要成就。

2.广播、电视、互联网等科技产品对人类生活的改变。

3.克隆技术、基因工程等生物科技领域的发展及应用。

4.科技进步对人类社会产生的积极影响。

二、当堂检测

为了检验同学们对课堂所学内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.二十世纪为什么被称为“呼风唤雨的世纪”？

A.因为科技发展迅速，对世界产生了巨大影响。

B.因为人们可以随意操控自然现象。

C.因为科技发展使人类生活变得更加困难。

b.以下哪项不是二十世纪的科技成